语录

正@薛涌:越高级的人才,未来所要适应的环境越复杂多变,越需要灵活广泛的知识结构和能力。@曹文轩:人类对上帝的回报之一就是向上帝展示各种各样的优美姿态,但上帝对人类说:你们知道吗?人类最优美的姿态就是阅读。@张清华:经典承载着一个民族的文化记忆。一个民族的精神高度,与她出了多少经典有关;一个人的精神高度,与他是否与这些经典对话有关。民族的活力与流行文化有关,而民族的生命力与经典文化有关。@张怡筠:当孩子出现问题行为时,家长大声咆哮,     

读书是一种责任

<正>书,带我们进入知识的海洋;书,带我们畅游神秘的历史;书,带我们进入梦想的天堂;书是一种对人类有益的营养品,是人类进步的阶梯。古人云:"书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。"对于任何人而言,读书最大的好处在于:它让求知的人从中获知,让无知的人变得有知;读书能陶冶人的情操,给人知识和智慧。读书是一种休闲,一种娱乐的方式,多读书,能使人心情愉悦。读书是对话的艺术,有位哲人曾说:"你有一个苹果,我有一个苹果,两人交换之后,每个人手中仍然只有一个     

教苑新语

读,是一种态度——读书,作为人类传承文明、催生思想的途径,已然成为一种优美的姿态被一代又一代人怀着敬意效仿。随着科技的发展,书已从单纯的印刷品演变出各种新的形态,层出不穷的新兴娱乐方式也分割着人们有限的时间。这使"读"还是     

感受美 欣赏美 创造美——《鸟的天堂》教学设计

一、破题激趣,初识“天堂”美1.同学们,在你们印象中,什么地方是天堂呢?2.对呀,天堂就是神话故事中人们想象的幽美、舒适、快乐的生活环境。3.描写的是“什么的天堂”?板书:“鸟的天堂”。4.同学们,你们想看看鸟的天堂吗?多媒体播放《鸟的天堂》录像,让学生充分想象,如临其境。5.学生用语言描绘情境。6.质疑课题:作者为什么说这里是鸟的天堂呢?(此环节的设计是为了激发学生的学习兴趣,由学生想象中的天堂入手,导入新课,使学生产生好奇心和求知欲。学生通过观察画面,形象感知大自然的美丽、动人。)二、自读自悟,感知“天堂”美1.读。自读课文…     

我为何选择移民加拿大

20岁我就去欧洲读书,到的第一个国家是瑞士,瑞士是个风景如画的地方,到处弥漫着恬静优美的气息,以至我后来去到加拿大之后问一个牧师,天堂是什么样,他就问我去过瑞士没有,我说“去过。”他告诉我:那你就到过天堂了,天堂就像瑞士一样美。     

第一眼是错的

天使的身材,凡人的眼睛。一天,一个盲人带着他的导盲犬过街时,一辆大卡车失去了控制,直冲过来,盲人当场被撞死,他的导盲犬为了守卫主人,也一起惨死在车轮底下。主人和狗一起到了天堂门前。一个天使拦住他俩,为难的说:“对不起,现在天堂只剩下一个名额,你们两个中必须有一个去地狱。”主人一听,连忙问:“我的狗又不知道什么是天堂什么是地狱,能不能让我来决定谁能去天堂呢?”天使鄙视地看了这个主人一眼,皱起了眉头,她想了想,说:“很抱歉先生,每一个灵魂都是平等的,你们要通过比赛决定由谁上天堂。”主人失望的问:“哦,什么比赛呢?”天使说:…     

善良的速度

天使的身材,凡人的眼睛。一天,一个盲人带着他的导盲犬过街时,一辆大卡车失去了控制,直冲过来,盲人当场被撞死,他的导盲犬为了守卫主人,也一起惨死在车轮底下。主人和狗一起到了天堂门前。一个天使拦住他俩,为难地说:“对不起,现在天堂只剩下一个名额,你们两个中必须有一个去地狱。”主人一听,连忙问:“我的狗又不知道什么是天堂什么是地狱,能不能让我来决定谁能去天堂呢?”天使鄙视地看了这个主人一眼,皱起了眉头,她想了想,说:“很抱歉先生,每一个灵魂都是平等的,你们要通过比赛决定由谁上天堂。”主人失望地问:“哦,什么比赛呢?”天使说:…     

第一眼是错的

一天,一个盲人带着他的导盲犬过街时,一辆大卡车失去控制,直冲过来,盲人当场被撞死,他的导盲犬为了守卫主人,也一起惨死在车轮底下。主人和狗一起到了天堂门前。一个天使拦住他俩,为难地说:“对不起,现在天堂只剩下一个名额,你们两个中必须有一个去地狱。”主人一听,连忙问:“我的狗又不知道什么是天堂,什么是地狱,能不能让我来决定谁去天堂呢?”天使鄙视地看了这个主人一眼,皱起了眉头,她想了想,说:“很抱歉,先生,每一个灵魂都是平等的,你们要通过比赛决定由谁上天堂。”主人失望地问:“哦,什么比赛呢?”天使说:“这个比赛很简单,就是赛跑,…     

第一眼是错的

一天,一个盲人带着他的导盲犬过街时,一辆大卡车失去控制,直冲过来,盲人当场被撞死,他的导盲犬为了守卫主人,也一起惨死在车轮底下。主人和狗一起到了天堂门前。一个天使拦住他俩,为难地说:“对不起,现在天堂只剩下一个名额,你们两个中必须有一个去地狱。”主人一听,连忙问:“我的狗又不知道什么是天堂,什么是地狱,能不能让我来决定谁去天堂呢?”天使鄙视地看了这个主人一眼,皱起了眉头,她想了想,说:“很抱歉,先生,每一个灵魂都是平等的,你们要通过比赛决定由谁上天堂。”主人失望地问:“哦,什么比赛呢?”天使说:“这个比赛很简单,就是赛跑,…     

感受美 欣赏美 创造美——《鸟的天堂》教学设计

1．同学们，在你们印象中，什么地方是天堂呢?2．对呀，天堂就是神话故事中人们想象的幽美、舒适、快乐的生活环境。3．描写的是“什么的天堂”?板书：“鸟的天堂”。4．同学们，你们想看看鸟的天堂吗?多媒体播放《鸟的天堂》录像，让学生充分想象，如临其境。5．学生用语言描绘情境。6．质疑课题：作者为什么说这里是鸟的天章呢?     

站着读苏格拉底——《最大的麦穗》教学实录与评析

幕起:从"站着读书"说起师:站着读书,大家是怎么理解的?生:只有站着读书,才能把书读出感情来。师:就是说,站起来拿着书读,这个理解完全对。这是一想。二想呢?生:我觉得,应该是全神贯注地读书。师:全神贯注地读书。站着读书,还是一种姿态。站着读书,是用自己的心灵去读书,用     

天使的失误

<正>盲人与导盲犬,主人与狗,天堂与地狱,他们之间到底发生了什么故事呢?一天,盲人带着他的导盲犬过街时,一辆大卡车失去控制直冲过来,盲人当场被撞死,他的导盲犬为了守护主人,也一起惨死在车轮底下。主人和狗一起到了天堂门前。天使拦住他俩,为难地说:"对不起,现在天堂只剩下一个名额,你们两个中必须有一个去地狱。"主人一听,连忙问:"我     

《长方体和正方体》教学片断与反思

<正>片断:1.情境感悟认识师:同学们,"五一"黄金周爸爸、妈妈都带你们出去旅游了吗?今天,老师要带你们去观光游览一下世界风光。伴着优美的世界名曲《回家》,同学们欣赏一组鳞次栉比的高楼大厦。在感受人类的智慧之后,再用数学     

两个一体的灵魂

一天,一个盲人带着他的导盲犬过街时,一辆大卡车失去控制,直冲过来,盲人当场被撞死,他的盲犬为了守卫主人,也一起惨死在车轮底下主人和狗一起到了天堂门前。一个天使拦住他俩,为难地说:“对不起,现在天堂只剩下一个名额,你们两个中必须有一个去地狱。”主人一听,连忙问;“我的狗又不知道什么是天堂,什么是地狱,能不能让我来决定谁去天堂呢?”天使鄙视地看了这个主人一眼,皱起了眉头,想了想,说:“很抱歉,先生,每一个灵魂都是平等的,你们要通过比赛决定由谁上天堂。”主人失望地问:“哦,什么样比赛呢?”天使说:“这个比赛很简单,就是赛跑,从这…     

有效的语文课堂从评价开始

前不久在听一位老师执教的《鸟的天堂》研究课上,我亲眼目睹了这样一幕情景:师:你知道"天堂"是什么意思吗?生:人死后要去的地方就是天堂。师(脸一沉,面对全班同学):她说得对吗?生(齐):不对!师(生气地):没有好好读书吧?坐下!(又面对全班)不过,她的学习比较差,大家不要歧视她!所有听课老师愕然,再仔细观察那个"闯了祸"的孩     

文体鲜明 语言得体

[文题和要求]阅读下面的文字,根据要求写一篇文章。孔子说:"不学诗,无以言。"欧阳修说:"立身以立学为先,立学以读书为本。"孟德斯鸠说:"喜欢读书,就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。"伏尔泰说:"当我们第一遍读一本好书的时候,我们仿佛觉得找到了一个朋友,当我们再一次读这本好书的时候,仿佛又和老朋友重逢。"你是怎样"读书"的?是怎样理解"读书"的?在你的"读书"经历中有哪些值得回忆的故事?请以"读书"为话题,写一篇文章。     

采用数学结合的方法,培养学生解决问题的能力——以一节《鸡兔同笼》数学活动课为例

一、创设情境,引入课题师:我像你们这么大的时候。有一天,哥哥说要考我一道题目。他说:"鸡和兔关在同一个笼里,数它们的头共有5个,数它们的腿共有14条。有几只鸡?有几只兔子?"我一听就愣住了,心想这也太难了!哥哥说:"不会做吧?这叫‘鸡兔同笼’问题,好好读书,以后会学到的。"到了五年级时,一次数学老师跟我们讲"鸡兔同笼"的问题,我学会了,特别高兴,直到今天,我还印象深刻呢!小朋友们,你们愿意自己动手、动脑,想想、画画,解决"鸡兔同笼"这个难题吗?     

寒假,我们不缺席?

<正>寒假期间,学生会离开学校一段时间,在这一段时间里,我们的教育不应该缺席。那么,我们如何在假期引导学生,促进其在假期的精神成长呢?笔者以为,可以有以下几条途径:1.通过举办读书征文活动书籍是人类进步的阶梯,是人类的精神食粮。所以奥斯特洛夫斯基说:"光明给我们经验,读书给我们知识。"朱永新说:"一个民族的阅读史就是这个民族的     

最是书香能致远

正书籍是人类进步的阶梯,书籍是人类文明的果实,书籍是贮存知识的宝库,书籍是人们的良师益友。诗圣杜甫有诗言:"读书破万卷,下笔如有神。"英国17世纪著名的政治家、思想家培根说:"读书足以怡情、足以博彩、足以成长。"著名作家林语堂说:"读书能让人得新知、增学问、养性灵。"一代伟人毛泽东说:"饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读。"由此可以看出读书的重要性。教师是知识和文明的传播者,是人类灵魂的工程师,肩负着社会赋予的特殊使命。学问之道,本不限于读书。我们     

浅论教师阅读日渐贫瘠

"不读书"怎么会在教师身上发生?一些教师为什么"不读书"?事实上,在揭开一些中小学教师"不读书"现象背后的一些问题后,人们的思考可能就不仅仅局限于"读书"本身了。"教师阅读缺失"根在哪里?在于兴趣、习惯的缺失?在于工作压力沉重?还是在于阅读需要的缺失?