建设与改革:广西大学扩招后确保教育质量的举措

广西大学扩招后 ,为保证教育教学质量采取了一系列建设与改革的措施。首先是校领导高度重视 ,突出教学质量的地位 ;其次是加大经费投入 ,全面改善教学条件 ;再次是抓以专业建设和课程建设为核心的教学基本建设 ;第四是加强教学管理 ,为教学质量提供组织保障 ;第五是加强教师尤其是中青年教师的建设 ,提供教学的队伍保障     

持续扩招背景下的教学质量保障问题研究

近些年来，全国各类高校扩招形势非常明显，由扩招带来的教学质量下降已是在所难免，特别是刚由专科升格为本科的院校，教育教学质量更是令人堪忧。因此，对持续扩招背景下高校教学质量保障问题的研究刻不容缓。要解决这个问题，可先从四个方面入手。第一是高素质师资队伍建设与教学过程中教师主导地位的确认；第二是教学手段的改进与大学生学习兴趣的激发；第三是教学环节的调整与大学生创新能力的培养；第四是“前大学”的强化训练和“后大学意识”的培养。这四个问题解决得好，教育教学质量就有了得力有效的保障。     

析首席教师制度

快速发展的高等教育要以教学质量的保障为前提。教师和课程(教学)内容是保障教学质量的两个根本要素，首席教师制度从课程建设和师资培养两个方面围绕教学质量的提高开展工作并提供制度保障。介绍了首席教师制度提出的原因及首席教师制度的基本内涵，论述了首席教师与课程建设和师资培养的关系，并对该制度实施的初步成效进行了分析，有助于理解首席教师制度对保障教学质量和提供优质教学服务的作用和意义。     

落实党的"十六大"精神不断深化职业技术教育教学改革

党的“十六大”提出全面建设小康社会的宏伟目标，职业技术教育担负培养数以亿计的高素质劳动者和实用人才的重大任务。因此，各类职业技术学校应深化教育教学改革，转变思想观念，树立服务意识；加强教师队伍建设，提高教师师德和业务水平；加强教学管理，积极推进课程教学和教材改革，提高教学质量。     

混合教学环境下英语教师信息化教学能力研究

混合式教学环境下，外语教师的信息化教学能力是外语教学改革，提升教学质量的关键。文章采用问卷和半结构访谈的方式调查本科院校英语教师的信息化教学实施的现状，分析信息化教学能力对英语教师专业发展的重要性，并探讨提升英语教师信息化教学能力的三个有效途径：反思性教学；创建学习合作共同体；学校加强信息平台建设和数字资源开发，为外语教师的专业发展，外语创新教学与研究提供启示。     

从教师角度谈语文教学改革

本文从教师自身致力于语文教学改革的角度，认为“胸有成竹”的高素质教师，是其成功的基石；教师高瞻远瞩地明确教学目标，是其首要任务；教师整体优化影响教学质量提高的主要因素，是达到教学科学优质高效的必要途径。     

远程开放教育实践教学教师队伍建设

强化实践教学是广播电视大学创名牌保持持续发展的重要举措，加强开放教育实践教学教师队伍建设是保证实践教学质量的关键。明确教师在实践教学组织与指导工作中的职责，调动教师与学生实践教学的积极性和主动性，多途径建设双师型教师队伍，为学习者提供周到的实践教学指导服务，这是培养学生实践能力、提高开放教育实践教学质量的重要保证。     

高等工科院校教学质量保障评价体系研究——教师教学素质评价标准

从教学质量保障管理思想出发，探讨教师教学素质对教学质量保障的问题。提出了教师教学素质评价标准，从五个维度来规定教师的教学水平：教学能力、思想道德素质、知识结构、身心素质、科研能力。对各项指标及其权重进行了初步的调查和分析，为构建教学质量保障评价体系提供理论依据和实践基础。     

办好高等职业教育教学管理工作是关键

教学管理工作是高职学院管理工作的重要组成部分，是实现培养目标，建立正常的教育、教学秩，提高教学质量的保障。教学管理组织系统的建设、教师和管理人员素质的提高、教学运行管理、教学计划管理、教学质量管理与评估等方面是教学管理工作的重要部分，加强教学管理工作是高职教育过程中的关键所在。     

高校课程建设与教学质量关系比较

一、课程建设是保证教学质量的关键 １．搞好课程建设必须要提高认识 质量是高等教育办学的生命线，要提高教学质量，就要从教学的最基本建设──课程建设做起。课程建设是一项复杂的系统工程，涉及到学校工作的方方面面，需要学校各方面的支持和帮助。要充分调动教师，积极开展课程改革和建设，教师长期在教学第一线工作，其教学、科研和社会实践经验丰富，了解学科课程发展的最新动态，担负课程建设的具体工作。因此，应提高教师的思想认识，重视课程建设。各部门领导要帮助解决实际问题。尤其是政策要倾斜，经费要保证。对搞得好课程建设…     

加强教学管理与研究提高教学质量

本文提出了从加强对专职教师的培养与管理、加强对兼职教师的培养与管理、加强对教师职业道德的教育等三个方面加强师资队伍建设与管理，从源头上保证教学质量，提出了建立健全符合学校实际的教学质量保证与监控体系，阐述了大众化高等教育条件下科学的质量观，分析了教学质量保证与监控体系的构成和主要工作环节；并提出规范教学档案管理和加强教学与教学管理的研究。     

加强教学管理培养合格的中学生物学教师

生物系坚持以教学为中心的指导思想，加强教学管理：（1）深入社会调查，调整培养目标；（2）调整专业结构，加强学科建设；（3）调整课程体系，改革教学内容；（4）改革教学方法，培养学生兴趣；（5）监控教学过程，评估教学质量。努力为社会培养合格的中学生物学师资。     

护理国家级实验教学示范中心建设与实践

随着护理学科的发展和临床护理工作的需要,对护理专业人才的培养提出更高的要求。实践教学是护理高等教育的重要组成部分,对于高素质护理人才的培养具有重要作用。南京中医药大学护理实验教学中心以人才培养为目标,通过搭建新型实践教学平台、深化教学改革、加强师资培养以及建设实践教学与管理信息化系统等对实验教学中心进行建设,全面提高护理实践教学质量和管理水平,为应用型护理人才培养提供有力保障。     

中小学校长如何看待教师素质和继续教育

为了构建新时期中小学教师素质的基本标准及教师教育课程体系，进行了中小学枝长对教师素质和继续教育的看法和要求的调查。结果显示：加强教育类课程的教学．是提高中小学教学质量的关键；加强教师职业道德教育，强化教师的责任心，是提高教学质量的重要举措；提高教师的工资待遇和社会地位，是推进教师专业化、提高教学质量的根本。     

家畜繁殖学实验教学的建设与成效

本文主要介绍中国农业大学动物科技学院家畜繁殖学教学团队贯彻、落实教育部《关于加强高等学院本科教学工作提高教学质量的若干意见》,推行"国家级精品课程建设"工作的重要措施和成果。总结了家畜繁殖学实验教学在实验条件、教学手段、教学内容等方面的改革方法及成效。新实验体系的实施,有利于提高学生的实践与创新能力和教师的教学质量,为深入实验实践教学提供参考。     

办好高等职业教育教学管理工作是关键

教学管理工作是高职学院管理工作的重要组成部分，是实现培养目标，建立正常的教育、教学秩序，提高教学质量的保障。教学管理组织系统的建设、教师和管理人员素质的提高、教学运行管理、教学计划管理、教学质量管理与评估等方面是教学管理工作的重要部分，加强教学管理工作是高职教育过程中的关键所在。     

关于教学质量年的几点思考

从理论与实践的结合上，认为要加快学院发展、提高办学水平和教育教学质量，应当进一步解放思想，转变教育教学观念；深化教学改革和人才培养模式改革；积极进行教学内容、教学方法改革；加强教学管理和学风建设。     

加强本科教学 不断提高教育教学质量

提高教学质量，应确立教学工作的中心地位，深化教学改革，培养学生创新精神和实践能力，加大教学经费投入，改善办学条件；加强和改进教学评估与督导制度，建立和完善教学质量监控体系。     

论教师专业化发展与高师院校教学改革

教师专业化的发展对我国高师院校提出了严峻的挑战，为推进教师专业化建设，必须加大对高师院校教学改革的力度：调整课程设置，增加教育学科课程门类，促进教师教育素质的提高；优化课程体系，使之由专业性向基础性、综合性发展；加强教育教学实践环节，重视培养师范生的从教能力；切实抓好师德教育，培养敬业精神；适当延长学制，探索多元的人才培养模式。     

在实践中探索 在积累中完善——试谈公共选修课的课程建设

加强公共选修课的课程建设，是规范教学管理，提高教学质量的重要保证；有利于教学与科研紧密结合、相互促进，有利于教师的培养提高；对进一步深化课程改革，巩固教改成果具有十分重要的意义。