学生作文的最好素材在课本

材料是形成文章主题的支柱，是文章的物质基础，它是文章的血肉，有了丰富的材料，文章才能血肉丰满。所以在动笔前，必须根据主题需要严格选择材料。但是，一个不可回避的事实是，     

课本素材在作文教学中的灵活运用

课本是学生最宝贵的素材库。巧用课本中的素材,对于提高作文水平来说是最直接也最有效的方法。一、课本素材的巧变妙换,一材多用。由于受“乌台诗案”牵连,苏轼被贬黄州,写下了《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》(分别见人教版高中语文第三册和第四册)。考试中,我们完全可以将其     

巧用课本素材作文别有洞天

作文教学中引导学生学会将高中课本中所学到课文加以整合提炼作为写作的素材,不断地积累素材,训练学生将课本知识迁移和学以致用的能力,拓展学生的写作思路,从而提升学生的写作水平。     

课本素材在作文教学中的灵活运用

“新课标，新大纲”指出语文课程应重视、提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步养成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。中学生正处在生理和心理成熟的关键时期，也处在世界观和审美观形成的关键时期。语文教育的美育培养和引导，对于形成中学生健康的生理和心理状况以及科学的世界观、审美观有着重要的影响。审美教育是中学语文教育的一个重点，也是一个难点。如何让美丽走进语文课堂呢？通过在语文教学实践中的探索和尝试，笔者认为，不妨从以下三个方面引导学生进入审美之门。     

用课本素材为作文添彩

多年来，在高中语文教学与学生的语文学习中存在着一个误区，耶就是认为学习语文课本与高考没有多大关系，许多同学认为语文课没学头，语文课学的没劲头，无论基础知识还是作文都不会涉及到课本上的文章或语段。因此，很多同学甚至老师在高三复习中就抛掉课本而单纯的对知识点进行复习，殊不知这是舍本逐末的做法。     

用课本素材为作文添彩

多年来,在高中语文教学与学生的语文学习中存在着一个误区,那就是认为学习语文课本与高考没有多大关系,许多同学认为语文课没学头,语文课学的没劲头,无论基础知识还是作文都不会涉及到课本上的文章或语段。因此,很多同学甚至老师在高三复习中就抛掉课本而单纯的对知识点进行复习。殊不知这是舍本逐末的做法。语文课本是一幅浓缩中华五千年语言文化发展的画卷,语文课堂展现的是中国壮美的文化,或恬静柔美,或慷慨雄浑,或奇绝宏伟,或纤细别致。而我们在文章中如果能够对课本上的素材进行活学活用,就会增加文章的知识含量,凸现文章的亮点,从而打…     

初中语文课本的作文素材积累研究

在初中语文教学中,作文乃其中的重要组成部分。许多学生在作文考试时不知该如何下笔,大多数都会发出想说爱你不容易的感叹。究其根本是平时没有注重作文素材的积累,没有可以应用的素材进行书写。这使得在作文考试时许多学生冥思苦想仍然写不出个所以然来。然而,好的素材就在身边,只是学生没有发现而已。初中语文课本中有许多名家的文章都是经久流传于世的,世人百看不厌。文章的重点将是研究如何通过初中语文课本来积累作文素材,为他们的写作打下良好的基础。     

浅议课本作文素材的动态积累

无论是课本还是优秀的作文,都有它的精妙之处,我们只有不断地增加阅读与理解,才能在学习的过程中不断地积累素材,才能运用优美而风趣的语言或文字把自己的想法表达出来。下面我提供一些想法与大家一起探讨：     

贴近生活才是最好的作文素材

在语文教学中,作文教学是重点也是难点,对于培养学生的语言文字表达能力、综合概括能力、观察理解能力和素材提炼能力等非常重要。但在实际教学中,尤其是农村小学,作文教学的实施仍有很多薄弱环节。比如,教师只注重进行单元写作训练,漠视引导学生做课外观察、调查;重视单元写作要求,轻视学生个性发展。这就导致了学生害怕写     

活用课本素材，打造精彩作文

常有同学在作文时苦于无内容可写、无话可说、缺少素材,其实,语文课本中就有许多经典素材,如果能灵活运用到作文中,会收到意想不到的效果。如何活用课本中的素材呢？一、直接引用课文中的语句直接引用课文中的语句作为自己作文中的句子,是最直接也是最常用的方法之一。     

活用课本素材,打造精彩作文

常有同学在作文时苦于无内容可写、无话可说、缺少素材,其实,语文课本中就有许多经典素材,如果能灵活运用到作文中,会收到意想不到的效果。如何活用课本中的素材呢?一、直接引用课文中的语句直接引用课文中的语句作为自己作文中的句子,是最直接也是最常用的方法之一。比如在写有关"理想、信念"主题的作文时,可直接引用流沙河《理想》中     

活用课本素材，成就经典作文

蹉跎莫遗韶光老，人生惟有读书好权日：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。——（选自《孙权劝学》）素材运用：孙权现身说法，大谈读书的好处，使吕蒙认识到读书的重要性，自觉读书。受教的不止吕蒙，还有我们：三更灯火五更鸡，正是男儿读书时；黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。     

巧用课本素材,让作文别有洞天

<正>作文素材的运用,新颖固然重要,但恰当得体也不可小觑。一些学生热衷社会热点、话题人物等素材,千人一例而不能达到一例千用的效果,难免让读者产生审美疲劳。多数阅卷老师都有这样的体验,喜欢学生灵活运用教材,对教材中的素材活学活用,举一反三,实现知识的迁移。下面我以苏教版《必修五》和《史记选读》为例,向大家展示如何合理地对课内素材一材多用,让作文别有洞天。一、学会一材多用苏教版《必修五》中收录了司马迁的《报任安书》,其中有     

活用课本素材，打造经典作文

现在的中学生有三怕：“一怕周树人、二怕文言文、三怕写作文。”前两怕我们暂且不谈,学生为什么怕写作文呢？“巧妇难为无米之炊”这一俗语非常形象地概括了我们当前的作文教学现状,学生主要是无内容可写、无话可说。     

用课本素材扮靓考场作文

坐在考场里,面对作文题,有的考生因为找不到合适的素材而愁眉苦脸、不知所措。这时候,聪明的考生往往灵机一动,将思维的触须伸入课本,挖掘课文中的写作素材,让它们为自己的作文增光添彩。     

学生作文素材的积累

每当学生习作时,常会如此抱怨:又是作文,唉!不知写什么好。客观地说,学生接触生活的面确实很窄,但因此就无习作的素材了吗?我们认为不是这样的,只要学生悉心感悟生活,俯拾皆文章。     

帮助学生捕捉作文素材

生活中处处有作文,作文就在学生身边。作为教师,应不失时机地引导学生做生活的有心人,及时记录下生活的喜     

学生作文入选中学课本

据新华社报道,由河北省石家庄市二中原高三学生兰珊创作,并在首届“全球华人少年美文大赛”上荣获“少年美文金奖”的作文《暖色音乐》,被选入了今年全国语文实验教材的《语文读本》。另据《燕赵都市报》报道,首届“全球华人少年美文大赛”由《美文》杂志举办,奖金总数高达101万元,吸引了全     

帮助学生发掘作文素材

小学作文教学，首先必须解决的是“写什么”的问题，也就是作文素材问题。作支素材来自于生活，学生的生活越丰富，作文内容也就越充实。因此，教师要结合教学，有计划地组织学生进行阅读、参观、访问等活动，接触实际，指导学生观察和分析，丰富学生生活，开掘写作素材。1．大量阅读，提高认识。叮圣陶说过：“作文以表达胸中的积蓄为目的，读的多，使胸中蕴藏不断丰富、充实，积蓄越多，写作的基础自然雄厚。”小学生阅历钱而狭窄，认识能力低，不能正确理解社会中的各种现象，阻碍7他们从中摄取军作素材，而大量阅读便可以解决这些问题。…     

让语文课本的素材成为作文教学的阵地

绝大部分学生对作文都有畏难情绪,究其原因是腹内空空,无从下笔。要解决学生无米之炊最好的办法是充分挖掘语文课本提供的素材。课文中蕴含着极其丰富的可供学生进行习作的资源,这是培养学生作文能力的重要阵地,教师可结合语文教材指导学生进行习作训练。因地制宜,就地取材的训练,让学生学习写作时有所借鉴,有所启发,给了学生一根作文的拐杖,把书本语言转化为自己的语言,扎扎实实地学会写作文。