小学英语任务型教学模式的构建

一、什么是任务型教学 语言教学不仅要重视学生语言知识的学习．还要加强学生交际能力的培养。随着新编国家《英语课程标准》的颁布,小学英语的教学理念发生了巨大变化,推动着英语课堂教学活动从过去的僵化呆板向更为灵活和人性化的任务型教学模式迈进。任务型教学法,旨在使语言教学更加真实、更加生活化。     

小学英语任务型教学模式分析

正一、关于任务型教学模式所谓任务型教学模式指的是在教学过程中紧紧围绕"任务"核心开展教学活动的一种教学模式。该模式强调完成任务的重要性,教学目标明确,学生在教学活动中处于主体与中心地位[1]。将该模式应用于小学英语教学中,能够激发小学生的学习兴趣,提高小学生学习英语的主动性,加强师生间的互动,提高教学质量。     

小学英语任务型教学模式探析

<正>现代英语教学越来越强调以任务为中心的语言教学思路,这种教学思路把语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式,对于小学英语课堂教学具有极为深远的意义。我们可以根据它的启示,设计出符合儿童认知特点的情景对话教学模式,以促进学生语言能力的发展。     

谈小学英语任务型教学模式

目前,我国基础英语教育改革的重点是要改革英语课程过分注重语法和词汇知识的讲解与传授,忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向,《英语课程标准》所倡导的任务型教学将成为发展学生语言能力和提高综合素质的重要途径。而且世界各国为了更好地推进课程改革的课程标准,都采用了任务型教学模式。任务型教学模式定义的界定任务型教学模式(task based instrution)是上个世纪80年代外语教学法研究者和第二语言习得研究者在大量研究和实践的基础上提出来的具有重要影响的教学理论。在任务型教学这个术语中,“任务”是关键词,通常是指以真实世界为…     

中职英语任务型教学模式构建

21世纪是经济信息高速发展的时代,信息全球化使社会对中职生的英语运用能力提出了更高的要求。中职学校的英语课堂教育应当及时适应社会需求,调整课堂教学模式,为学生创造一个运用英语交际的环境。笔者认为,在中职英语课堂教学中采用任务型教学模式,让学生在任务的驱动下学会＂用英语做事＂,可以激发学生自主学习的热情,是一种适合中职学校英语教学的有效的课堂教学模式。     

小学英语任务型教学模式的探索

重视学生语言知识的积累和语言技能的提高,重视学生素质的全面发展。任务型教学以学生的生活经验和兴趣为出发点,为学生创造了一个合作学习的环境。学生能宽松的气氛中展示他们最佳能力,充分体现以教师为指导、学生为主体的素质教育理念。     

小学英语任务型教学模式的创设

新课程倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。这是一种以人为本、以应用为动力、以应用为目     

浅谈构建高职英语任务型教学模式

随着社会经济的不断发展,教育事业需要做出相应的改变和调整,以适应时代的不同需求。对于高职英语教学工作来讲,这不仅仅关系到我国英语型人才的培养,还牵涉到高职英语专业的健康发展。文章从这个角度出发,倡导以任务型教学模式的构建去实现高职英语教学改革,希望以此能够获得更加好的教学效果和质量。     

以学生为本,构建小学英语任务型教学模式

<英语课程标准>倡导在小学英语教学中采用任务型教学模式.任务型教学是教师根据学习内容设计各种交际任务,让学生通过完成这些任务进行学习,体验用英语学习,学会用英语做事的过程.结合任务型教学的理论和小学英语的特点,就任务型教学做一些粗浅的探讨.     

任务型教学模式在小学英语中的运用

<正>一、任务型教学的指导思想2012年教育部下发的文件《国家英语课程标准》明确规定:英语课程改革的重点是改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授,忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨     

浅析高职高专英语任务型教学模式及构建

本文阐述了任务型教学的概念及特点。围绕高职院校"技能型人才"培养的目标,对高职高专的英语实施任务型教学进行了探讨,并对任务型教学模式及过程进行了构建。     

基于任务型大学英语自主教学模式的构建

任务型教学法以其以学生为中心,合作学习等特点与大学英语自主学习的要求不谋而合。探索基于任务型的大学英语自主教学模式将推进大学英语教学改革,使大学英语自主学习落到实处。实施这种学习模式,计算机和网络技术支撑、各个阶段学习任务的设计和实施、自主学习意识的培养以及自主学习环境的创设等问题至关重要。     

高职高专院校职业英语任务型教学模式的构建

职业英语教学不仅提升了高职高专学生英语水平和能力,更训练了学生毕业后作为职业人的能力,为社会培养具备英语应用能力的职业性应用型人才起到了重要作用。本文主要通过分析全新的职业英语任务型教学模式的构建,并以《新职业英语》实际课堂教学任务设计为例,探讨了如何在职业英语教学中运用任务型教学模式的理念,优化职业英语课堂教学,努力提升学生的职业能力与职业素养,实现强化教学任务实践性,提高学生英语交际能力的目的。     

英语任务型教学模式探究

国家教育部在《新英语课程标准》中明确提出倡导“任务型教学”,这充分肯定了任务型教学在我国外语教学实践中的重要性。本文详细阐述了任务型教学的定义,教学模式框架,以及其产生和发展的过程,并且提供了任务型教学的具体教学案例以论证任务型教学是“语言学得”向“语言习得”转变的关键所在。     

英语任务型教学模式初探

《英语课程标准》指出:“本课程倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务目标,感受成功……促进语言实际运用能力的提高。”任务型教学强调从应用语言的任务入手进行教学,让学生为了完成一项真实的任务进行学习,并要求学生最终完成这项任务,使学生为了应用而学习,学了就能用,为用而学。一、让学生进入交际角色,教给学生交际任务我们对近期英语课堂教学情况的调查显示,初中英语教学中学生听课时间通常为 30分钟以上,教师占用了一节课的大部分时间来灌输语言知识、讲解语法概念。学生…     

英语任务型教学模式解读

从英语任务型教学模式的提出、任务型教学特点、任务设计原则和任务实施等进行了论述,并对目前国内对任务型教学的不同提法存疑,以期引起进一步探讨。     

英语任务型教学模式初探

以任务型教学活动为模式的英语课堂教学,是以学生的兴趣为出发点,学生带着真实的目的任务去学习,学生是任务的探索者、研究者和发现者;学生在心灵深处将学习变成一种积极的心理需求;日常学习中许多不能独立解决的问题,在集体活动中,通过互动、互助,都能得到很快解决。     

英语任务型教学模式探究

句型教学和任务型教学是我国英语教学中采用的两种主要模式.后者更能提高学习效率,满足不同层次的教学要求,符合教学和学习规律,适应时代发展的需要.本文通过两种模式的对比,认为任务型教学模式更适合运用于我国的英语教学.     

英语任务型教学模式探究

句型教学和任务型教学是我国英语教学中采用的两种主要模式。后者更能提高学习效率,满足不同层次的教学要求,符合教学和学习规律,适应时代发展的需要。本文通过两种模式的对比,认为任务型教学模式更适合运用于我国的英语教学。