面向知识经济实施科教兴国战略初探

在新世纪即将来临之际,全球经济正日益走向一体化,知识经济的浪潮汹涌而至。知识成为新经济的支柱,成为国家综合国力竞争的关键。而知识的源头是教育,科教兴国是我国迎接知识经济到来的重大举措,也是实现我国现代化的重要途径。     

知识经济与我国的科教兴国战略

科学技术是知识经济的核心，高技术产业是知识经济的支柱。完善的知识经济应该是科学技术、管理科学和人文科学三轮齐驱的系统工程。如何结合中国国情将科教兴国战略与知识经济有机地结合起来，是摆在中国人面前的重要课题。     

知识经济与科教兴国

知识经济是近两年来全世界各国都非常关注的一个热点话题,本文是介绍知识经济基本知识的综述性文章,同时也对怎样对待知识经济时代提出了自己的观点。全文共分四段：由工业经济走向知识经济,知识经济及其基本特征;创新和国家创新系统是知识经济的基础,科教兴国,迎接知识经济时代的到来。     

知识经济与科教兴国

21世纪将是知识经济时代,知识经济就是建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济,它既不同于农业经济,也不同于以传统工业为产业支柱,以稀缺资源为主要依托的工业经济。它是以高技术产业为第一产业支柱,以智力资源为首要依托,以知识和技术的不断创新、持续发展为动力的经济。知识和创新是其灵魂。在人类社会发展过程中,都是科学和技术的革命引发了产业革命,也就是知识的创新和利用,推动了生产力的发展。由此看出,我国必须实行科教兴国。这是我国21世纪的国策,是实现强国的根本。     

知识经济与科教兴国

邓小平同志对科技和教育非常关心和重视。实施科教兴国战略是科学的抉择。本文着重阐述知识经济的兴起呼唤着科教兴国，并提出迎接知识经济的挑战应采取的对策，突出强调教育的特殊使命。     

试论知识经济与科教兴国

知识经济是我们实施科教兴国和落实“科学技术是第一生产力”的主攻目标,知识经济的兴起,是人类物质财富尤其是精神财富长期积累的产物,是当代科技特别是高科技对社会作用日益深化,科技与经济关系日益复杂化,高级化的结果。知识经济以智力资源,知识创新为第一要素,科技和教育将起重要的支配作用。因此,实施科教兴国战略,是适应世界科技和经济发展潮流作出的必要选择。     

知识经济与科教兴国

由“知识经济”的意义着手，通过对知识经济特征的深入分析，阐明实施“科教兴国”战略是我国迎接知识经济挑战的必然选择。     

迎接知识经济到来,实施科教兴国的对策

对发展科教兴国战略,迎接知识经济到来的有利条件和不利因素进行了分析,并提出了实施科教兴国战略,实现经济振兴的对策。     

科教兴鄂:教育、科技与经济协同发展的现状及对策分析

加强教育、科技与地区经济发展的协同合作是知识经济发展的客观要求。湖北作为高校云集、科技人才辈出的科教大省，应该运用教育、科技、经济一体化理论构想，加强大学、科研院所与企业协同发展机制的研究，推进“科教兴鄂”之教育、科技、经济协同发展系统的形成与运行。当务之急是要推动新的制度环境生成。加大大学和科研院所改革力度，重视科教创新及协同发展机制的创新，强化发展战略的集成和协同。     

知识经济的哲学思考

随着知识经济时代的到来，知识和信息已成为经济发展的首要因素和第一资本，面对这一新的经济形态我们该怎么办?从总体上看，我们应把这一问题提高到哲学的高度进行认识，才能总揽全局，抓住机遇，克服弊端，实现整个社会跨越式的发展。     

知识经济与职业教育

阐述了知识经济的特点,并就知识经济与科教兴国、知识经济与通才教育、知识经济与职业教育等三个方面作了说明。     

知识经济与成人教育

知识对经济的作用和经济对知识的反作用紧密联系不可分割。成人教育在迈向知识经济时代起着重要的作用。因此发展成人教育是必要的也是必须的，是社会发展的趋势。     

回应知识经济时代的科教发展策略

章通过对知识经济时代的教育使命以及科教兴国战略提出的分析，提出了科教发展在知识经济时代的回应措施。     

知识经济与现代教育

21世纪是知识经济的时代 ,教育是知识经济的基础。使教育适应知识经济时代的要求 ,培养出合格的建设人才 ,是全社会应该关注的课题。特别是担负着培养人才任务的教师 ,更应该了解知识经济 ,并在教学中确实转换观念 ,实现由传统教育向现代教育的转变     

从科学救国到科教兴国思想演变的思考

科学救国与科教兴国虽一字之差，但其内涵不同。这是由两所处的历史时代特点不同造成的，剖析从科学救国到科教兴国的演变，对于振兴中华民族，实现中华民族的再度辉煌，具有重大意义。     

知识经济与素质教育

作者在本文中较详细地分析了什么是知识经济、知识经济形成的标志,知识经济的特征,以及在知识经济时代里,高等教育应与世界教育接轨,“宽进严出”高等院校应培养一批思想过硬,基础扎实,知识面宽,社会适应能力强和具有创新能力的高素质人才。     

知识经济与转变高等教育观念

阐述了知识经济的四个特征 ,论述了为了迎接知识经济的挑战 ,必须在三个方面转变高等教育观念 :坚持人才培养的综合化 ,处理好科学教育与人文教育 ,通识教育与专业教育的关系 ;树立知识创新观 ,建立大学创造教育的合理机制 ;大力维护产学研结合 ,加快科技成果转化。