调动教师积极性的几点方法

一、尊重理解、信任激励在知识经济时代，对人格的尊重是管理的基本特征。充分尊重和发扬人的主体精神，是学校管理的核心。学校领导对教师人格的尊重，工作成绩的肯定，是沟通彼此心灵的桥梁，是彼此理解信任的基础。建立融洽的人际关系，营造和谐的工作氛围，才能使教师的才华得到充分发挥。人们常说：教师的工作是一种良心活。其意在于教师的很多工作是很难量化的，而一个人的工作态度，则取决于一个人的心态。当一名教师的工作得到领导的肯定，人格得到尊重，他必定受到鼓舞，以更大的热情全身心投入工作。相反，如果领导对教师不理解，…     

调动学生学习积极性的几点做法

数学课堂教学是数学教师整个工作的中心环节,是最核心的工作。作为数学教师应依据学生的认知规律和心理特征,利用数学知识的魅力,激发学生对所学知识的兴趣,调动学生学好数学的积极性和主动性,变苦学、厌学为乐学、爱学,从而达到改革课堂教学结构,全面提高教学质量的目的。一、抓住知识间的联系,引导学生掌握学习规律。数学本身有着较严密的系统性和连贯性,前面的知识为后面的学习打基础,后面的知识又在前面的知识的基础上给予加深和发展。因此,教学上应大胆运用尝试教学法来巩固和发展学生对新知识的学习。如平面几何中求菱形的面积,首先是…     

浅谈高职教师积极性的调动

管理心理学认为,调动教师积极性是教师管理中的一个关键问题。教师积极性的调动需要有效地运用激励手段。激励理论认为,了解教师的需要是调动教师积极性的基础,激发动机是调动教师积极性的关键,制订目标是调动教师积极性的诱因,机制激励是调动教师积极性的举措。教师的积极性直接关涉到教师工作绩效的提高。     

如何调动职业技术院校教师积极性的几点思考

随着科技、经济的高速发展,我国的综合国力稳步上升,教育事业得到了蓬勃的发展。职业教育在为我国教育事业中培养国家专业技术人才和发展科学技术中扮演了重要的角色。随着我国职业教育改革的不断推进,职业技术院校面临着前所未有的机遇和挑战。在接受挑战,努力适应过程中,职业技术院校教师出现了工作积极性不高、情绪消极等新问题。如何激发教师内在潜力,努力调动教师积极性,进而提高学校办学质量和效益,受到了社会和学校管理者的重视。文章就如何调动职业技术院校教师积极性作一些有益的讨论。     

教师积极性调动的途径

一所学校办得好坏，很大程度上取决于教师队伍的素质和教师积极性的高低。因此，充分调动教师的工作积极性，是学校管理的首要任务。[第一段]     

如何根据教师的特点调动教师的积极性

现行学校管理体制存在诸多制约教师积极性的因素和弊端,影响教师积极性的主要根源是教育体制及其科层制度。鉴于此,详细分析了影响教师积极性的主要问题所在,提出着眼于教师职业专业化,增加教师专业自主权的观点,把人文关怀与教师自我价值实现有机结合起来,建设学校文化,最终解决教师积极性的问题。     

教师的德育积极性及其调动

道德教育不能仅靠专门的德育课程来实施,各门课程都是道德教育的平台。这种新课程理念内在地要求学校所有的教职员工,尤其是教师,转变德育观念,形成新的德育意识。但教师的德育积极性不容乐观,“德育工作即专职德育队伍工作”的德育价值观是其深层观念根源,“德育职能即政工部门职能”的德育管理观是直接的制度根源。要调动教师的德育积极性,必须倡导生活化的德育价值观和构建新型的学校管理运行机制。     

激励机制是调动教师积极性的有效方法

在学校管理者面临的各种工作中，最主要的是人员管理，而人员管理中一个极其重要的问题便是如何调动教师的积极性。调动教师积极性有各种方法，但最值得我们注意的便是激励方法。本文试就如何实行教师管理中的激励方法谈几点看法。 　　激励方法是指采取某种特定的外部或内部刺激的影响来激发人们的动机，鼓励人们努力完成管理者交给的任务的一种方法。 　　教师的需求是实行激励机制的基础。人的积极性是以需求为基础的，未满足的需求是激励过程的起点。教师作为学校中最基本的教育群体，在教学中发挥着举足轻重的作用。学校管理者要使激…     

如何调动教师的积极性

振兴民族希望在教育,振兴教育的希望在教师。因此,管理者如何调动教师积极性,使他们心悦诚服地接受管理。做到人尽其才,才尽其用。作为领导者调动人的积极性可以有不同的方式。但根本要求就是满足教师合理需要去激发他们进取精神。     

浅谈新时期如何调动教师的教学积极性

在新的教育形势下,高校管理者必须更新教学理念,充分调动教师的教学积极性,文章针对当前教师的思想状况,分析了教师所处的时代背景,提出了具体调动教师积极性的措施,对完善教学管理制度,强化岗位职责和提高教学质量做了深刻分析。     

学生也应调动教师的积极性

在教育学生使其德智体全面发展 ,积累和丰富知识以适应社会、走向社会的过程中 ,从正面看教师作用极大 ,教师知识面的宽窄、教学方法是否灵活、以及水平的高低 ,是教学成败的根本。这是传统的教学方法 ,学生在其中处于非作用的从属地位。所谓非作用的从属地位是指 :一方面教师以自我为中心 ,历来把教和授放在首位 ,忽视学生对教师的反作用 ;另一方面学生认为教只是教师的任务 ,根本不去想也想不到自己对教师的影响 ,处于被动局面。在社会日益发展的今天 ,教师的教学应该有一个大的提高 ,飞跃性前进 ,以适应国家建设发展。为此 ,我认为学生要…     

调动教师积极性之我见

现实学校管理，往往将主要精力放在学生管理上，而缺少对调动教师积极性、提高学校管理效能的研究。如何调动教师的积极性，属于学校管理学的激励理论范畴，学校管理者对教师的激发和鼓励，能促进教师发挥其才能，释放其潜能，最大限度地、自觉地发挥积极性和创造性，工作出色，并且能把职业升华为事业。[第一段]     

试论教师积极性的激励和调动

本文从内部和外部因素入手分析了影响教师工作积极性的原因。通过分析教师工作积极性表现的不同层面及成因．提出了激励和调动教师工作积极性的可行途径：对教师进行工作观念和价值取向教育．重视教师物质利益并运用好的经济激励政策．营造和谐统一的工作软环境．制订教师发展成长的促进制度．关注和发挥领导魅力．使教师能充分享受学校发展的成果．继而工作积极性得以形成和保持.