如何做好突发事件报道？——以汶川特大地震报道为例

如何做好突发事件的报道,是每个记者都可能碰到的问题。在突发事件面前一个有良知的记者应当怎样做才能够不辱自己的使命和责任?在纪念"5·12"汶川特大地震一周年之际,本刊特地编发了中国教育报陕西记者站柯昌万同志的文章供读者学习和借鉴。柯昌万同志亲历了汶川特大地震,并出色地完成了采访报道任务,他的体会和思考感人至深,催人奋发,值得一读。     

当代大学生偶集群涉外行为分析及对策

在重大涉外事件的影响下,大学生的爱国热情被激发,甚至以狂热的形态出现出来,于是就会发生大学生偶集群涉外行为。其特征是：行为结果的破坏性、行为本身的反常规性与失范性、行为目标的多变性、行为过程的阶段性、行为时间的短暂性与持续性共存、行为主体的匿名性和责任分散性。预防、控制和平息大学生偶集群涉外行为需要个人、学校、政府三者共同的努力。     

提高大学生应对突发事件能力的对策思考

随着社会变迁的不断加剧,各种突发事件的频繁发生不仅给大学生带来了身体上的伤害,而且会让大学生产生焦虑、恐惧等负面心理反应,甚至会影响大学生人生观、世界观和价值观的形成。高校应增强对大学生自我保护知识的宣传,帮助大学生树立积极的人生态度,开展应急训练,提升大学生应对突发事件的能力,确保大学生的身心健康,使他们真正成为社会的栋梁。     

构建大学生突发事件的应急管理对策

大学生是一个重要的社会群体,在这个特殊群体中发生突发事件是不可避免的,且突发事件有增多的趋势,这些突发事件的发生直接关系到高校和社会的稳定。总结大学生突发事件的特点、类型,分析其发生的诱因,并研究制定出适应的应急管理对策,对学校的安定和社会的稳定具有非常重要的意义。     

提高大学生应对突发事件能力的对策

近年来,我国大学校园的突发事件已日益多样化和频繁化,不仅吞噬个体的身心健康、生命,还给整个社会生活带来危害与影响。应试教育模式下,大学生对突发事件认知行为能力没有得到高度重视和培养。如何开展应对突发事件的教育,提高大学生对突发事件认知行为能力,这是当前新的课题。文章从完善高校危机机制,加强和改进思想政治教育入手探讨大学生应对突发事件的教育对策。     

大学生集群行为的应对与德育反思

大学生集群行为已成为高校乃至社会的热点和问题。然而,高校对群体性事件无论是认识上还是实践上都还处于初级阶段。因此,正确认识、处理和预防大学生集群行为已是高校面临的紧迫课题。     

辅导员应对大学生突发事件的思考——以校园打架斗殴为例

高校中学生的突发事件不仅影响正常教育教学工作,也给辅导员工作带来较大困难。随着普通高校招生规模的扩大,生源素质的影响,不少大学生养成不良风气。本文以打架斗殴事件为例,分析此类突发事件产生的原因,在此基础上提出解决思路和方法,并探讨辅导员在学生日常管理工作中的经验和做法,以期提高辅导员在突发事件中的应对能力和解决学生问题的工作能力。     

残疾大学生思想行为特征研究——以北京地区残疾大学生为例

调查表明,残疾大学生的思想行为特征既有积极的一面,也有消极的一面.为促进其消极的一面向积极的一面转化,应采取以下对策:加强社会事业建设,为促进残疾大学生思想行为的健康发展务实基础；提高特殊教育的质量,强化学校在促进残疾大学生思想行为健康发展中的主导作用；倡导家庭亲情沟通,发挥家庭教育在促进残疾大学生思想行为健康发展中的隐性功能.     

突发事件报道与媒体公信力——以非典报道和汶川地震报道为例

对突发事件报道关系到新闻媒体的信誉即媒体公信力程度的高低,处理得当有助于提升媒体的公信力。本文将以非典报道和汶川地震报道比较为例,分析在面对突发事件时媒体应如何加强其公信力建设。     

爱国主义教育对大学生网络集群行为的规范研究

大学生网络集群行为作为当前时有发生的社会现象,既具备传统集群行为的一般特性,又由于大学生与网络的“赋能”具有自身特质,即时空分延性、目的的非现实性、被强化的去个性化以及反“沉默的螺旋”。隐藏于特质之中的是责任淡化、网络民粹主义、“民意”被“劫持”以及群体观念极化的风险。爱国主义教育作为高校立德树人的重要渠道,对化解大学生集群行为的内在风险具有重要作用,具体表现为增强责任意识、强化政治认同、锤炼理性能力以及凝聚价值共识四个方面。为进一步发挥爱国主义教育的针对性效果,需要从主动设置议题,掌握舆论话语权;优化叙事策略,促进话语致意增效;培养意见领袖,提升主流意识引导力等具体路径着手引导规范大学生网络集群行为。     

新时代大学生劳动教育对策探析 ——以温州商学院为例

新时代开展劳动教育具有重要意义,是高校全面育人的题中应有之义,是深化立德树人根本任务的内在要求,也是实现中华民族伟大复兴的必然选择.基于目前存在的学生自身劳动意识缺失、高校劳动教育力度不强、多方教育力量合力不足等劳动教育问题,积极开展行之有效的教育对策势在必行.应当从以自我教育提升劳动认同、以高校设计提升劳动教育品质、以多方联动拓宽劳动教育路径等三个方面探索新时代劳动教育对策,从而积极实施劳动教育,形成劳动教育的有效机制.     

我国大学生应对突发事件的自我保护探析

频发的校园突发事件,给大学生的生命财产造成重大威胁.本文主要通过研究大学生应对突发事件的现状、分析其原因、并提出对策,以提高大学生应对突发事件时的自我保护能力.     

高校大学生休闲行为研究——以长沙市大学生为例

大学生作为国家、民族的希望和未来,他们的休闲方式是否健康,休闲时间安排是否合理,将影响其思想意识、行为习惯、心理品质、道德修养等素质的形成.文章通过以长沙市高校大学生的休闲行为为例进行调查与研究,提出了对大学生进行深层次的休闲教育应采取的相关措施,这对提升大学生休闲生活的质量和层次,促进大学生素质和能力的全面发展有着十分重要的意义,同时也为高校的休闲教育提供了新思路.     

论大学生集群行为的三种类型及应对策略

大学生集群行为是指一定数量的大学生出于共同的特点或共同利益聚集到一起形成临时群体,以表示对某事、某物关注的一种行为。它可以划分为三种类型,即良性集群行为、中性集群行为和恶性集群行为。这三种类型集群行为形成的主要原因分别是:道德情操的觉醒、正当利益表达与从众心理、非理性与不法诱导。实践层面应注重从大学生集群行为理论出发,加强应对策略研究,妥善处理大学生各类集群行为。     

大学生学习行为系统诊断——以莆田学院为例

以莆田学院大学生为样本,运用抽样问卷等方法,对大学生学习态度倾向、学习行为倾向、学习钻研情况及学习动机等进行了调查。根据当代大学生存在学习动力不足的现状,提出高校应进行深刻反思,采取有效措施,克服、抑制学生厌学,并从根本上扭转学风,以提高人才培养质量等对策。     

高校大学生休闲行为研究——以长沙市大学生为例

大学生作为国家、民族的希望和未来,他们的休闲方式是否健康,休闲时间安排是否合理,将影响其思想意识、行为习惯、心理品质、道德修养等素质的形成。文章通过以长沙市高校大学生的休闲行为为例进行调查与研究,提出了对大学生进行深层次的休闲教育应采取的相关措施,这对提升大学生休闲生活的质量和层次,促进大学生素质和能力的全面发展有着十分重要的意义,同时也为高校的休闲教育提供了新思路。     

大学生网络行为现状的调查及对策——以莆田学院为例

通过问卷调查、座谈走访、文献检索的方法,了解莆田学院大学生网络行为现状并分析形成原因。提出应调动高校、家庭、社会、大学生自身四方面因素并形成合力,可加强对大学生的失范行为导控的结论。     

大学生非理性行为探析

处于青年中期大学生 ,受生理和社会经济环境的影响 ,在社会交往中容易产生非理性行为。本文拟就大学生非理性行为的表现、原因及矫正大学生非理性行为的对策作一初浅探析 ,以引导大学生理智克服非理性行为     

当代大学生思想行为特点及教育对策探析

在新的历史时期,大学生的思想和行为呈现出新的特点。了解和把握当代大学生思想行为的轨迹和特点,有针对性地对他们进行教育和引导,对于增强高校思想政治教育工作的针对性和实效性,探索出适合大学生特点的思想政治教育方法,把当代大学生培养成中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,都具有十分重要的意义。     

大学生集群为行的分析、控制及反思

近年来,改革开放的不断深化,高校管理社会化的不断深入,学生思想越来越呈现多元化的趋势导致大学生集群行为的频繁发生。该文主要分析了大学生集群行为的原因条件,控制方法及事后的反思,以期对做好学生思想政治工作有所帮助。