感受 品味 体验

<正>我们知道,一种文字的产生和演变,离不开一定的文化体系。汉字与中华民族悠久的历史和深厚的文化传统息息相关,每一个字的背后都蕴含着大量的文化信息,透过汉字能探寻远古时代的诸般事项。所以在识字教学中,对每个字的解读,都应结合传统文化来分析汉字,在对汉字形、音、义的分析中阐发文化现象,以求达到在识写汉字的同时领悟传统文化的目的。反观传统的识字教学,往往割裂汉字的文化,为识字而识字,只关注到学生     

品味学习体验快乐

许多父母每天要求孩子写作业,无论是平时还是周末,中学生写作业的时间都存在严重的超标现象.许多学生还要参加各种各样的培训班,学生最大的希望就是有一个真正属于自己的星期天.另外,现在城市住宅越来越向高层化、单元化方向发展,使     

品味学习 体验快乐

无论是平时还是周末,许多父母每天都要求孩子写作业,中小学生的作业量都存在严重的超标现象.许多学生还要参加各种各样的培训班,学生最大的希望就是有一个真正属于自己的星期天.另外,现在城市     

品味生活体验科学

新课程标准的实施和中考命题的生活化,要求把学生的生活实际作为教学方法的选择和确立的依据。生活化是当前最重要的教学方法。而探究性学习是新课程标准中特别强调的一种方式,把科学探究与生活化的教学方法结合起来,能更好地培养学生学以致用的学习习惯和提高学生的科学素养。对于教师来说,不仅要熟悉教材内容教原理,更要注重学生科学探究能力的培养,让学生在体验科学探究的乐趣中,品味生活。     

体验从品味语言开始

《高中语文课程标准》关于文学作品阅读与鉴赏部分指出,鉴赏能力的重点要求是能感受形象,品味语言,领悟作品的丰富内涵,体验其艺术表现力,有自己的情感体验和思考”。鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧,把握诗人要表达的思想感情,是诗歌鉴赏的主要任务,也是高考的一个考点。是重点,也是难点。如何指导学生阅读诗歌,让他们说出“自己的情感体验和思考”呢?笔者认为,应从品味诗歌的语言入手,理解形象,把握情感。因为诗歌语言是最典型的情感性言语。诗歌作为一种内容精邃而篇幅简短的文学形式,对语言的简洁、准确和传神方面有着近乎苛刻的要求。…     

体验阅读,品味人生

记得儿子在二三岁时,每天睡觉前总是闹着要我给他讲故事,往往是我的眼皮直“打架”,他却越听越精神。后来我发现他非常喜欢听中央人民广播电台的“小喇叭”节目,于是我便把节目录好,反复放给他听。这样,广播就一直伴随着儿子成长。通过广播,他知道了格林兄弟、安徒生、托尔斯泰     

体验的音乐与音乐的体验

音乐是一门情感的艺术。音乐教育的本质是人的艺术教育。音乐的特点,其表情的非语义性和不确定性,决定了体验是音乐教育的核心价值和根本途径;音乐体验因个体的不同而体现出个性化。在音乐教育中要正确认识和处理音乐情感体验与音乐知识、音乐技能的关系,情感体验是目标、价值,音乐知识、技能是手段、桥梁,音乐知识、技能只有在情感的激发下才能成为智慧。     

体验音乐

面对日益接近“0”的倒计时,面对下滑的成绩,我呆住了。夜深了,我睡不着,起床抱着一大堆绒布动物思考:我付出了多少?我该有多少收获?为什么语文也不及格?英语又有多少不该丢的分?我突然想听音乐,磁带在转动,     

体验音乐 体验美感

歌唱教学作为中小学音乐课堂的重要内容,有着不可取代的地位。教师在教学中应发挥歌唱教学具有中小学生容易接受和掌握,且教学形式的便捷性的特点。遵循音乐教育规律,挖掘音乐元素,创造有效歌唱教学策略,运用和渗透各种有效的艺术表现形式,结合演唱实践活动,激发学生兴趣,最终实现课程目标。     

体验音乐·品味人生——评杨和平教授主编的《音乐鉴赏导引》

正音乐,一个美好而又典雅的字眼。当直面丰富驳杂、浩渺无垠的音乐世界时,不同的人群、不同的目的固然会形成不同的视界与不同的思路;面对折射着人类文明与心灵的音乐艺术时,不同的阶层、不同的方法固然也会做出不同的解读和不同的结论。面对音乐,这个似曾相识,却又常说常新的永恒话题,它究竟意味着什么?近日有机会拜读由浙江师范大学杨和平教授主编的《音乐鉴赏导引》,犹如在音乐殿堂中一次尽兴的深度游历,既开阔了视野、增长了知识、满足了好奇,又     

在欣赏中品味音乐

开展音乐欣赏教学，让学生学会欣赏各类中外优秀声乐器乐作品，可以开阔学生的音乐视野，提高学生感受理解音乐的能力，培养健康的音乐欣赏品味，提高音乐鉴赏能力，并促进对音乐的表现力。因此，要提高音乐教学质量，必须克服轻视音乐欣赏的做法。在教学实践中，我总结出以下四个方面的做法，调动了学生的兴趣，提高了欣赏课的水平，培养了学生的音乐情感。     

关注情感体验 提升阅读品味

语文具有熏陶和感染的作用。教材中选编的课文,或揭示深刻的人生哲理,或闪耀着智慧的光芒,或渗透着美好的人性,或弥漫着温馨的至亲至爱……阅读教学的意义不仅仅局限于教给学生某种语文知识。更主要的是通过一篇篇凝聚着作家灵感、激情和思想的文字,潜移默化地影响着一个人的情感、情趣和情操,影响着一个人对世界的感受,对生活的体验。     

品味语言,获得情感体验

情感的获得,必须立足于语言的品味。随着品味语言的渐进,学生对文本情感的共鸣也不断升华内化。那么,在新课程理念下,如何在我们的课堂中引导学生品味语言、获得情感体验呢?一、读中品味,品中悟情语言的品味是"读"出来的,情感     

创设体验平台 品味语文魅力

体验教育是指学生借助实践活动,不断产生新经验、新认识,并由此发展各方面综合能力,形成积极的人生态度,促进个性成长的一种教育方式。在小学语文教学中实行体验性教学,引导学生亲身实践,在亲历中生成“真切体验”的感受,产生个性化见解,是提高语文教学效率的有效途径。     

牵手聆听,品味音乐

聆听音乐能很好地感受音乐的魅力。音乐的魅力就在于,常常聆听音乐,能改变人的性格及心境。用"静净敬"的方法聆听,与音乐同行,为生命聆听。让聆听音乐成为学生的学习方式、生活时尚、生命源泉。     

入驻申城 追求极致品味感官体验

秉承追求极致品味与品味生活,服装品牌initial于2013年将触角伸向了餐饮业。首间initialRestaurant＆Wine坐落在充满小资氛围的法租界衡山路上。餐厅处处展现出initial独有的黑色幽默—面,将传统与时尚相结合,令人有耳目一新的感觉。从古董家具到植物装饰、音乐,甚至是员工造型服饰等细节,处潮流人士的最爱。绝对是城中     

体验课堂教学过程 品味化学学科味道

高中新课程改革的重要理念之一就是让学生在体验的过程中学习,强调学生亲自参与、注重学习的过程。文章阐述了在体验学习理论指导下,高中化学课堂教学中教师如何结合化学学科的特点,让学生参与化学课堂教学活动,体验化学学习的过程。     

体验音乐快乐 培养音乐兴趣

音乐是和人的生命关系最为密切的一种艺术形式。婴幼儿对音乐具有一种天生本能的反应。丰富的音响、鲜明的节奏、动听的音调会使他们情绪激动、表情愉快。音乐在时间中流动、运动的形态,不断地产生着新的变化,其音响对感官具有强烈的刺激作用。特别是音乐的节奏。间接地影响到血液循环、呼吸甚至内分泌。和人的心理更有着密切关系。让幼儿体验快乐,     

强化音乐体验 感悟音乐魅力

上海二期课改实施至今已有好几年了,许多小学一线音乐教师为了秉承新课程理念,改变以往教学的枯燥乏味,对音乐课的教学模式不断做着新的尝试。但这些看似五花八门的教学环节,活跃的课堂气氛背后,静下来细细思考却不难发现,这样的“新”音乐课,已经在不知不觉中偏离了音乐轨道,学生真正学到的音乐知识不多,