猪倌的一天

<正>暑假里,我到舅舅家去玩。因为大人们有事外出,我和姐姐便接到了一项艰巨的任务——看管猪场一天。在兴奋、激动中,工作开始了。首先是喂猪。我想,这个简单,不就是把猪饲料倒进猪食槽里吗,小菜一碟!我们两个吃力地从仓库里抬着饲料来到猪圈(juàn),那些肥头大耳的猪们好像闻到了美食的味道,一拥而上,纷纷趴到了各自的食槽边,拱着长长的嘴     

最热的一天

只听黄玉宁口干舌燥地吹道:今天,天气真热,太阳像个大火球一样挂在天空。我逛街的时候,越走越觉得口干舌燥,头昏眼花。我摸了摸口袋,还有几块钱,买瓶水喝吧!我刚把钱拿出来,意想不到的事情发生了:钱竟在我手里燃烧起来!我吓得赶紧把钱扔了。我到处找水喝,好不容易找到一     

幼儿园课间活动的现状与反思

正一、幼儿园课间活动现状描述目前在幼儿园的课间活动中大都存在以下两种现象:"圈养"和"放羊"。(1)圈养。圈养是指幼儿的活动在教师的高管束之下,幼儿大都能中规中矩,但是幼儿的身心很难得到最大程度的放松,这对幼儿的身心健康是很不利的。幼儿时常会表现出一副无精打采的样子。(2)放羊。放羊是指教师不管幼儿的活动,让他们完全地自由活动。我们经常可见教室里幼儿飞快地奔跑、大声地叫喊,这样虽然能放松幼儿在学     

没穿袜子的一天

这天早晨,我突发奇想,决定不穿袜子上学.一开始,爸爸不同意,可妈妈却对爸爸说:“就让她自己去尝试吧.”就这样,我成功地实现了我的愿望. 但是,从光脚穿进鞋子开始,我就一直觉得脚上黏黏的,可能是还没有适应吧.在上学的路上,我的脚越走越热,越走越黏,到了教室之后,连拔都拔不出来了.     

没有大人的一天

"儿子,快来帮妈妈干活儿……"你听,妈妈这已经是第十次喊我了!她仗着她是家长、是大人,根本就不顾及我正在看《西游记》看得多么入迷,随心所欲地来支配我。"真烦人哪!要是世界上没有了大人,该多好哇!"我一边嘀咕着一边走到客厅,可让我感到奇怪的是,家里的各个角落都找遍了,也不见爸爸妈妈的身影。他们一分钟前还在家里呀,怎么说不见就不见了呢?莫非,莫非我的愿望成真了?哈哈,太好了,这下可没人烦     

班长的伞

今天,艳阳高照,天空万里无云,我怀着愉悦的心情去上学。可是,天有不测风云,中午放学的时候,突然下起了倾盆大雨。同学们纷纷回家了,我望着窗外,不由得心急如焚。就这样,我在教室门口来回踱步,心想:这雨什么时候才能停啊?就在我万般无奈的时候,有人拍了江苏启东市南苑小     

铭铭为什么不跟别人玩

【正】孩子的社会交往技能,是在日常与他人的互动中逐渐习得并成熟的。独生子女在园的社会交往状况,需要教师格外关注。记得那是铭铭进幼儿园以后的第一次新年节目排练,我忽然发现他独自站在教室门口,于是过去招呼他:铭铭,快来和我们一起跳舞吧!他还是一动不动地站着,没有回答。入园三个月了,铭铭只喜欢玩教室内各种各样的玩具,或者...     

没有垃圾桶的两天

<正>大家好!我是四(5)班的垃圾桶。我现在很高兴,因为大家都很爱护我,小朋友们给我东西吃,值日生按时把垃圾清走,可是以前却不是这样的。以前,小朋友们老把垃圾随意地一扔,值日生也不把垃圾捡起来给我。下课了,小朋友们不小心把我踢翻了,     

学困生转化之“兵法”

正因受到家庭、社会、学校等方面不良因素的影响及自身的一些原因,学困生在每个班都不同程度地存在,这对班级管理有着极大的制约性,因此,学困生的转化工作是班主任不断探索的永恒的话题。在多年的工作实践中,我运用"兵法"来转化学困生,取得了较好     

孩子,我陪你慢慢走——一个小班新生适应幼儿园生活的艰难历程

正笑笑的父母都在沿海城市工作,笑笑出生几个月后就被寄养在独门独户的外婆家。亲人们觉得笑笑那么小就不能在父母身边享受到爱,心里特别内疚,所以想方设法去弥补他。再加上笑笑体质弱,有疝气的毛病,用力大哭几声病就会发作,所以外公外婆特别迁就他。父母也经常给他寄来一大堆玩具,每次回来看笑笑,都是无条件满足他所有的要求。因此,笑笑养成了封闭、胆小、任性、依赖性强的性格。开学第一天,针对全班幼儿都是独生子女的问题,我请家长与孩子一起在幼儿园进行一日活动。     

老师的微笑

正小亮,一个老实巴交、不显山不露水的内向小男生,就这样默默地生活在一年一班的群体之中。开学一段时间,我开始关注他,因为他学习有些吃力。面对这样的孩子,我时常告诉他如何跟上其他小朋友的进度,回家如何练习。他还是那样默不作声,状态依旧如此。一天,刚吃过晚饭,我接到了小亮妈妈的电话,这是他妈妈打给我的第一个电话。电话中,我能感觉到他妈妈的喜悦:"老师,今天小亮回来说,老师喜欢他了,因为您对他笑了,他到现在还高兴着呢……"     

在科学的基础上建立幼儿园常规

二○○六年五月号下半月教育导刊幼儿园常规是指幼儿园日常生活和活动的规则,具体是指幼儿园对于幼儿什么时候应进行什么活动、活动中应遵守什么要求,哪些事情应该做、哪些事情不应该做,活动要采取什么方式等方面的要求。幼儿园是集体活动的场所,为了保证集体活动有条不紊地开展,需要制定一定的常规来维持秩序。但是,常规的目的不是要通过捆住幼儿的手脚来让他安静、听话,而是要幼儿在活动中专注于自己所感兴趣的活动,从而产生互不干扰的良好秩序。同时,在与其他幼儿共同的活动中,听取他人的意见,并在相互商谈和争辩中,明确自己的立场,从而…     

幼儿园一日活动中减少消极等待的有效策略研究

幼儿园一日活动是指幼儿在幼儿园一天中所进行一切活动以及学习的概述,新幼儿教学相关文件中明确提出幼儿教学机构要针对幼儿的活动特征合理安排幼儿园的一日活动,既要富有教学意义,同时要为学生努力营造一个健康向上的成长环境。幼儿因其特殊的群体性,在活动的组织和实施中难免会出现消极等待等浪费时间的现象,对此,幼师在幼儿一日活动的组织中要全面兼顾学生之间的个体差异性,充分考虑到秩序教学的重要性,提高学生的参与度,避免消极等待现象的发生,灵活、合理的安排幼儿在园活动时间。在此,仅以本文和大家探讨下幼儿园一日活动中应如何减少消极等待等不良现象的相关策略。     

幼儿园一日生活创设防止幼儿消极等待行动研究

在幼儿园日常生活中关于合理安排幼儿一日生活,避免消极等待的环节开始提上议程,并逐渐成为每个幼儿园要马上解决的一个问题。在幼儿园一日生活安排中幼儿各方面能力发展不同,做事情的速度也不同;分组进行活动时教师对活动的安排不够紧凑,没有层次性;教师课前准备不充分,以及没有很好应对突发状况;教师没有考虑到活动的延续性成了消极等待发生的原因。可以通过区分幼儿能力,根据幼儿能力的不同来引导幼儿进入不同的环节;细化每个过渡环节;不忽略活动的延续性,加强各环境区域的利用率;做好所有准备工作并有效的应对突发状况等一系列措施来合理安排幼儿生活。     

看看国外幼儿园一天的课程

这是宝贝们的室内自由活动时间。 每天早上7：15分以前,老师会把玩具布置好。通常分为几个区域：过家家的区域,读书角,积木区域,涂鸦区域,玩水区域等等,玩具统统摆放在宝贝们能够自己拿到的地方。     

幼儿园集体教学活动的有效性探讨

当前,在幼儿园教育教学活动中主要以集体活动为主。这就需要教师应该注重提高集体活动的有效性,从而有效促进幼儿的全面发展。但是,由于教师的专业教学能力不够强,在教学过程中对于教学的把握不够准确,所以导致当前幼儿园集体性教学活动有效性不强。针对这样的情况,幼儿园应该采取有效的策略,切实解决当前存在的各种问题,有效提高幼儿园集体性教学活动的有效性,促进幼儿的综合发展。     

幼儿园科学集体活动有效性的思考

实施有效课堂教学,是当前课程改革的重要目标和广大教师探索实践的主要方向。所谓有效课堂教学,就是能够促进幼儿学习和发展,有效地实现预期的教学目标的课堂教学活动。具体表现在:幼儿在情感上从不喜欢到喜欢,从不感兴趣到感兴趣;在学习态度上,从“枯燥学”到“有趣学”,等等。     

我们就这样散落在天涯

正你是转校生。谈不上好看,只是个子比其他人要高一些,头发比其他人要长一些,爱穿净色衬衫,手喜欢插在口袋里,脸上总挂着温柔无害的笑,像温驯的小动物这当然是你走之后才总结出来的。那时的我在旁人眼里大抵是个书呆子,戴着眼镜,整天埋头在课桌前。又是班干部,大多数时间表情严肃。与你的交集仅限于收发作业和考卷那么简单。     

你能陪我站一会吗

与简单粗暴的罚站不同,陪伴老师安静地站立是有温度的,有力量的。为了保证安全,学校要求孩子们不得在楼道奔跑打闹,除了加强教育,还特别派值周老师进行巡查。值周上岗的第一个课间,小华就进入了我的视线。我走过去拦住了他,把他叫到一旁谈话。但他似乎并没有丝毫的触动,游离的目光依旧追随着四周游戏的同学。第二节课的课间,我早早地来到了