八年级语文（上）第二单元测试题（人教版）

一、积累运用。(16分)1.将下列文字(不含标点符号)抄写在下面的方格内,要求正确、工整、美观。(2分)用人生丰富智慧,用智慧铸就辉煌。2.阅读下面一段话,完成⑴￣⑵题。(4分)①近几年来,父亲和我都是东奔西走,家中光景是一日不如一日。②他少年出外谋生,独立支持,做了许多大事。③他触目伤怀,自然情不能自已。④情郁于中,自然要发之于外;家庭琐屑·便往往触他之怒。⑤他待我渐渐不同往日。⑥但最近两年的不见,他终于忘却我的不好,只是diàn()记着我,diàn记着我的儿子。⑦我北来后,他写了一信给我,信中说道,“我身体平安,惟膀子疼痛厉害,举箸…     

人生若只如初见

《拟古决绝辞》应当是纳兰性德的一封绝交信。我不是历史学家,不会去考证他是和谁"掰"了,我甚至都没怎么理会他对那位"薄幸"友人的决绝之情,我只是对诗中的一句"人生若只如初见"痴迷了。     

胡锦涛总书记给孟二冬教授女儿的回信

胡锦涛总书记在信中动情地说,我是含着热泪读完你这封来信的。你对爸爸无尽的思念,你记述他在最后的日子里仍惦记着他的学生、眷恋着他未竟的事业,所     

探析大历时期钱起在自然书写诗中的情景关系

钱起在佛寺诗和行旅诗中的自然书写显现他的人生境遇,情景关系在古代文论上是重要解诗的方法之一。笔者先综述历代情景关系后,再分析他诗中之情和景的关系,并联系其生平遭遇。据此可发现二个成果:第一,他所到过的佛寺所描绘的自然之景皆反映钱起的不安心境,但最后的情都因接触佛寺而获得平静;第二,他行旅诗中的自然书写乃借由灰暗之景兴起了怀乡之情,这种漂泊不安之乡愁,本质上是悲怅的,尚有一种在基调上是欢悦,是一种浑然之情,表现出忘归而融入自然之心,本质是闲适的。     

给嘴唇上的小痘痘的一封信

<正>可恨的臭痘痘:您好!您已经光临到我的嘴唇上好几天了,借此一信,我想表达一下对您的"爱慕之情"。您是哪天降临到我的唇上,我还说不清。刚开始,我还不知道您的"大驾光临",我无     

一封珍藏多年的信

我的抽屉里有一封珍藏多年的信,是高二时的班主任写给我的。每次看到这封信,我心中都会涌起一股感恩之情,同时也为他的育人艺术所折服。我十分庆幸自己在高中阶段遇到了这样一位睿智的班主任,他让我从感情的困境中挣脱出来,而且心灵没有受到创伤。     

鲁迅为何疑心范爱农是自杀

鲁迅在《范爱农》(北京版必修一)一文记叙了爱农之死:不久,忽然从同乡那里得到一个消息,说他已经掉在水里,淹死了。我疑心他是自杀。因为他是凫水的好手,不容易淹死的。这里"同乡"为周作人。1912年7月10日,爱农落水而死。《鲁迅日记》7月19日,接二弟信,闻爱农之死,"为之不怡累日"。7月22日夜又写了《哀范君三章》,表达了对范爱农深切的     

从情与景的关系话说达夫之悲凉

<正>景乃诗之媒,情乃诗之胚,合而为诗。景中生情,情中含景。景者情之景,情者景之情。情与景的关系有三类:借景抒情,触景生情,寓情于景。"寓情于景"是指诗人带着由自己的遭遇或处境而产生的强烈感情,去观察和描写客观的自然景物,以客观之景来寄托感情。古人云:"一切景语皆情语""以我观物,故物皆着我之色彩。""景乃诗之媒,情乃诗之胚,合而为诗。景中生情,情中含景。景者情之景,情者景之情。"所以情与景是密不可分的,情与景的关系,我     

史济行和鲁迅的《白莽遗诗序》

<正>史济行,《鲁迅全集》的注释是:又作天行,笔名史岩、彳亍、齐涵之等,浙江宁波人。当时常在文艺界招摇撞骗。他广为人知的一案是骗取鲁迅的《白莽遗诗序》。《鲁迅日记》对史济行的最早记载,见于1928年10月19日:"得史济行信","午后复"。1929年2月20日又有:"得史济行信",21日:"午后复"。10月8日:"晚得史济行信",但未见回复的记载。史济行以"史岩"的名字出现在《鲁迅日记》中,已是1934年了。5月15日:"下午得史岩信。"1935年3月2日:"得史岩信。"4月21日:"午后得史     

趣说药名信

民国初年,衢州有位开中药店的女主人给外出购办药材的丈夫去信,表达她忧虑、焦急、盼归之情。信中可谓字字含情,情深意切。妙的是信中嵌进了13种中药名,嵌得十分自然,意思表达得豁达晓畅。信是这样写的——槟郎(榔): 一去已过半夏,更不当归耶?盼望天     

爸妈,我渴望你们的信任和理解

我不再信任爸妈我绝对是父母的乖乖女,循规蹈矩,努力学习,从不在外面惹是生非。可在初一下半学期时,我收到了一个男生的信,他在信中表达了对我的爱慕之情,并提出要和我交朋友,还约我周末一起去玩滚轴溜冰。当时我既兴奋又担心,那种模糊不清的感觉让我十分迷惘。     

毛泽东、郭沫若与齐白石"争画"

齐白石是一位画坛巨匠。他的诗、画、字、印都很精湛,在中国现代画坛上堪称一绝。1949年1月31日,北平和平解放了。齐白石收到了毛泽东写给他的亲笔信。读了毛泽东充满真诚亲切、谦逊有礼、尊老崇文之情的信,白石老人感动得热泪盈眶。为了表达对毛泽东的一片崇敬之情,齐白石精心选出了两方名贵的寿山石章料,     

和父母快乐过"五一"

最近,编辑部叔叔阿姨收到一位同学的来信,他在信中说:"平时我的爸爸妈妈在工作中十分辛苦,他们每天起早贪黑,为了工作,更为了自己的宝贝儿子能够幸福健康地成长。现在,'五一' 国际劳动节就要来到了,我想为爸爸妈妈做点事,让他们能够过上一个真正有意义和属于父母自己的节日。"这位同学在来信中不仅表达了对父母的深爱之情,更说明了他是一个十分懂事的好孩子,因为他已经知道心疼和关爱自己的父母。同学们,你可曾也想到让平时辛勤工作的爸爸妈妈度过一个有意义的节日呢?为此,记者叔叔来到学校,采访了部分同学,让他们谈谈自己的打算。     

以我观物，托物言志——七年级下册第五单元整体教学设计

<正>七年级下册第五单元选编的四篇课文,或借景抒情,或托物言志,不直抒胸臆,而是将情志融于景、托于物,篇篇含蓄蕴藉。王国维在《人间词话》中说:"以我观物,故物皆著我之色彩。"他还说:"一切景语皆情语。"以上两句可视为本单元课文写作手法的哲学基础。学习本单元,不仅要掌握借景抒情、托物言志的写作手法,还要启迪心智在与自然万物的对话中,倾听自然的灵韵,深悟自然的智慧。本单元整体教学设计的核心任务有两个:一个是为本单元编辑一本课外阅读手册,     

永远绚丽的鲜花

27年前9月的一天,两位河南人来我校金陵中学找我。后来得知,其中的一位是《中学生阅读》的时任主编何宝民先生。他向我约稿,我答应了,后因教学繁忙而忘了约定。一年后在郑州见面,何先生当面批评我说话不算数,我无地自容。不久,他约我为学生写篇短文。这次不敢怠慢,我如期将稿寄出,但很快就被退了回来。何先生在信中直言相告:你的文章内容不错,但忘了是给谁看的。请重写。我心想:这主编大人够厉害的,是特约稿,还要我重写。不过,静心一想,敬佩之情油然而生:不严格把关,刊物质量何以保证?他绝对是个对社会、对读者高度负责的人,好!由此,我不仅成了这本杂志的作者,而且成     

借力家长除积习

正一一天中午,我吃过午饭,回到办公室,拉开抽屉,发现我的钱包被人动过,我赶紧翻开钱包,二十元少了两张,一百元少了一张,钱包里还剩三张一百元。小偷没有把我的钱全部拿走,这小偷不简单。我一下子就想到了信。难道又是他?我多么希望不是他呀。我马上打电话问数学老师,放学后信有没有留下来?数学老师告诉我:"信是最后走的,因为他的作业做得最慢。"下午,信来校了,我发现他手上多了一个玩具赛车。好几个男同学围着他,看着他玩。我不动声色,也加入了他们的队伍:"哇,好漂亮的赛车呀。"信抬起头看见是我,笑容一下子收起,赶紧低下头摆弄自己的车。     

花香满径——记我与周国平老师的通信

正2000年7月6日,在我走上高考考场前一天,远在北京的周国平老师给我写来一封信。他在信中写道:"当我听你说你想做一名幼儿教师时,我就觉得那是一个非常好的     

胡锦涛总书记给孟二冬女儿回信 对广大教师提出新目标和新要求

据新华社报道中共中央总书记胡锦涛给已故北京大学教授孟二冬的女儿孟菲的回信,在广大教师中引起了强烈反响。教师们纷纷表示,胡锦涛总书记的信内涵深刻、寓意深远。总书记号召我们认真学习孟二冬的精神,这是新形势下党中央对广大教师提出的新目标和新要求,为全面加强教师队伍建设指明了方向。胡锦涛总书记在信中动情地说,我是含着热泪读完你这封来信的。你对爸爸无尽的思念,你记述他在最后的日子里仍惦记着他的学生、眷恋着他未竟的事业,所有这些,都使我深受感动。你爸爸是一位平凡的学者,但他以勤勉踏实的治学精神攀登学术高峰,做出了不平…     

拨动“真”弦,谱写“情”曲——以“班级故事”写就儿童真情习作这样一条路

本文通过叩问儿童真情习作的路径在哪里?儿童真情习作的路径是什么?儿童真情习作的路径怎样操作?以及对"班级故事"为何能成为写就儿童真情习作路径的反思。撩开了写作的本然面目:基于我的自由之笔,写我的自得之见,抒我的自然之情,表我的自在之趣。而班级故事叙写的形式,极好地满足了儿童集体交往及情感归属的需求,拨动儿童的"真"弦,谱写儿童的"情"曲,写就儿童真情习作这样一条路的……     

《送别诗两首》教学实录

教学目标:1.学习"一切景语皆情语"这一古诗词欣赏方法。2.学习运用比较法学习同类诗歌。3.体会两首诗中不同的离别之情。一、课前导入师:我想了解一个情况,同学们的家长有出差经历的请举手。我采访一下你,你的妈妈出差多还是爸爸?生:我们家爸爸出差多。师:他最远出差到了哪里?去了多长时间?生:他最远去了常德,走了半个月。师:我再采访一下你,你的家长最远去了哪里?