如何在课堂上培养学生的情商

大部分人认为学校是一个充满了诗情画意的世界,教师就是诗人、作家,表达出来的语言都是优美动听的,能够加倍地传情达意。但是,学校中会有部分学生不仅文化课成绩落后,在行为方面、审美情趣方面都远远落后于其他学生;有的学生对教师甚至口吐脏话,对学校的任何规章制度都嗤之以鼻。从小养成冷漠、自私、任性等性格。教师有义务和责任对他们进行美育。教师可以在课堂上展示更多和更好的情感世界,让课堂到处充满着情商因素。教师在课堂上应该注重对学生的情商教育。     

中小学数学教师感知的创造性课堂环境的结构与特点

运用程黎和郑昊（2017）设计的中小学创造性课堂环境评估表（教师版）,调查发现中小学数学教师感受到的创造性课堂环境因素分为六个维度:（1）教师给予学生的支持;（2）教师对课堂的领导掌控力;（3）教师放权;（4）学生之间的关系;（5）促进学生间的交流;（6）提高学生的凝聚力。中小学数学教师对课堂的领导掌控力和促进学生间的交流在学历、职称、学段、学校类型和教师所获得的荣誉上都有显著性差异。初中数学教师在给予学生的支持、促进学生间的交流、提高学生的凝聚力及教师对课堂的领导掌控力等维度上都优于高中与小学数学教师。小学数学教师更重视放权让学生在课堂上的创造性表现,而高中数学教师则相对较少放权让学生在课堂上表现。获得省级及以上荣誉的教师对于课堂掌控及放权让学生表现上优于其他类型的教师,未获得荣誉的教师在课堂上的各方面都略差于获得过荣誉的教师。研究生学历的教师对课堂的领导掌控力、放权让学生在课堂上表现、与学生间的关系、促进学生间的交流以及提高学生的凝聚力这些维度上都比其他学历的数学教师更好。高级教师放权让学生在课堂上表现、对课堂的掌控力以及给予学生的支持和促进学生间的交流上都比其他级别的教师更好。重点学校的数学教师在创造性课堂环境的各个维度上都优于普通学校的数学教师。女教师给予学生的支持以及促进学生间的关系与交流上要优于男教师,男教师在对课堂的掌控力、放权让学生在课堂上表现及提高学生的凝聚力上比女教师稍有优势。这些结论对引导和干预中小学数学教师积极营造创造性的课堂环境有借鉴意义。     

全纳学校中的辅助教师

全纳学校的成功在很大程度上取决于辅助教师的工作。辅助教师在全纳课堂中的作用主要是辅助任课教师的教学 ,满足有特殊需求学生的各种需求 ,促使有特殊需求的学生更好地融入普通学校中。辅助教师的任务十分艰巨 ,不仅在准备上课、课堂教学、辅助医疗、健康教育、班级管理等方面给学生提供帮助 ,而且在学生活动、个人卫生、人际交流等方面都要提供辅导和帮助。辅助教师和任课教师在全纳课堂中既相互合作又责任明确。但在辅助教师工作方面也还有许多问题值得探究。     

中职德育课堂低效率现状分析及对策

由于中职校学生基础相对薄弱、对德育课的重要性认识不到位、缺乏学习动机、学习方法落后,加上德育教师教学方法陈旧、学校教学设备落后,造成德育课堂效率较低。为此,本研究结合职专德育教学实践,从德育教师自身素养的提升、观念和方法的转变、学校教学设备的改善等诸方面探讨如何提升中职德育课堂效率。     

浅析交互式电子白板在电工课中的应用

课堂是学校教育的主阵地,传统的课堂教学,主要是以黑板为载体、教师讲解为主的教学,教师单方面地对学生进行灌输式教育,学生一味地听,很少会有师生之间的互动和沟通。同时,不光是学生和教师之间缺乏互动,学生与学生之间在学习上也往往缺乏互动,这种匮乏交流的教学与学习方式已经落后于如今的时代。     

中职学校数学课堂改革的探究

近年来,中职学校的学生基础差,教师观念落后,教学方法陈旧,数学教学困难重重。结合实践,在教学内容、教学方法上对中职学校数学课堂进行了探究。     

影响中学课堂教学因素探微

课堂是学校教育的细胞,学生在学校的大部分时间是在课堂上度过的,教师和学生的主要互动发生在课堂上,学校教育的教学目标也主要依赖课堂来实现。研究表明,影响课堂教学的因素很多,从广义上讲,既有自然环境因素,也有社会、家庭和学校因素,还有教师和学生的因素,更有教学设计（包括教学策略和教学内容）、教学评价的影响因素;从狭义上讲,影响课堂教学的主要因素有教师、学生、教学设计和课堂评价。     

提高中考历史复习有效性的思考

九年级下半学期各科都进入了复习阶段,学校、教师、学生的重点都放在复习应考上。在中考历史复习课堂,教师教学的重点也是想方设法让学生高效掌握考点应考。笔者从以下四个方面谈谈建设高效中考历史复习课堂的具体做法：     

农村中学语文课堂绽放“创新之花”——学习安吉县昆铜中学课堂教学改革有感

在传统课堂上,学生获取知识都依赖于教师,教师在课堂上只重视知识的传授,轻视知识的获取能力,学生很难改变配角的地位。这种教学方式,在教学资源贫乏、设施落后、信息闭塞的农村初中表现得尤为突出。它扼杀了学生的想象力和思维能力。创新型的课堂是让学生质疑,让学生自己发现问题、思考问题、独立解决     

浅谈小学课堂教学管理有效性

学校作为学生成长学习的重要场所,课堂在学校教学工作中为教育和学习的主要阵地。学生在学校中的大部分时间都是在课堂上度过的,因此,加强对课堂的关注力度是十分必要的。教师应当重视对于课堂纪律的把握和对课堂效率的提高。但是对于年龄较小、心智尚未完全成熟的小学生来说,教师对于小学阶段的课堂管理更应当格外注意。同时,在小学课堂上,教师不仅仅应当做学生的朋友带着学生在玩中学习,更应该是学生的指路明灯,带领学生学习。这就要求教师不断提升自己,不断转换教育理念,不断改进自己的教学方法,努力提高课堂效率,让孩子们在短时间内接受更多的知识。     

构建生命课堂文化的实践探索

<正>随着课程改革的深入推进,课堂文化在教师的教育理念、学生的学习方式、师生的角色变换等方面都有了较大的改观。近年来,我校以构建"生命课堂"为课堂文化建设的核心目标,重在激发学生的生命活力和创造力,提升教师和学生的生命质量与幸福指数,最终实现共同发展。一、立足学校发展愿景,丰富"生命课堂"的内涵学校生活是学生和教师人生中的重要经历,     

课堂观察的意义简析

课堂观察就是通过观察对课堂的运行状况进行记录、分析和研究,并在此基础上谋求学生课堂学习的改善、促进教师专业发展的一种教育教学活动。教师参与课堂观察具有重要的教育意义,这是被多年来的教育教学活动所证实了的,只不过很多研究的结论比较倾向于教师自身和学校,认为课堂观察有助于促进教师的发展和学校教学工作的改进,但实际上,教师参与课堂观察不仅影响教师本身及学校的发展,更为重要的是更为重要的是能够关注、研究与促进学生的学习。因为学生学习是课堂的重要组织部分,教和学是紧密联系在一起的,不管是观察教师,还是学生,最终都将指向学生的学习,由学生的学习效果来检验,课堂观察的起点和归宿都是为了改善学生的课堂学习。因此,教师参与课堂观察所产生的意义是面向学生、教师与学校的。     

透视新课程情境中情感教育的歧化现象

一、情感教育的歧化现象及其分析1.简单化一部分教师认为情感教育,无非是讲课要有表情,待学生要慈爱而已,把情感教育简单化。在课堂上对学生都是正面的表扬,认为批评和惩罚会引发学生的不满情绪,会挫伤他们的学习积极性,乃至伤害他们的自尊。也有的教师认为情感教育就是课外多“关爱”学生,课外多和他们进行情感交流,但课堂上仍然是认知教学、技能训练。学校、课堂是学生社会化的重要场所。学生步入社会的一些必要素质包括文化、人品、情感等都要能适应现在和未来的社会生活。在学校,教师可以给学生创造一个使他们情感满足的虚拟的环境,而在…     

教师与学生谈话时要讲究艺术

在学校教育中,教师与学生的交流无处不在。无论是课堂上的教学提问,还是课堂下的谈心、对话,都需要师生良好的交流。然而作为交流的一方,教师谈话应该是启迪、激疑,使学生的智慧得以良好的开发,本期发表3篇有关文章,以期引起这方面的讨论。     

探求和谐的课堂教学

在课堂中,存在着四个方面的关系,即学生与教师、学生与学生、学生与教材、学生与教学环境的关系。如果这四个方面的关系都能够达到和谐,课堂效果会非常理想。浑南一中提出"生态教学"的理念,就是要从"生态"的意义上解读课堂教学,全面构建学习共同体,使课堂中的所有因素都能和谐共存、相互促进、协调发展。那么,学校是如何做的呢?学校建立了学生"学习共同体",     

教学管理应强化“三个重要,三个不让”

正在学校里,教师—学生—学科是三位一体的统一整体。这个统一整体中的三个方面既相互联系和促进,又在很大程度上决定着一个学校教育教学质量的优劣。因此,学校在教育教学管理中必须强化"三个重要,三个不让"——每一位教师都重要,不让一位教师落伍;每一个学生都重要,不让一个学生掉队;每一门学科都重要,不让一门学科落后。一、如何才能不让一位教师落伍一是转变教师观念。美国著名教育家威廉·亚瑟·伍德说:"平庸的教师讲述,良好的教师解     

浅谈如何提高化学课堂教学质量

教育质量是学校的生命线,关系着学校的生存和教育的发展。我们必须高度重视,注意优化课堂教学,努力打造高效课堂,让学生获取更多的知识,使之在情感、知识能力方面都得到培养和提高,这正是新课改下,我们教师要在课堂上所努力的方向。     

农村小规模学校科学实验研究性学习的探究

随着新课程改革的不断深化,教育理念不断完善,课堂主体不断转变,主动学习、探究学习更多地出现在课堂上。这对传统教育模式带来了巨大的冲击,改变了以往的传统教育模式的框架和方法。当前小学教育也越来越重视科学实验研究对启发学生思维的重要性,教师们已经有计划地设计和开展科学实验学习的课程。但是农村小规模学校由于缺乏一定的基础设施条件和师资教育力量,科学实验学习课程的进度稍显落后。如何有效地在农村小规模学校开展科学实验研究性学习?是广大教育工作者都应该重视的一个问题。     

师与生的交流艺术——教师与学生谈话时要讲究艺术

在学校教育中，教师与学生的交流无处不在。无论是课堂上的教学提问，还是课堂下的谈心、对话，都需要师生良好的交流。然而作为交流的一方，教师谈话应该是启迪、激疑，使学生的智慧得以良好的开发。本期发表3篇有关文章，以期引起这方面的讨论。     

营造中职和谐语文课堂提高学生综合素质

中职学校中,不少同学都对语文课不喜欢,觉得枯燥无味,课堂上就算人在,但是心却不在课堂上了。而教师面对这样的情况有的是自顾自的讲课,有的便大声训斥学生,有的甚至与学生一起开玩笑聊天,这些都不利于职业学校的学生更好地掌握知识,提高自己的素质。因此,营造和谐的语文课堂教学,让学生参与课堂,师生互动,是中职学校教师应该注重的问题。