掌握历史线索十法

历史学习的线索法 ,就是根据教材内容 ,按照历史学科的体例或系统 ,提纲挈领地把教材的知识点编织起来 ,穿线结网 ,构成清晰的轮廓。线索法的优点在于简明扼要 ,条理清楚 ,主次分明 ,重点突出 ,纲举目张 ,便于记忆。掌握历史线索主要有以下十种方法 :一、以一个中心事件为线索     

线索法在高三历史总复习中的应用

千变万化、纷繁复杂的历史当中,事件与事件、现象与现象、人物与事件、人物与人物之间必然存在联系;事件或人物本身在发展变化,既有联系又有发展,必然存在线索。历史线索就是历史的联系与发展的过程,是历史有机体中的脉络。     

一种复习历史的好方法——勾勒历史发展线索图

要求学生牢固地掌握各个历史时期的人物、事件和年代(课本中列出的),是小学历史教学的重点。但是,由于学生年龄小,知识面窄,往往颠三倒四。混淆不清,考试试卷中的笑话屡见不鲜。在期末复习中,我采用“勾勒历史发展线索图”的方法组织学生复习、学生动手、动脑、动口,兴趣盎然,避免了过去单调重复、乏味、机械的记忆,收到了良好的教学效果。所谓“勾勒历史发展线索图”的方法就是以年代(或朝代、各个历史时期等)为线索,将历史事件、     

找准重点，抓住主线--初中历史线索教学模式分析

历史教学要求教师要采用合理的教学策略,而以时间轴为主线和以点带面的这两种线索教学模式是相对合理的教学模式。教师在教学过程中无论是以时间轴为主线索还是以点带面教学都要抓住一个历史时期或者一个具体历史事件,以线索教学的模式进行历史教学。     

浅谈新课程下“历史时间”的教学

《历史课程标准》对“知识与能力”的要求是：“掌握基本的历史知识，包括重要的历史人物、历史事件和历史现象，以及重要的历史概念和历史发展的基本线索。”有人这样比喻：倘若历史是滚滚的长河，那么时间就是长河的里程碑；倘若无数历史事件和历史现象是一盘散乱的珠子，那么时间就是串起珠子的线索。可见，指导学生熟记重要的历史事件、历史现象、历史人物的时间，是学生牢固掌握历史知识的先决条件。     

通过改变阅读方法,提高历史学习效率

学好历史的首要任务就是读好历史教材,本文结合初中历史教学实践,介绍了目录式阅读、语文式阅读、地理式阅读、线索式阅读和比较式阅读等方法,以提高学生历史课堂的学习效率。     

初级中学课本中国历史第二册的基本线索和重点

为了帮助教师钻研初中中国历史教学大纲第二学期部分和初中课本中国历史第二册,这篇文章试图讨论中国历史第二册的基本线索和重点。文中有些材料超出了大纲和课本的范围,仅供教师参考。一初中课本中国历史第二册包括从隋朝到清朝鸦片战争以前的历史。这一时期历史发展的基本线索就是课本的基本线索,现在分别叙述如下:     

主题概念下的高考历史命题走向及其教学策略——以2011年高考江苏历史卷主观题为例

高中历史新课程教科书突出专题和主题,在这种编排体系下,一个专题就是一个种概念,而课基本上是通过其属概念反映该专题历史发展的基本线索和特征。也就是说,这种编写体例基本上是以历史概念牵引的,故此,以历史概念为抓手,使学生达到概念性理解——知识迁移,发现规律和建立联系,对促进历史教学十分关键。分析2011年高考江苏历史卷不难...     

以人类文明的发展为主线进行历史复习

理论认识和学习经验告诉我们 ,以人类文明的发展为线索 ,将丰富多彩、头绪纷繁的历史知识贯穿起来 ,是复习历史的一种好方法。采用这种方法学习 (含复习 )历史 ,实质上是运用文明史范式认识和探究历史 ,其优势和长处至少有以下几点 :第一 ,抓住了人类历史的本质。从根本上说 ,人类历史就是人类文明发展史。人类文明的发展以及人类自身的文明化 ,是演进的基本线索 ,人类创造、积累文明的过程及其所获得的成果是历史的基本内容。第二 ,有助于扩大学习者的视野 ,活跃其思维。对于中学生来说 ,首先应按现行教材的体系和观点去学习历史 ,奠定好基…     

浅谈新课程下“历史时间”的教学

《历史课程标准》对“知识与能力”的要求是:“掌握基本的历史知识,包括重要的历史人物、历史事件和历史现象,以及重要的历史概念和历史发展的基本线索。”有人这样比喻:倘若历史是滚滚的长河,那么时间就是长河的里程碑;倘若无数历史事件和历史现象是一盘散乱的珠子,那么时间就是串起珠子的线索。可见,指导学生熟记重要的历史事件、历史现象、历史人物的时间,是学生牢固掌握历史知识的先决条件。然而,“历史时间”十分繁多,记忆“历史时间”又是学生们学历史最烦恼的事情。那么,在新课改下如何进行“历史时间”的教学呢?我在教学实践中进行…     

土地革命战争历史的若干研究课题

研究土地革命战争历史的基本线索,就是研究这一时期在同国际共产主义运动中和我们党内盛行的教条主义作斗争并总结这方面的历史经验的过程中,毛泽东思想是怎样形成和发展起来的。按照这条基本线索,可以着重地研究以下课题:第一,关于农村包围城市道路的理论问题中国革命的道路问题是贯串土地革命战争历史的一个中心问题。它不仅与革命的性质、     

提升高中学生历史综合分析能力“五法”

正历史学科的综合,就是在思考的过程中把认识对象的各个部分按其内在的联系有机融合为一个整体。历史学科的分析,就是把意识的对象分解为它们的要素。高中学生掌握分析与综合的逻辑思维方法有重要的意义。我的具体构想是:高一年级,以学习对历史概念的分析综合的层次为主,学习掌握结构分析综合法,以及定量定性分析综合法,并了解其他分析综合法;高二年级,以学习对历史发展线索、历史发展的阶段的层次为主,学习掌握因果分析综合法、矛盾分析综     

图书馆哲学研究的世纪回眸与展望

中外探讨图书馆哲学,经历了近100年的历史.这是一段合乎逻辑发展的历史.在世纪之交回首这段历史,本身就必须用辩证逻辑来考察,而不能纯粹按时间线索罗列某些图书馆哲学观点来编织一个脱离图书馆学基础理论历史、脱离认识发展线索的画面.本文就是按人们探索图书馆这个对象的“态”、“质”、“能”的发展脉络来阐述历程的.大多数人欢迎建立图书馆哲学的完备体系.也有人责之以“虚悬”而反对.本文认为它不以人们的意志为转移,必将出现在21世纪.     

浅谈1840-1919年中国历史的基本内容及线索

在中国近代史中,1840—1919年的79年的历史,也就是中国的旧民主主义革命时期的历史,包含着众多的内容及线索。     

主干历史知识体系的构建与《考试大纲》的关系

主干历史知识体系,就是运用科学的观点和科学的方法,以教学大纲和《考试大纲》为准则,以历史发展的基本线索为依据,按照历史知识的不同属性加以科学分类整理并能反映不同类别历史发展内在规律的知识结构体系。在高考备考复习中,一定要处理好教学大纲和《考试大纲》的关系,构建主干历史知识体系．提高复习效率。     

建构知识框架 学好高中历史

正近几年的高考历史试题日益重视对历史概念、发展线索、阶段特征和知识结构的考查,与它们联系密切的知识往往就是考试的知识重点。历史教学也要越来越重视培养学生的历史性思维,提高学生用历史眼光看问题的能力,在教学中,必须精讲基础知识的重点,阅读理解阐释教材,引导学生准确理解重要的历史概念,理清历史发展线索,明确历史发展的各阶段特征,构建历史知识结构和知识体系,使     

如何从宏观和微观两方面把握历史教材

中学历史课本共有五本(二本世界史,三本中国史),内容较多,难于掌握。不少同学都认为教材一看就懂,就是把握不住。到底怎样才能把握好教材呢? 一、从宏观上把握基本线索 从宏观王把握基本线索就是指把握住每一历史时期社会基本框架,从丰富多彩的历史图像中把握住历史的主干、经纬。具体方法有:     

充分运用目录 搞好历史教学

目录是教科书的主要组成部分,它不仅是课本正文的索引,而且是课本知识的体系结构和课文叙述的许多历史现象的基本线索,是课本内容的纲。在历史教学中,读目录可以从宏观上把握历史发展的线索和分期,明确教科书的编排顺序和各课之间内在的逻辑联系,把握每一节课的中心内容、重难点。 下面就目录在历史教学中的具体运用,谈一谈自己的粗浅做法。 一、在新授课中运用目录 （一）在每册教材学习开始时,运用目录 教学过程是以心理活动为基础的认识过程。在教学过程中,首先要接触教材的基本结构,然后再去学习那些相关的细节知识,也就是从…     

设置线索 串珠成链

写文章总要有线索,文章的线索是指一种事物贯穿文章始终而成为情节发展的脉络。它对文章的材料起到组织作用,就像一堆散乱的珍珠,需要一根丝线将它们串联起来后,才能变成光彩照人的珠宝项链。把握准叙述的线索,整个文章就能自然连续,浑然一体。物件线索法就是以一件有意义的实物为线索的记叙方法。如《琥珀》一文的作者就是以琥珀为线索的,想象了琥珀形成和发现的经过与它在科学上的价值。连细节也考虑到了:在炎热的夏天,太阳     

中国近代史基本线索研究中的几个问题

历史发展的基本线索是历史认识主体对客观历史进程的概括和抽象,也是史学著作体系得以确立的主要依据。在80年代,关于中国近代史基本线索的研究堪称“显学”之一。它反映了人们对中国近代史许多重大问题的重新认识,也直接关系到中国近代史著作新体系的酝酿和确立。 早在50年代,史学界在讨论近代史分期问题时,多少也涉及到了近代史的基本线索问题。当时胡绳提出;“要解决分期的问题必须先确定划分时期的标准。这也就是要确定,我们在叙述中国近代史时,主要的任务是在说明什么,以什么来做基本的线索”,主张要解决分期问题,必须先找出基本线索,这种认识是正确的。只有先找到基本线索,才谈得上对它分段,也才谈得上中国近代史著作与教材体系问题的解决。 因而到了80年代,中国近代史基本线索问题被提上议事日程,并于1984年和1987-1988年两度出现高潮。归纳起来,其观点大致有以下几种: