新课标背景下民族地区初中数学课堂教学问题提出探究

一切创新源于疑问．可见疑问的重要性。我们在学习上要不断发现问题．提出问题和解决问题。初中数学的学习也离不开提问。我们要在数学定义、定理、公式的记忆、理解和运用中,善于找到问题．提出问题．并寻找解决问题的途径。这样日积月累,你的数学一定能够取得优异成绩。民族地区的初中学生,由于基础较差．提问的积极性不高,数学成绩普遍不好。所以,我们要把提问作为重要课题进行探究。     

网络环境下的数学教学研究

随着网络教学的逐步推广,将改变数学教育的教学模式、教学内容、教学手段、教学方法,最终导致整个教育思想、教学理论甚至教育体制的根本变革。这种新型的教学模式还能体现学科整合思想,不同学科的内容交汇在一起,更接近生活的现实,将学以致用体现得淋漓尽致     

信息技术环境下的初中数学教学

在推进基础教育课程改革的背景下,重建课堂教学,已成为新课程实施与教学改革的重要任务,重建课堂教学,意味着教师必须按照新课程的理念,研究、改变和重塑课堂教学,意味着教师祷须改变惯常的思维方式和教学行为,意味着课堂教学应该发生一种结构和性质的变化。本文就新课程理念下信息技术环境下的初中数学问题式教学问题进行分析论述。     

网络环境下高中数学教学的问题提出研究

赞科夫说：“只要学生能提问题,这就是重要的条件之一,它有利于形成和巩固学生对学习的内部诱因。”可见引导学生提出问题的重要性。高中数学老师要培养学生提出问题的意识,要为学生创设提出问题的情景,知道学生掌握提出问题的方法和方式。     

初中数学教学中的问题意识培养问题研究

培养学生问题意识的过程,就是使学生的问题意识从无到有、从隐到显、从弱到强的过程。使教师和家长最关心的不是自己的孩子在学校考了多少分,而是问了什么问题,这正是数学教学中强化学生问题意识与培养创新人才所要达到的最终目标。本文从问题意识的基本内涵出发,探讨了初中数学问题意识培养中存在的问题及对策,以期促进初中数学教学工作的科学发展。     

网络环境下我国西部民族地区图书馆文献信息资源的开发与共享

我国西部民族地区的图书馆不但建设得少,而且资源总量不足、分布不均衡、共享环境差、经费投入少;对此提出对策：一要建立西部民族地区图书馆文献信息资源共建共享体系,二要突显图书馆信息教育服务的职能,三要实现图书馆文献信息服务的多样性,四要加强对西部民族地区图书馆信息管理人才的培养,五要建立西部民族地区图书馆文献信息资源经费保障和管理机制。     

有关初中数学探究式教学的探讨

作者针对初中数学探究式教学做了一些理论和实践的探讨,内容主要包括数学探究式教学,并对初中数学探究式教学的实施策略进行了介绍。     

浅谈新课程理念下初中数学教学的有效性

数学教学中的课堂有效教学是实施素质教育的基本形式,是数学教师从事教育教学工作的基本环节,可以说,课堂教学的过程其实是由若干个课堂有效教学组合在一起的。数学教学的成功与否在很大程度上表现在教师在教学中有效教学的质量高低。本文主要探讨新课程理念下初中数学的有效教学。     

初中数学兴趣教学之我见

让学生乐意去学习,并把学习当成是一件快乐而又感兴趣的事来做,这并不是喊在口头上的口号,而是现代教育对我们老师提出的最新要求。也是众多一线教师非常关注的问题。我们应该变过去的“学海无涯苦作舟”为今天的“学海无涯乐行舟”。如何让学生感受到这份快乐,关键需要我们一线老师在教学过程中不断培养学生学习的兴趣并激发他们的学习热情。     

浅谈新课程下多媒体技术与初中数学教学

数学作为一门基础学科．肩负着培养学生的创新学习能力、发展智力、全面提高素质的重任。现代信息技术的发展、应用,把数学以技术化的方式快速地传送到人们Et常生活的各个领域．使得数学对科学、技术、社会的发展起到了更加巨大的推动作用．同时也促使数学技术的不断发展。尤其以信息技术为核心的多媒体技术、网络技术的迅速发展和在学校的广泛普及的今天,     

浅析初中数学中的差异教学

作者针对初中数学中的差异教学做了一些理论和实践的探讨,内容主要包括初中数学中进行差异教学的意义以及初中数学差异教学在实践中存在的不足,并对初中数学差异教学在课堂实践中应注意的问题进行了全面的分析。     

浅谈民族地区初中数学高效教学的策略

教学质量要提高,教学课堂要高效。这是我们每个教师都明白的道理。什么样的课堂才是高效的呢？随着教学改革的不断深入,激发学生的学习兴趣,提高学生学习的主动性,有效地转化学困生,提高学生的素质是每一所学校,每一个班级以及每一位教师都十分关注的问题。为提高数学课堂的高效性,笔者在此结合自己在民族地区多年的教学经验,浅谈以下几点：     

西部开发中网络环境下县级公共图书馆发展思考

在分析西部地区县级公共图书馆网点普及方面存在问题的基础上，提出普及网点，加强和坚持传统服务，并在网络环境下加强与大型图书馆的协调是西部地区县级公共图书馆的发展方向。     

初中数学课堂有效性教学

新课程注重学生学习方式的变革,在初中数学学习过程中“自主探索”是新课程大力提倡的学习方式,因此我们教师在课堂教学中要越来越注重让学生进行自主探究,让每个学生自觉主动地想学、要学、会学,始终成为一个发现者、研究者、探索者,让课堂焕发出生命的活力。     

西部大开发视域下基于立法保障的西部民族地区公共图书馆建设研究

自2000年“西部大开发”战略实施以来,西部民族地区公共图书馆在基础设施、文献资源建设、古籍保护、数字化建设、馆员能力等方面有了显著提升。随着《中华人民共和国公共文化服务保障法》和《中华人民共和国公共图书馆法》的实施,以及2020年《中共中央、国务院关于新时代推进西部大开发形成新格局的指导意见》的出台,西部民族地区公共图书馆又迎来新的发展机遇。通过分析西部民族地区公共图书馆建设存在的问题,对新一轮西部大开发实施过程中西部民族地区公共图书馆应如何完善立法提出建议,以期为西部民族地区公共文化事业建设提供参考。     

初中数学课如何培养学生质疑能力

四川省白玉县中学校,位于四川省甘孜州西部,西藏的东部,与西藏仅一江之隔,属于藏族集聚地区。虽然与发达地区的教育有一定的差距,但随着西部大开发和四川省城乡统筹的推进,随着科学技术的快速发展,现代教学手段日益丰富。在初中数学教学实践中,充分利用网络技术,使教学更加深入和便捷。下面简要谈谈基于网络环境下数学问题的提出策略。     

浅谈初中数学的分层教学

每个学生之间都存在着个体差异,智力差异,学习基础差异、学习品质差异。课堂式教学采用“一刀切”的授课方式,很难面面俱到,使各个层面学生都有提高。有必要根据学生的情况,将学生进行分层教学,这样有利于使各个层面学生互相激励,共同进步。     

多角度提升初中数学教学效率

现阶段课堂教育是开展初中数学教育的主要手段,如何提高课堂教学效率是我们普遍关心的问题。笔者认为,激发学生学习数学的兴趣往往能够增强学生学习的主动性,认真听讲,细心钻研,进而提高学习效率。因此,进行了多角度的努力和探索,为数学教育工作者提供借鉴。     

多角度提升初中数学教学效率

现阶段课堂教育是开展初中数学教育的主要手段,如何提高课堂教学效率是我们普遍关心的问题。笔者认为,激发学生学习数学的兴趣往往能够增强学生学习的主动性,认真听讲,细心钻研,进而提高学习效率。因此,进行了多角度的努力和探索,为数学教育工作者提供借鉴。     

浅谈新课程理念下初中数学教学

有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆。因此,初中数学课堂教学应创设一种符合学生认知规律的、轻松和谐的学习情境,激发学生的学习兴趣,并不断地主动学习,最终能灵活解决数学问题。