教学重心前置 提高教学效率

2009年6月,江苏省教育厅在南京召开全省规范中小学办学行为深入实施素质教育工作推进会。会议提出了“五严”禁令,即严格禁止下达高（中）考升学指标,不得炒作“高考状元”;严格控制学生在校集中教学活动时间,严控学生在校时间与家庭作业总量;严格执行国家课程计划,加强体育音乐美术等课程实施;严格规范考试和招生管理;严格制止义务教育办学中的违法行为。在“五严”禁令的前提下,学生在校集中学习时间减少,教师教育教学时间减少,但教育内容不变,     

高效课堂的前提——集体备课

<正>随着素质教育的逐步实施,学生在校时间的进一步规范,教学时间相对减少,如何在单位时间内高效完成教学任务,实现减负增质、减时增效更加成为每位教师需要认真研     

农村小学生课业负担过重现象浅析

近年来,随着素质教育和课程改革的不断深入,农村小学减负方面做了大量的工作:规定学生的在校时间,加强课堂教学改革,提高课堂教学效率,严禁利用节假日给学生补     

深化诱思探究 优化课堂教学

<正>在基础教育阶段,课堂教学总课时大致占学生在校活动时间的3/4以上。因此,只有抓住课堂教学,才能掌握素质教育的主动权,才能奏响大面积提高教学质量的凯歌。如何让素质教育占领课堂教学主阵地?如何在学科教学中促进学生全面发展?如何让学生成为课堂教学中的主人?张熊飞教授的诱思探究理论作为源     

教学重心前置提高教学效率

2009年6月,江苏省教育厅在南京召开全省规范中小学办学行为深入实施素质教育工作推进会.会议提出了"五严"禁令,即严格禁止下达高(中)考升学指标,不得炒作"高考状元";严格控制学生在校集中教学活动时间,严控学生在校时间与家庭作业总量;严格执行国家课程计划,加强体育音乐美术等课程实施;严格规范考试和招生管理;严格制止义务教育办学中的违法行为.     

要把素质教育工作落到实处

应试教育向素质教育转轨,是我国教育发展的必然趋势,但由于诸多原因,素质教育仍面临着严峻的挑战。在一些中小学,从形式上看,素质教育的口号喊得很响：计划上有,讲话中有,总结中有,图表标语上了墙,还安排了有关素质教育的专门活动。但实际上仍然在搞应试教育的一套。。。时至今日,增加学生在校时间的学校有;利用节假日进行补课的学校有;压缩活动课,使之成为辅导课的有;发大量复习资料,布置大量重复性课外作业的有;频繁考试,频繁排列学生名次的也有。但为了掩盖这种事实上的应试教育,这些学校和教师却解释说增加学生在校学…     

将研讨进行到底——关于学生自学能力的培养

素质教育实行以来,对我们农村教师来说面临着一大挑战,学生在校时间少了,在家时间多了,这就需要布置一些家庭作业让学生自行巩固,如何让学生有效的进行自主学习呢?一、创设问题情境,激发求知欲望;二、课堂训练多样化,引导学生主动参与学习;三、积极引导兴趣,激发学生活力;四、正确引导,提高学生自学能力。我们将努力做到以下几个方面:加强小组合作学习;开展学案导学,引导学生课下预习;教师一定要加强自学指导。     

高师学生要主动适应素质教育

文章作者的指导思想是努力倡导并积极鼓励在校高师学生对素质教育要做出主动适应,从三个方面围绕这一问题展开论述:①高师学生对开展素质教育要有明确的认识,即身为高师生应懂得开展素质教育的深远意义;应知晓新形势下师范院校肩负的重任;应了解我国实施素质教育的丰富内涵.②高师生需具备实施素质教育的教师素质.素质教育属于现代教育范畴,必须由现代教师来执教,合格的现代教师需具备现代的教育思想、广博的职业知识、多元的教育能力、高超的教学艺术和完美的道德修养.③高师学生在校期间要努力全方位充实自己,即做到:要注重提高自身的职业素养;应努力具备新时期教师的优秀品质;须增强三种可贵精神,系指敬业精神、乐业精神和专业精神.     

义务教育学校统一作息

为切实控制中小学生在校活动总量 ,促进学生生动活泼、健康发展 ,日照市从去年开始在全市统一作息时间。过去 ,中小学的作息时间一直是各校自己说了算。一些学校不顾素质教育的要求和国家的有关规定 ,随意加班加点 ,延长学生在校时间 ,加重了学生的课业负担 ,影响了学生的身心健康。针对这些情况 ,日照市教委经过调查研究 ,根据城镇和农村中小学的实际情况 ,各制订了两套作息时间 ,由学校根据实际情况选择。为保证统一作息时间表得到严格执行 ,日照市教委还作出了相应的规定 :各学校不得随意安排学生提前上课或推迟教学时间、延长学生在校总…     

在政治理论课教学中贯彻素质教育──《邓小平理论》课教学的思路和实践

由于学生在校时间短，与教师面对面接触少，在实现远程开放教育中，政治理论课更应贯彻素质教育原则。在教学内容和方法上都与推进素质教育紧密结合起来。     

在政治理论课教学中贯彻素质教育——《邓小平理论》课教学的思路和实践

由于学生在校时间短，与教师面对面接触少，在实现远程开放教育中，政治理论课更应贯彻素质教育原则，在教学内容和方法上都与推进素质教育紧密结合起来。     

在校专科生自考工作的研究与实践

自1999年开始，泰安师专中文系由两年制专科转为三年制专科。为使学生充分利用延长的学习时间，做好学生自学成才与高校素质教育相结合的工作，中文系以素质教育和人才市场需求为导向，在保证专科教学和学生专升本质量的基础上，鼓励在校专科生叠加自学考试汉语言文学本科段的课程学习，努力提高在校专科生的学历层次，使其能在毕业时或稍后获     

单元结构化开发提升单元教学的价值

<正>减负增效是全面实施素质教育,促进学生主动健康发展的重要举措,是符合教育发展趋势和时代要求的战略选择。同时这也给大部分习惯于传统教学方式的一线教师带来了巨大的挑战。在减负规定中严格限制学生在校学习时间的规定就带来了教学时间与教学任务之间的矛盾。以五年级上册为     

浅谈初中英语作业如何科学减负

新课改以来,素质教育风起云涌,应试教育暗流涌动。目 前,初中生面临各种压力’ “减负”与“增效”相辅相成。减负减 少了学生在校集中学习的时间和作业时间’减轻了过重的课业 负担和心理负担,把学生从“三多一少”(即:补课多、考试多、作业多、睡眠少)的困境 中解放出来;增效是增加教育的内涵和质量’增强学生的主体 性’帮助学生培养兴趣、学会学习,打好可持续成长的基础。     

福建省第四届小学生“素质教育博览杯”征文启事

<正>为全面推进素质教育,激发我省广大小学生的写作兴趣,提高学生的写作水平,福建省普通教育教学研究室和福建人民出版社决定联合举办福建省第四届小学生“素质教育博览杯”主题征文活动。本次征文活动由福建人民出版社素质教育博览杂志社承办。活动的具体要求如下:一、参加对象:福建省小学三年级至四年级(中年级组)、五年级至六年级(高年级组)在校     

五年制高职理工科人文素质教育课程体系构建研究

五年制高职理工科人文素质教育还存在诸多问题。本文根据五年制高职理工科学生年龄小、在校时间长的特点,阐述从构建学科课程体系、活动课程体系、环境课程体系三个方面构建人文素质教育课程体系,力求五年制高职理工科人文素质教育呈现知识的全面性、内容的层次性和实施的阶段性特点。     

利用课余时间进行思品课的有效学习

当前,随着教育制度的不断改革,素质教育正不断推进。素质教育实施以来,学生的在校时间少了,课堂学习时间少了,家庭作业少了。但随之而来的是,课外学习时间多了,自主学习时间多了。课外学习做到"三自主、三关注、三转化、三积累",有助于我们充分利用课余时间进行有效地学习。     

“五严”规定背景下如何提高教学校长的教学领导力

2009年6月12日江苏省召开了“全省规范中小学办学行为深入实施素质教育工作推进工作会议”,会上转发了“省教育厅等部门《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》的通知”,并宣布了“五严”规定：即严格禁止下达高（中）考升学指标;严格控制学生在校集中教学活动时间;严格执行国家课程计划;严格规范考试和招生管理;严格制止义务教育办学中的违法行为。     

优化课堂教学 提高学生素质

“素质教育”不是孤立的理论,它贯穿于教育教学的全过程,尤其不能忽视课堂教学在素质教育中的地位和作用,因为学生在校大部分时间是在课堂中度过的。课堂教育是主渠道,课堂教育是实施素质教育的主阵地,学生的思想品德素质、文化科学素质、身体素质、心理素质、审美素质等都离不开课堂和教材。我们需     

如何激发学生历史研究性学习的主动性——课堂三维目标实现的教学探究

随着我省规范办学方针的严格贯彻执行,素质教育的深入推进,学生在校的时间较之以往大大缩短。就高中历史的教学而言,由于学生在校时间有限,分配在历史学科上的时间就更有限了。这一方面导致了课堂目标达成的困难增加了．另一方面也让每一位老师重新面临着一个虽然谈不上是新问题但却是一个至关重要的问题——如何引导学生进行自主学习,既提高课堂效率,又培养自我发展的能力。所以规范办学的方针,对于普通高中学校和高中一线教师而言,既是挑战又是机遇。