老高——记我的初中语文老师

正一名教师对学生的影响究竟有多大?在师范院校学习期间我一直在想这个问题。因为我就是一个被老师影响了命运的学生。我考入师范院校的中文系,之后成为一名语文老师,正是因为受我自己的老师——高冰先生的影响。称他为"先生"在很多人看来似乎有些不太合适,因为他不是一位著作等身的教育大家,只是一个普通的中学语文老师。那时候,同学们私底下都称呼他为"老高"。他也的的确确是一个瘦瘦高高的中年男人,有些微微的驼背。因为瘦,颧骨很高,两眼显得特别大而有神。他极其爱抽     

一个“战火纷飞”的下午

正我们班的同学真"奇怪",一会儿互不相让,一会儿又和好如初,真搞不懂他们在干什么。一个词语,一句话,就能让人愤怒,或者高兴。在我身上,也没少碰到这样的事,下面,我就说说关于我的一件事吧!记得那天下午放学后,教室里就只剩下比较磨蹭的我和杨佳源了。正当我们要背书包回家的时候,我发现教室门背后躺着几片纸     

“紫藤萝盛开之花”、与“忍俊不禁的笑容”

下面是人教版七年级语文上册课文《紫藤萝瀑布》的一个比喻旬群：每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了．沉淀在最嫩最小的花苞里。①每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的：②又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去．想摘一朵。     

送你一个“天使的微笑”

正案头上,摆放着一本厚厚的作文集——《种在时光里的向日葵》,它的封面上,金色向日葵散发着太阳的气息,黄色纸页记录的故事是我和全班孩子心血的结晶。翻开扉页彩图,一身黑衣的我,坐在西子湖畔,笑容灿烂;五十个孩子或庄或谐,或坐或立,围坐我身边。张张笑脸,勾起悠悠思绪……一年前的教师节,在阳光细碎的清晨,我踩着铃声走进教室,看到讲台上花花绿绿的小礼物:手绘的贺卡,纸折的星星、玫瑰花……虽然普通,却     

难忘的“六一”儿童节

正6月2日晴去年六一儿童节的时候,妈妈带我去太原聋哑人学校看一位聋哑姐姐。我给她带去了一本书和一些水果、牛奶。一路上我都在想:聋哑人和我们会有什么区别呢?当我们走进聋哑人学校时,仿佛走进了一个无声的世界,这里没有我们校园里的热热闹闹。在学校老师的指引下,我们在宿舍的二楼找到了这位姐姐,她看上去和我们没有什么区别,长着一双水汪汪的大眼睛,看上去很漂亮。妈妈告诉我,姐姐跳舞跳得很好,经常代表学校去参加全国的比赛,她还在宿舍     

教室里的“生意经”

正有什么好玩的嘛!每年都是买啊卖的,不如放假半天,去逛街算了!丁浩双手叉腰,气愤地大吼。这让刚进教室门的我一怔,随口问道:怎么了?几个同学纷纷上来解释缘由,七嘴八舌之后,我大致明白了,原来,我们学校传统的大型六一淘宝     

我要出一本自己的书

我一直想出版一本自己的教育著作,几年来,已积累了20万字。2012年,我要让这本著作问世。     

让思维在比较中迸发火花——谈部编教材语文七年级(下册)第五单元的比较阅读教学

比较阅读是指将内容或形式相近或相对的两篇文章或一组文章对比阅读,将其主旨、内容、写法等方面进行对照和鉴别,从而深化思维,活跃思想,开阔眼界,提高鉴赏力。比较阅读是全面提升学生语文素养的重要方法。部编语文教材在七年级下册第五单元设置了一个单元的比较阅读内容。单元导读中即明确提出：＂建议运用比较的方法阅读,分析作品之间的相同或不同之处,以拓展视野,加深理解。＂这是本套教材的一个创新之处。     

人生这本“乐活书”

[真正的幸福,不是惊天动地的事,而是懂得发现生命中的小美好,过自己想要的生活。]写出这个题记来,我是冒着被大家认为是宣讲幸福圣经的牧师的风险。可是,这一句话却是《生命中最美好的事都是免费的》整本中最关键最经典的要义。从小我们就被教育:天下没有白吃的午餐。说     

回望“我”的拼音教学

记得1992年刚走出师范学校大门的我，怀揣着理想与希冀．踌躇满志地跨进了小学校园，开始面对一群叽叽喳喳的学童。就这样的一大众小，共同翻开了小学语文一年级的课本：一组单调、枯燥、抽象的拼音符号立刻跃人我们的眼帘．     

论《年轻的古德曼·布朗》中“本我”与“超我”的内在张力

《年轻的古德曼.布朗》描写了布朗一步步走向邪恶,却又不断与之对抗的过程,揭示了人性中善恶二元对立的本质。根据人格结构理论,善恶分别由人体自身＂超我＂和＂本我＂驱动,通过这两种矛盾的人格精神内在的张力关系协调,形成完善个体。本文对其中不同人物＂本我＂和＂超我＂的内在张力关系进行分析,揭示了人在成长过程中,面对善恶时的抉择与协调。     

“姓名”的意义

“丁零零……”随着清脆悦耳的铃声，我走进了教室，这一节是我的数学课。可眼前的一幕让我很生气：张丽和同桌刘学的课本撒了一地，两人正气呼呼地坐在座位上，分明是刚吵了一架。这时同学们的目光都盯着我，看我的反应。张丽是班里有名的吵架大王，很多纠纷因她而起。上节课因为和后边的王强吵架，刚被语文老师叫到办公室批评了一顿。这下可好，旧帐未清，新帐又记上了。     

写给“我”的一封信

没想到吧,我是10年后的你,看到这一段你迟缓的身影,紧锁的愁眉,默默的泪水,我的心绪变得格外沉重。我知道,你在为初三酸甜苦辣的生活而惆怅万分,你在为成长中的种种烦恼而埋怨再三,你还在为前进中点点滴滴的挫折而心灰意冷。     

别样的“拍卖会”

正2013年11月11日晴今天调座位了,同学们的东西丢得乱七八糟。老师只好宣布:这次调座位,有粗心的同学把自己的东西丢了,所以要办一个拍卖会。大家听了,又好奇又兴奋。这是怎样的一个拍卖会呢?开始拍卖了,只见老师拿出一本字典说:"这个字典一元。"话音刚落,全班六十几名同学齐刷刷都举起     

母亲的“存折”

那天,女儿放学回家,突然没头没脑地问了我一句:"妈妈,我们家有多少存款?"不等我作答,她又继续说道:"他们都说咱家至少有50万元。"我奇怪地看着女儿,试探着问:"你说的‘他们’是谁呀?""我们班同学。他们都说你一本书能赚十几万稿费。你出了那么多书,所以咱们家应该至少有50万吧。"我摇摇头,说:"没有。"女儿面露失望:"为什么?""因为……"我指了指屋里的家具、电器,还有她手里正在摆弄的快译通,"这些不都是钱吗?钱是流通品,哪有像     

大我一分钟的哥哥

我的哥哥叫何明伟，在四（5）他只比我大一分钟．长得瘦瘦的，平常笑容常挂在脸上，虽然有时候喜欢捉弄我，但也常常陪伴我。我们一起读书，一起游戏。他很照顾我，是我的好哥哥。     

人性的自我矛盾和超越——“真假美猴王”与《秘密的共同命运者》

本文运用心理分析的方法比较了《西游记》中五十七、五十八回真假美猴王的故事和《秘密的共同命运者》,从中可以看出这两个故事虽然一中一西、一古一今,风格大相径庭,但在反映和描写人性的本质上却异曲同工。真假猴王之战实际上是孙悟空心理上代表原始欲望的本我和代表理智节制的自我之间的较量：而《秘密的共同命运者》中船长懦弱逃避的心理也化身为另一个人李格特。在代表人格道德的超我和现实原则的影响及指导下,最终自我战胜了本我,真猴王消灭了假猴王,船长也将李格特放逐于荒岛。     

人性的自我矛盾和超越——“真假美猴王”与《秘密的共同命运者》

本文运用心理分析的方法比较了《西游记》中五十七、五十八回真假美猴王的故事和《秘密的共同命运者》,从中可以看出这两个故事虽然一中一西、一古一今,风格大相径庭,但在反映和描写人性的本质上却异曲同工。真假猴王之战实际上是孙悟空心理上代表原始欲望的本我和代表理智节制的自我之间的较量：而《秘密的共同命运者》中船长懦弱逃避的心理也化身为另一个人李格特。在代表人格道德的超我和现实原则的影响及指导下,最终自我战胜了本我,真猴王消灭了假猴王,船长也将李格特放逐于荒岛。