新时期新疆高校思想政治理论课的价值追求

近年来,西方敌对势力和境内外"东突"分裂势力把青少年作为他们进行意识形态渗透的重点对象。他们把民族分裂思想和宗教极端主义思潮输入新疆,并逐步向学校渗透,严重危害到新疆和全国意识形态领域的安全。新疆高校意识形态领域的渗透和反渗透斗争形势极其严峻,我们必须采取有力措施,发挥思想政治理论课作为高校意识形态的主阵地的作用,提高大学生的政治觉悟,抵御民族分裂主义思想和宗教极端主义思潮的渗透,维护祖国统一,促进新疆经济社会的发展和繁荣。     

新疆高校抵制“三股势力”分裂渗透的历史回顾与主要经验

境内外"三股势力"(民族分裂势力、宗教极端势力和暴力恐怖势力的简称)是影响新疆稳定的主要危险,是新疆教育领域反分裂反渗透的主要对象。梳理新中国成立以来"三股势力"对新疆教育领域渗透的历史线索,分析其危害与性质,总结新疆高校反分裂反渗透的主要经验,可以为我们提供更多的经验和教训。     

高校抵御“三股势力”渗透 维护安全稳定的思考

新疆维吾尔自治区是世界四大文明的交汇地,同时也是敌对势力同我们争夺的重要区域,一直以来是一个没有硝烟的战场.进入21世纪,新疆境内外民族分裂势力、宗教极端势力、暴力恐怖势力("三股势力")相互勾结,加剧对新疆高校的渗透,妄图与我争夺下一代,实现分裂中国的罪恶阴谋.新疆高校反分裂斗争面临着严峻的挑战.     

中学思想政治课中渗透民族团结教育初探

新中国成立60年来,境内外敌对势力始终没有停止对我国的分裂破坏活动。尤其是近些年来,境外宗教极端势力、民族分裂势力、国际恐怖势力和境内民族分裂主义分子疯狂进行分裂中国的违法犯罪活动。2008年拉萨＂3·14＂事件与2009年乌鲁木齐＂7·5＂事件,充分暴露了境内外民族分裂主义分子的暴行和分裂中国的罪恶行径。境外敌对势力还在意识形态领域向我国大举进攻,     

警钟长鸣扎实努力夺取意识形态领域内反分裂斗争的全面胜利

当前，在意识形态领域内开展深入扎实的反分裂斗争具有十分重要而紧迫的意义。江泽民总书记和自治区领导同志高瞻远瞩，从国际国内形势的新变化、新特点深入论述了在新疆加强反分裂斗争的重要性和必要性。从国际大背景看，在苏联解体、东欧巨变和美国发生“·”事件之后，以美国为9 11首的西方敌对势力加紧了对我国进行“西化”、“分化”的步伐，他们不愿看到社会主义中国的日益强大，亡我之心不死，支持和操纵我境内外的民族分裂主义势力，与“台独”、“藏独”、“疆独”等分裂势力积极勾结，在境外拉拢和培植民族分裂势力、暴力恐怖势力…     

对新疆少数民族大学生国家认同教育的思考

新疆是反对境内外敌对势力利用民族宗教对我国实施分裂与渗透的前沿,而少数民族大学生是新疆的未来,也是西方敌对势力和境内外三股势力与我争夺的重点。调查显示,敌对势力的歪曲宣传使得部分少数民族大学生狭隘的民族意识较浓,进而弱化了他们的国家认同意识。为此,必须健全高校国家认同教育体系,重视双语教育,增加学生活动中国家认同教育的情感体验,注重对少数民族大学生的人文关怀,在学校中举办少数民族传统节日活动,以此来增强国家认同教育的感召力。     

分裂势力对高校思想政治教育的影响及应对策略

在与分裂势力的斗争中,分裂分子采用的不仅是暴力恐怖手段,在意识形态领域对高校的渗透也是他们散播分裂主义思想的重要途径。为维护祖国统一反对民族分裂及维护社会安定团结,防范分裂势力对高校思想政治教育的影响就具有非常重要的现实意义。高校必须不断加大思想政治工作的力度,有效抵御民族分裂主义和非法宗教活动的渗透。     

让爱国热情充满理性光辉

连日来,达赖集团分裂祖国的图谋、"藏独"分子对奥运火炬传递的破坏、西方媒体歪曲事实的报道、反华势力对中国人民的诽谤,激起了包括广大青年学生在内的全国人民的强烈义愤,他们以各种方式表达维护祖国尊严、抗议"藏独"和反华势力行径的爱国激情.……     

少数民族大学生树立马克思主义信仰的重要性——以新疆大学生为例

新疆少数民族大学生树立马克思主义信仰是坚持和发展中国特色社会主义道路、促进新疆稳定的保证,是培养社会主义事业接班人与发展社会主义和谐文化建设的根本保证,是打击"三股势力"分裂活动与抵御西方敌对势力和平演变的需要。是培养创造性人才与维护西北国防建设的保证。     

民族团结教育是学校思想政治工作的重要内容

新疆地处祖国西北边陲,是一个多民族、多宗教、多种语言文字并存的少数民族自治区。周边与8个国家接壤,全区有47个民族成分、13个世居民族,少数民族人口占总人口数的60.4%,少数民族学生占在校学生总数的58%。特殊的地理位置、特殊的区情决定了民族团结教育始终是学校思想政治教育的主旋律,是新疆各族人民的生命线,是各族人民团结奋斗、共同繁荣发展的根本前提和保证。一、把民族团结教育作为青少年学生思想政治教育的核心内容,不断丰富和拓展民族团结教育的内涵。长期以来,西方敌对势力尤其是境内外的民族分裂势力、宗教极端势力、暴力恐怖…     

职业学校如何加强反分裂斗争教育的思考

面对西方敌对势力和境内外民族分裂主义分子在意识形态领域与我们争夺青少年接班人的严峻现实,我们深感责任重大,如何坚定政治立场,严守政治纪律,提高政治敏锐性与别力,牢固树立政治意识、阵地意识、责任意识,旗帜鲜明地反对民族分裂主义,忠实履行人民教师教书育人的神圣使命,是摆在我们面前的一项重要课题。一、认清反动本质,揭穿阴谋诡计,树立"争夺"意识境内外民族分裂主义分子利用宣传舆论、新闻出版、文化教育等阵地搞分裂破坏活动,其影响力所造成的危害性更大,隐蔽性、欺骗性更强,青少年学生涉世不深,阅历浅,可塑性强,容易受客观环境的…     

新疆高校防范敌对势力对大学生进行渗透的策略研究

大学生是中国特色社会主义事业的建设者和接班人,是国家的希望和未来,也是西方敌对势力和民族分裂势力与我们争夺的对象,其对新疆各族大学生的渗透从内容到形式是多方面和多层次的,并且使大学生产生了严重的认同危机后果.新疆高校应从理论政策宣传与校园文化相结合、传统宣传手段与新媒体宣传手段相结合等方面,加强反渗透的宣传策略.     

提高西藏高校思想政治理论课教学效果的措施——以《马克思主义“四观”教育概论》为例

在当今信息化时代,世界范围内的各种思想文化交流交融交锋更加频繁,这对处在人生起步阶段的西藏大学生影响越来越广泛、越直接。同时,西藏还面临着各族人民同以达赖集团为代表的分裂势力之间斗争的特殊矛盾。这些都要求西藏高校进一步加强和改进大学生思想政治教育工作,保证马克思主义在意识形态领域的指导地位。本文从教学工作角度,探讨在现有条件下如何提高西藏高校思想政治理论课教学效果的措施,以此提升该课程的吸引力和说服力。引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,并使其最终成为我国社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。     

影响西藏大学生职业选择的因素分析

<正>一、引言随着高等教育的改革和发展,高等教育扩招和社会经济结构的调整给大学生就业带来全新的挑战。2007年开始,西藏所有高校毕业生均实行"供需见面、双向选择、自主择业的就业制度",这一改革终结了西藏自治区大学生就业"统包分配"的历史,实现了西藏与全国普通高校毕业生就业制度改革的真正意义的接轨。^([1])但由于特殊的自然条件和相对落后的经济等原因,吸纳就业能力相对较弱,加之,学生就业观念落     

打击分裂势力，维护国家统一

国家统一和政治稳定,是一个国家最大的政治,也是一个国家经济能得到持续发展的前提条件。中国是一个统一的多民族国家,国家的完全统一因涉及台湾问题,仍未能得到彻底解决。中国的崛起,也引起了国际反华势力的警觉,他们多次支持少数反动分裂分子,进行破坏活动,并对青少年灌输反华思想。因此加强边疆建设和管理尤为重要。     

基于国家政治安全视角下的新疆少数民族大学生爱国主义教育创新研究

新疆因其特殊的地缘与社会人文环境,政治安全正面临着来自西方敌对势力、"三股势力"、周边环境等方面的严重威胁,因此,必须加强对新疆高校少数民族大学生的爱国主义教育,发挥他们在维护国家政治安全中的独特作用.有效开展对新疆高校少数民族大学生的爱国主义教育关键是实现认识、内容、途径与体制的创新.     

不断探索高校"两课"教育的新途径

随着市场经济的发展和改革开放的深入,高校学生的思想观念、价值观念、思维方式在不断发展变化,敌对势力对大学生的腐蚀拉拢的方式也在不断地变换着花样,为此高校的两课教育就要随时随地把握新动向、新脉搏,不断探索"两课"教育的新途径.     

新疆高校思想政治理论课教育教学特殊问题研究

由于受到特殊的地理位置﹑民族成分﹑宗教信仰和特殊历史原因的影响,新疆境内外民族分裂势力不断强化在意识形态领域的分裂舆论,导致新疆高校主流价值观受到严重冲击,给思想政治教育理论课的教育教学提出挑战。针对新疆高校思想政治教育理论课教育教学环境﹑教学对象﹑教学内容﹑教师队伍等特殊问题的研究,深入把握教育教学对于提高少数民族大学生思想政治素质,发挥思想政治教育理论课的主渠道作用,对实现新疆的跨越式发展具有重要的现实意义。     

新疆高校维稳工作如何发挥大学生党员模范作用

民族分裂势力、宗教极端势力和暴力恐怖势力严重威胁新疆高校的稳定,对高校党组织提出了重大挑战。大学生党员作为学生群体中的先进分子,充分发挥先锋模范作用,必将对新疆高校维稳工作产生积极作用。由于政治觉悟不足、党员身份意识不强等因素,部分大学生党员在新疆高校维稳工作中未能充分发挥党员先锋模范作用,需要从思想教育、组织管理等方面思考应对之策。     

西藏高校大学生科学素质调查研究——以西藏某本科高校M为例

以西藏某本科高校M为例,采用问卷方式调查了西藏高校大学生的科学素质。调查结果表明西藏高校大学生具备基本的科学素质,但多个方面有待提高,与数年前浙江省高校大学生的科学素质水平有较为明显的差距。西藏各类学校、教育主管部门及科普部门应针对存在的问题制定相应的教育和科普对策,以提高西藏高校大学生及青少年的科学素质水平。