对初中物理教学中小组合作的思考

合作是人类相互作用的基本形式之一,是人类赖以存在和发展的重要动力。与竞争一样．合作是人类生活不可缺少的重要组成部分。从社会发展的角度来看,人们的大部分活动都是合作性的,需要团队的合作、共同的创新。物理学科的学习是以实验为核心来进行的,而实验活动通常需要小组合作来展开,因此合作学习的概念对于物理学科的教学来说有着十分重要的应用意义。     

浅谈新课程标准下信息技术与高中物理教学的整合

信息技术与学科教学的整合是当前基础教育改革的一个新视点。在断课程标准和理念的指导下,将信息技术与物理学科教学有效的结合,是新技术教育条件下每个物理教师要面对的基本问题。本文在新课程标准及其所倡导理念的指导下,结合高申物理学科特点,及笔者平时的教学经验,对在高中物理教学中开展信息技术与物理教学的整合进行了探讨。     

切实掌握高中物理的学习规律

物理这门学科让好多人望而生畏．高中物理所讨论的内容是物理学中最基本的规律。所采用的方法是最基本的方法。所以,学好高中物理知识至关重要。     

浅谈初中物理教学中实验的重要性

物理是一门基础性学科,而实验正是学习这一学科的重要手段。在新课标当中,演示实验是教学当中一个非常重要的内容,物理教师应针对教学内容及学生特点有效进行演示实验,做好课前准备,创新实验方法,从而保证教学质量的不断提高。     

如何提高高中物理教学效率

高中阶段,对于大部分学生来说,物理是极其重要的而却又比较难学的学科。如何让学生在学习物理时能够深入浅出,游刃有余,这就需要教师在课堂教学的效率上下一番工夫。课堂教学是物理教学最基本、最重要的教学形式。教师对学生进行知识的传授、技能的训练、能力的培养和综合素质的提高的主要形式就是课堂教学。     

论数学教学的思想方法和教学研究

美国心理学家布鲁纳认为,“不论我们选教什么学科,务必使学生理解该学科的基本结构。”所谓基本结构就是指“基本的、统一的观点,或者是一般的、基本的原理。”“学习结构就是学习事物是怎样相互关联的。”数学思想与方法为数学学科的一般原理的重要组成部分。下面从布鲁纳的基本结构学说中来看数学思想、方法教学所具有的重要意义。     

体裁的干扰

分书基本规则谈到,图书分类是以著作内容的学科性质为归类的主要标准,而著作的形式、体裁等则是分类的辅助标准。文学作品归类的主要依据之一是体裁。分书时,体裁在什么情况下成为归类的主要依据,起着主导作用,这就必须分清图书属于科学著作还是文学作品。科学著作与文学作品之区别,体裁固然是一个重要因素,但它并非是唯一的因素,还要看其内容的学科性质、写作目的。例如,《物理世界奇遇记》,此书     

怎样上好初中物理课

1初中物理教学现状分析 物理,是一门重要的自然学科,它对学生的逻辑思维能力、辨析能力提出了较高的要求。所以在我国的现行教育体制中,物理在初中阶段才予以开设。初中阶段的学生在思维能力、辨析能力等方面,经过小学阶段的学习有一定的积累,能够满足物理教学对于学生各种能力的基本要求。物理课程的特殊性,决定了它对于学生在各种能力培养方面的现实需求更为多样化,例如除了过硬扎实的数学计算能力以外,还需要学生的空间构想能力、实际操作能力等多种素质的结合。所以我们的物理教学无论是教学目标、教学方式都与一般的课程有着差异。然而,从近几年所反馈的情况来看,效果并不令人乐观。     

挖掘物理教科书的美育功能——以教科版初中《物理》为例

2015年,国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》指出,“将美育贯穿在学校教育的全过程各方面,渗透在各个学科之中”,“挖掘不同学科所蕴涵的丰富美育资源”,“深入挖掘数学、物理等自然学科中的美育价值”.而中学实施美育的一个重要途径是在各学科中进行渗透.从这个角度出发,充分发挥物理教科书的美育功能就成为美育在物理学科渗透的一个重要方面.     

在教改中培养学生学习物理的能力

物理学所研究的是最普遍的物质运动现象,是研究物质的一切最基本、最普遍的运动形态和物质各层次的结构、相互作用和运动的基本规律的科学。我们知道,物质的最基本的、最普遍的运动形态存在与一切高级的运动形态之中,所以物理学就成为其它自然科学和现代工程技术重要的基础科学之一。物理学基础理论研究的重大发展,往往能促进整个科学技术的发展,引起重大的技术革新和技术革命。从这个意义上说,物理学是基础科学中的带头学科之一,也是高考重点考查的学科之一,因此如何让中学生扎扎实实学好基础物理知识是我们中学物理教师经常探究的问题。现就我这几年来的一点摸索总结如下,以便同行们一起探讨。     

物理教学中的情感因素

心理学家研究表明：情感因素是影响教学质量的一个重要因素。学生是学习的主体,学生的情感必然成为。影响学生学习物理的一个极为重要的因素。如果老师能积极地帮助学生建。积极的学科情感,达到让学生乐学、好学的目的,就可以提高物理教学的质量。     

高校图书馆学科分馆个性化资源建设的实践探索

总馆一学科分馆是高校图书馆重要的建馆模式,学科分馆是围绕学科建设提供服务的专业图书馆.南京工业大学图书馆文科分馆从整合网络资源、挖掘学科资源需求、加强资源的适用性建设等方面构建个性化文科分馆,馆藏布局采取书刊资源一体化、主题文献集群式、物理空间与虚拟网站相结合的形式,有效地实现了资源的整合加工,丰富了学科分馆的资源.     

浅谈初中物理探究式教学

物理是一门以探究为基础的学科,探究式教学在问题研究和问题解决中所用到的科学方法也正是物理学科课程目标所要求的。因此在物理学科教学中培养学生的探究能力,对于学生从整体上认识自然界中的各种物理现象,掌握相关知识,提高自学能力,培养科学探究能力和科学方法具有十分重要的意义。 探究式教学是课程改革的要求,初中物理应根据教学内容和学生的实际情况,设计探究式教学,启发引导学生,使他们循序渐进学会科学探究,重在学生的参与及体验,突出探究的思想,把探究思想渗透于教学之中,才能真正发挥探究式教学的作用,培养学生的探索精神和探究能力。     

浅谈高中物理教学中应注意的几点方法

物理学是实验学科,通过观察自然现象、进行演示和学生实践使学生对物理知识获得具体的、明确的认识。这是理解物理概念和物理规律的必要基础。进行演示和学生实验对于培养学生的观察能力和实验能力,培养学生的实事求是的科学态度,和提高学生学习物理的兴趣以及学习的积极性和主动性,都具有不可替代的重要作用。因此,必须要大力加强演示和学生实验。目前有的物理教学中存在对实验不够重视的倾向。     

初中物理实验教学存在问题及对策

物理学是以实验为基础的自然科学。物理概念、物理规律是从实际问题中抽象、概括出来的,而物理实验对于建立物理基本概念和理论及加强对基本概念和基本理论的理解有着不可取代的作用。初中学生刚刚开始学习物理,学习方法及抽象思维能力都还没有形成,因而,实验显得尤为重要。     

新课改背景下高中物理解题方法举隅

万物皆有法,只有掌握其规律,才能更好的为我们服务。物理学习也是这样。物理解题方法的学习与训练,是完成物理教学目标和任务的一种重要而有效的手段,是物理教学的基本方式之一。常见的方法有：等效法、整体法、隔离法和极端假设分析法等。     

新课程背景下初中物理的兴趣培养反思

物理学习兴趣,是一种与学生的情感相联系的一种非智力因素,是学生自觉性的起点,是学生求知欲的动力,是学生学习主动性和积极性的源泉。多年的教学实践证明：学生只要对物理学科产生了浓厚的兴趣,就能产生极大的热情和内动力,把自己的主要精力用在物理学科的学习上,积极主动地学习物理知识,探究物理规律,培养物理情感,不断地提高物理成绩.     

三种物理学科全文数据库的比较研究

APS、AIP和IOP是物理学科中常用的权威的全文数据库。本文以这三种数字资源为例,分别从被SCI/SCIE收录情况、学科分布、JCR期刊影响因子及检索性能等几个方面对其进行对比分析,为高校图书馆物理学科的数字资源建设提供一定的依据。     

新闻编辑学的核心概念解析——以第360期《新周刊》为例

作为新闻学的一个重要分支,新闻编辑学与新闻采访学、新闻写作学、新闻摄影学等构成新闻学基本的应用理论.掌握一门学科的基本知识,首先要明了这门学科将要运用于何处,与新闻学的其他分支学科有何不同,更重要的是对这门学科的核心概念深谙于心.     

高校教育技术学科本科建设网络评价系统的研究与开发

学科建设评估是强化学科和学位点建设,保证学生培养质量的重要举措,也是学科生存发展的必由之路。本文把物理—事理—人理（WSR）的系统方法论思想及模糊德尔菲法（FDM）和模糊层次分析法（FAHP）等方法应用到高校教育技术学科本科建设评价中,构建评价指标体系,并以云南省普通高校为例制作出网络评价系统．能使评价工作具备客观性、科学性、公平性。