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郭台辉 《华南师范大学学报(社会科学版)》2009,(2)
齐格蒙特·鲍曼是当代西方现代性与后现代性研究最著名的理论家之一。马克思主义对其早期思想有决定性的影响,但葛兰西使鲍曼开始修正马克思主义的苏联实践,并为其后来背离马克思主义的正统体系奠定基础。鲍曼“修正”马克思主义的内容包括,在重新解释马克思思想的基础上,批判并解构苏联式的马克思主义,进而把社会主义界定为一种反资本主义的乌托邦,以此反思苏联的社会主义实践。马克思主义虽不是鲍曼后期思想的主题,但其精髓却成为鲍曼洞察当代社会境况的认识论基础。 相似文献
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莫斯科鲍曼国立技术大学以著名革命家鲍曼命名,与莫斯科国立罗蒙诺索夫大学齐名,是俄罗斯实力最强、享有崇高国际声誉的高等学府.鲍曼国立技术大学的历史也是俄罗斯科学技术发展及培养高水平科技人才的编年史,该校的教学水平在全俄技术大学排名中居第一,且毕业生的市场需求率居全国第一. 相似文献
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从鲍曼技术大学看俄罗斯高等工程教育的现状与改革赵伟陈刚袁德宁何红梅俄罗斯莫斯科鲍曼国立技术大学(以下简称鲍曼技术大学)代表团一行四人,于1997年9月2日至9月8日应邀来清华大学进行友好访问。鲍曼技术大学近年来的发展变化可以说是俄罗斯近几年高等教育... 相似文献
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詹伯慧 《韩山师范学院学报》2013,(4):9-11
饶宗颐先生早在"弱冠"以前就与詹安泰先生有了交往,因为才气过人,深受詹安泰先生赞赏,而在不足20岁的年龄被詹安泰先生推荐进入韩师,第一次踏上讲堂。随后又被詹安泰先生推荐赴中山大学任教,但由于途中饶先生身体不适未能到任而留在香港。饶宗颐先生与詹安泰先生虽终无缘同处一校共事,但音讯常通,酬唱不辍,堪称莫逆之交。惜解放后,囿于时局,两人最后失去联系。20世纪70年代末开始,饶宗颐先生与詹安泰先生的这种深厚情谊,又由詹伯慧接续下来,并在饶宗颐先生的竭力玉成下,使詹安泰先生手写的诗词遗墨得以影印刊行。 相似文献
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郭台辉 《华南师范大学学报(社会科学版)》2009,(2)
齐格蒙特·鲍曼是当代西方现代性与后现代性研究最著名的理论家之一。马克思主义对其早期思想有决定性的影响,但葛兰西使鲍曼开始修正马克思主义的苏联实践,并为其后来背离马克思主义的正统体系奠定基础。鲍曼“修正”马克思主义的内容包括... 相似文献
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袁远 《山西教育(综合版)》2005,(6)
隆中,山高而清秀,水深而鱼肥,林密而阴凉。侍童抱着披风与先生透窗眺望,先生的眼神仿佛在期待,又仿佛在思索,却又好似很茫然。侍童:“先生,那几个人已经远去。”先生嘴中吐出几个字:“明天有云。”似乎是与侍童对话,又像是在自语。侍童倍感疑惑,却又问:“明日,那三人再次前来,我是否要当面回绝?”“为何?”先生眉头紧锁。“先生,心胸宽广、礼贤下士、深谋远虑的君主,一直是您所要寻觅的。刘备等人已前来两次,足以见证他的真诚,而您为何却将他拒之门外?况且,现在群雄争霸,北方曹操举兵起事,东吴还有一队兵马借天险长江虎视眈眈。刘备乃仁人志… 相似文献
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鲍曼把后现代看成是内在于现代性逻辑的,要理解鲍曼的“后现代伦理学”就必须理解鲍曼的“现代性”理论中一以贯之的逻辑。鲍曼揭示“现代性”的普遍性实践造成了非理性的伦理后果,而现代性自身与后现代有着复杂的关系。现代性的两个逻辑上相互矛盾的论述;普遍性实践产生的“现代文化”;普遍性假设与民族国家立法权威之间的矛盾都可以体现后现代伦理与现代性之间的内在联系。 相似文献
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典子 《中学生阅读(初中版)》2003,(2)
顿读妙诗传说,明太祖朱元璋聘了一位先生教儿子读书。太子贪玩,不好好学,又经常无理取闹。先生也不客气,跟私塾先生一样体罚太子。朱元璋知道后,不分青红皂白,将先生打入牢狱。后经皇后开导,朱元璋叫儿子向先生赔礼,又起用了先生。对此,先生写了一首诗,感谢皇恩。其 相似文献
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先生著述颇丰,然而话却不多。先生视书为生命,却又时常将珍藏多年的书刊赠予我们这些晚辈、学生。记得在1991年的夏天,我刚收到被录取为先生博士研究生的入学通知书,便得知先生染病住院。当我赶到医院病房时,已有许多领导、师生在探望先生。大家都关切地询问先生的病情,叮咛先生安心养病,并问先生在生活上还需要些什么,然而先生 相似文献
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罗依伦 《故事作文(高年级版)》2004,(5)
“哎呀,又写错了!”小主人说道。胶带纸先生最怕听见小主人说这句话了。因为小主人每次说完这句话后,都会把手伸进铅笔盒里,将胶带纸先生拽出来,扯上一节胶带纸先生的衣服把错字粘掉。虽然在铅笔盒家族里,胶带纸先生是赫赫有名的“修改大王”。可是为了这个荣誉称号,胶带纸先生却总是被搞得面目全非。因为它的小主人有一个毛病,他不把用过的废胶带剪掉,而是留着,让它像一条又脏又长的“尾巴”似的,天天挂在胶带纸先生的屁股后面。有了这条“脏尾巴”后,铅笔盒家族的成员们都嘲笑它,到饭店去吃饭服务员也不让它进,使得胶带纸先生无地自容。终… 相似文献
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陶日贵 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2008,28(1):51-54
文章就鲍曼著作中的现代性、后现代性、稳固的现代性、流动的现代性等概念做简要的梳理和诠释,以期推动国内鲍曼现代性思想研究的不断深入。 相似文献
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<正>现在是2015年2月5日凌晨。昨夜在睡梦中又见到了敬爱的先生,他十分清晰地坐在我的面前,谈论着他正在从事的古代诸经选择和诠释的工作,似乎对于其中一些内容又有了新的认识,兴奋之情溢于言表。梦中先生言谈情状之生动令我恍惚之间怀疑先生仙逝的消息是不是我出差期间学界的一种谬传。待我找到机会插话告诉先生这个谬传时,先生笑而不语,直到梦醒。窗外,是沉沉的黑夜。内心,是绵绵的思念。此刻,先生已经离开我们快一个月了。 相似文献
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一九四六年七月二十五日,伟大的教育家陶行知先生与世长辞,次日上海人民为行知先生举行仪式,先生身上覆盖一面锦旗,其上书写"民主之魂,教育之光"八个大字。先生虽已经离开我们六十多年,但这么多年来教育界对于陶行知教育思想的研究却是连绵不断,作为师从杜威先生,却又能结合中国的具体实际而开一代民主教育、生活教育之先河者,先生光辉,光耀寰宇!今天,当我们重温先生教育思想之时,"民主之魂、教育之光"八个字又浮现在笔者的 相似文献