当“80后”辅导员遇上“90后”大学生

目前,高校中普遍出现了80后辅导员遇上90后大学生的现象。面对80后与90后狭路相逢的新情况,如何进一步加强和改进大学生思想政治教育工作,提高德育工作实效;如何对高校辅导员的角色进行重新定位,提升辅导员的素质,做好两个群体间的互动交流,让大学生思想政治教育工作更具时代特色,已经成为新时期高校德育工作的共同课题。     

高等教育大众化背景下政治辅导员管理职能浅析

高校政治辅导员是从事学生思想政治工作的骨干力量，是学生教育和管理的基层组织者，承担着对学生进行思想政治教育和各项管理工作的双重任务。在目前高等教育大众化背景之下，学生规模迅速膨胀，加上学生生活社区化、成长环境社会化以及弹性学制等变化给高校学生教育管理工作带来巨大挑战，尤其给辅导员工作特别是学生管理工作提出了新的难题和挑战。建设一支稳定、高效的辅导员队伍并有效行使其管理职能已成为日益迫切的一个重要课题。     

高校新生辅导员工作探微

高校辅导员是指大学生思想政治教育、日常管理工作的主要承担者。众所周知，大学一年级是整个高校教育的基础，这个时期的学生处于由中学生到大学生过渡的角色转换期，他们不仅人生观尚不成熟，而且心理非常不稳定，思想波动大，难以在短时间内完成个人的角色转换。针对新生人校后出现的种种不适应表现，准确掌握其思想行为特点，采取科学的方法加以教育和引导，是每一个辅导员做好新生管理工作的重点。     

对“80后”辅导员培养的思考

大学生思想政治辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分,是高等学校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量。要做好大学生的思想政治工作必须以科学发展观为指导,建设一支具有马克思主义理论素养、政治坚定、结构合理的高素质的队伍。就现阶段而言,80后辅导员正大批走上工作岗     

高校新生辅导员的工作策略

刚跨进大学校门的新生,面对新的环境、新的学习生活方式,往往会产生各种适应性问题,辅导员如何帮助学生做好角色转换便显得尤为重要。本文试图从大学新生思想状态特征出发,进一步论述高校新生辅导员的工作策略,帮助学生更好地实现成长成才的目标。高校辅导员是沟通学校和学生的桥梁和纽带,既是一名教育者,又是学生工作中最基层的领导者、组织管理者和协调者。中共中央16号文件指出,辅导员是大学生思想工作的主力军,在向学生宣传党的路线、方针、政策,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观上,担负着重要职责。了解新生的思想特点和适应不良的表现,是高校新生辅导员面对的首要课题。     

掌握学生特点创新辅导员工作方法

随着当代新形势的发展,学生管理工作有了更高的要求,认真分析当代大学生的心理行为特点、学习特点是学生管理的重要环节。本文讨论了在我国高等教育大众化的环境下,结合辽宁装备制造职业技术学院的学生特点,深入分析了高职学生的特点和学生管理存在的问题,以及针对这些特点和问题的对策。     

如何提升高校辅导员在大学生中的话语权

高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是实现大学生思想政治教育的重要载体。辅导员在大学生中是否拥有话语权决定着辅导员对大学生的思想与行为是否具有实际的影响力和制约力。作者从辅导员的工作角色定位、社会价值取向和工作负担等三方面展开了论述,提出了提升辅导员在大学生中的话语权的建议。     

基本落实对辅导员实行双重身份管理

2009年6月18日人民网教育频道记者姜颖专访教育部思想政治工作司副司长刘贵芹、北京交通大学辅导员孙慧环和华中师范大学辅导员冯圣兵，并与广大网友共同探讨高校辅导员队伍建设问题。刘司长在谈话中说，必须厘定辅导员的身份和角色，不断提高辅导员工作的积极性。只有身份清晰，才能待遇落实。     

辅导员在大学生思想政治教育工作中所面临的挑战与对策

随着我国经济的高速发展,社会环境的不断变化,国际事务的日趋复杂,意识形态的日趋多样,这些复杂的社会环境对大学生的人生观、价值观、世界观产生着巨大的影响,既有正面的,也有负面的。因此,承担着对学生进行思     

高校“80后”学生辅导员队伍建设的思考与建议——以高校“80后”辅导员群体特征为视角

"80后"辅导员逐渐成为高校学生辅导员队伍中的骨干力量。他们群体认同感强,自我意识明显,个性突出;具有亲和力,善于接受新事物,敢于表达想法;容易自负,心理承受能力、抗挫折能力差。学校应从思想上的教育和引导,制度上的保障和支持,工作上的指导和培训,生活上的关怀和激励这四个方面着手加强这支队伍建设。     

高校辅导员是大学生的“领航员”

作为一名高校辅导员,我将教师和干部的双重身份深度融入在知识传授、能力培养和价值塑造的每个细节中,努力成为学生的人生导师和知心朋友,使高校辅导员成为大学生成人、成才、成长的"领航员"。一、学生成长的"护航者"在工作中,我努力探索家校联合育人机制,实现了与2550名学生家庭访问全覆盖;我努力扮演好辅导员干部和教师的双重身份,将学生工作与教学科研工作深度嵌入、协同创新;因为坚持和喜     

努力使辅导员成为大学生的人生导师和知心朋友

北京交通大学辅导员队伍建设有着多年的传统与经验。5年来,学校党委以深入贯彻落实中央16号文件为契机,把辅导员队伍建设作为大学生思想政治教育工作的基础,作为教师队伍和管理队伍建设的重要组成部分重点推进。     

“90后”大学生思想行为特点的研究与分析

从2008年开始,90后的大学生是继80后大学生之后,又一个开始进入世人视野和受到社会关注、招人争议的青年群体。他们的思想行为呈现什么特点,他们对社会认可度如何,他们对自己     

高校学生辅导员的角色定位分析

高等学校的学生辅导员制度在保证人才培养规格、促进高校各方面工作的全面发展起到了重要的作用。深入理解和把握我国高校辅导员的工作职能，正确定位其在高校学生工作中所扮演的角色，对于提高高校学生工作的层次，培养出更多的符合高等教育目标的合格大学生具有重要的意义。     

关于对“80后辅导员群体”的教育与管理的思考

随着"80后辅导员群体"逐渐成为我国高校辅导员队伍建设的主体力量,基于"80后群体"的整体特征,高校管理者应密切关注"80后辅导员群体"的教育与管理问题。在转换角色意识、加强心理辅导、增强责任意识、明确工作职责、强化考核制度、建立激励机制、提升创新意识、增强工作主动性等方面下功夫,为建设一支"政治强、业务精、纪律严、作风正"的以"80后辅导员群体"为主体的大学生思想政治工作队伍做出贡献。     

密切辅导员同大学生的联系 落实“一切为了学生”的要求

加强高校辅导员队伍建设是加强和改进大学生思想政治教育工作的保障.为此,南京理工大学泰州科技学院在践行科学发展观的过程中,始终把对学生进行思想政治教育作为学院辅导员的根本任务,努力把"一切为了学生"落到实处.     

高校辅导员开展“90后”大学生思想政治教育探析

随着"90后"大学生进入大学校园并逐步成为高校学生的主体,高校辅导员的思想政治教育工作在面临机遇的同时也遭遇挑战.为了更好地开展"90后"大学生的思想政治教育工作,就有必要对这一问题进行深入探讨.丈章通过分析"90后"大学生的思想特点,总结了高校辅导员在思想政治教育工作中的作用,探讨了当前高校辅导员思想政治教育工作面临的机遇和挑战,并提出了相关的对策.     

“80后”辅导员如何做好大学生思想政治教育工作

辅导员是做好大学生思想政治教育工作的主要力量之一。随着时代的发展,＂80后＂辅导员已经成为辅导员队伍的主力军,他们相对于老一辈辅导员有着自己独特的优势。在大学生思想政治教育中,＂80后＂辅导员应该充分利用和发挥自身优势,承担起教育者的职责。     

关于高校辅导员工作的几点思考

一、坚持思想政治工作的超前性 思想政治工作不同于其他的工作，它有着自己的工作规律，它不能等问题出现后再绞尽脑汁、千方百计地去解决，到那时就为时已晚；而应主动地预测会有哪些问题出现，问题何时出现，以何种形式出现，然后提前找出防止问题出现的办法，这样才能“处变不惊”。