大学生跨文化智商培养模式探析

跨文化智商已经成为大学英语教学的核心内容,跨文化智商的培养与发展是一个不断推进的过程,把整个过程分为三大模块：基础模块、能力模块、提升模块,有利于调动学校的各种资源为学生提供跨文化环境,让学生在课堂与实践的互动中提高跨文化智商。     

大学英语教学与“跨文化意识”的培养

本文针对目前大学生文化意识淡薄,而大学英语教学又没有专门的文化教学的现状,提出大学生“跨文化意识”培养的构想,就如何培养非英语专业大学生的“跨文化意识”进行了探讨。     

论全球化背景下大学英语跨文化交际教学

在全球化的背景下,大学英语教学不应局限于外语语言本身,更应引导大学生去探求和理解语言背后相关的社会和文化含义,促进大学生跨文化交际能力的培养,满足现代社会对大学生外语能力的要求。论述了跨文化交际教学与英语教学的相互关系,阐析了跨文化交际教学在英语教学中的重要性,进而介绍了跨文化交际教学导入的基本内容和方法,如何培养大学生的跨文化交际能力。     

当代大学生跨文化素质培养的思路探析

经济全球化,我国日益与世界经济接轨的现实,使跨文化素质人才的培养显得越来越迫切.结合大学生工作的实际,在对大学生跨文化素质培养认识误区进行分析的基础上,主要从一、二、三课堂整合的角度,点面结合地对当代大学生跨文化素质的培养思路进行了探析.     

刍议非英语专业大学生跨文化交际能力的培养

非英语专业大学生跨文化交际能力的开发、培养非常重要。非英语专业大学生跨文化交际能力主要包括:语言运用能力,社会文化能力,话语能力,交际策略能力。跨文化交际障碍的主要原因是文化因素。有必要在教学过程中融入客体文化与主体文化。     

从文化智商角度看汉语作为第二语言学习

从跨文化角度研究第二语言学习开始于上个世纪,而国内对外汉语界的相关研究有待进一步拓展.本文将国外的文化智商理论引入汉语作为第二语言学习的研究中,从文化智商理论的提出,文化智商理论与语言能力的关系,以及文化智商如何进行测量评估等角度初步探讨了文化智商理论与汉语作为第二语言学习的关系.     

跨文化交际与大学英语教学改革

随着社会经济的发展,不同国家不同背景人们的交往日益频繁,培养大学生的跨文化交际能力成为时代所需。最近的调查显示大学生跨文化交际能力不强,跨文化交际意识有待提升。在分析跨文化交际能力特征的基础上,深刻剖析了导致跨文化交际障碍的原因,并就在大学英语教学中如何培养学生的跨文化交际能力提出了可行性建议。     

大学英语教学中文化移情能力的培养

文化移情能力是跨文化交际能力的重要组成部分,也是影响跨文化交际顺利进行的关键因素。培养大学生的文化移情能力,有助于提高和增强大学生跨文化交际的质量,增强效果。本文探讨了在大学英语教学中培养文化移情能力的途径及应遵循的原则。     

多元文化背景下大学生跨文化沟通能力的培养

随着我国对外开放的深入,高校校园日益成为多元文化交汇的重要场所,这些变化对大学生跨文化沟通能力的培养提出了新的挑战.在分析影响跨文化沟通能力的各种因素基础上,针对我国目前大学生跨文化沟通能力的现状及问题,提出了培养和提高大学生跨文化沟通能力的对策建议.     

“入世“后对非外语专业大学生跨文化交际能力的培养

我国加入WTO之后,我国与其他国家之间的交流与合作将更加频繁.大学生将面临更多的机会进行跨文化交际.因此,习得跨文化交际知识,了解其他国家文化,培养跨文化交际能力显得尤为重要.应对高校非外语专业的大学生进行跨文化交际能力的培养,在"大学英语"系列教材及其<教师用书>中原有的文化内容基础之上,增加文化教学内容;并采取"文化讲座","文化参观","文化讨论"和"文化欣赏"等多样性文化导入策略,加大文化导入力度,使他们拥有跨文化交际的能力.     

大学生文化安全意识的培养

多元化背景下,人们在关注如何提高大学生跨文化交际能力培养的同时,也开始重视对其文化安全意识的培养,本文通过对大学生文化安全意识现状的解析,提出培养策略,强调文化安全的重要地位。     

浅谈大学生跨文化交际能力的培养

调查表明我国大学生的跨文化交际能力总体水平不高。本文对导致这一现象的原因进行了分析,提出培养大学生的跨文化交际能力要遵循相互尊重的原则、辩证分析的原则、适度的原则和求同存异的原则,通过培养学习者的学习英语文化的兴趣、增加语言教学中的文化教学、开设相关课程、增加学生的阅读量、充分利用多媒体资源等途径和方式增加英语文化输入,逐步提高大学生的跨文化交际能力。     

“一带一路”背景下大学英语教学中学生跨文化交际能力培养策略探究

对大学生跨文化交际能力的培养已成为当前大学英语教学的研究重点及课堂教学关键环节之一,特别是伴随着"一带一路"倡议的提出,频繁的国际经济及文化交流,也对我国大学生的语言及跨文化交流能力提出了新的要求。但受目前师资条件、课程设置及广大非英语专业学生英语学习认识及态度方面的限制,跨文化交际能力的培养在大学英语教学中所占的比例依旧微乎其微。因此,结合目前跨文化教学实际情况,改变学生对英语学习的认识及态度、提高教师的跨文化教学能力、调整相关跨文化课程设置、引入合适的跨文化教学测评手段,已成为提升大学英语跨文化教学的关键。     

论大学生跨文化交际能力的培养

提高当代大学生的跨文化交际能力是当前大学英语教学中的一个重要课题。本文运用跨文化交际学中的相关理论,剖析了大学英语文化教学现状,从三个方面探讨了培养大学生跨文化交际能力的策略。     

高校英语教学中跨文化交际能力的培养

跨文化交际与高校英语教学密不可分.高校英语教学不仅要传授语言知识,更重要的是要培养大学生跨文化交际的能力.本文从培养跨文化交际能力的必要性和高校外语跨文化教学中存在的问题,揭示了高校英语教学与跨文化交际的关系,并在教学实践中指出如何培养大学生跨文化的交际能力的合理建议与方法.     

非英语专业大学生跨文化交际能力的培养

文化与语言相互依存、密不可分,世界上没有脱离文化单独存在的语言形式。本文详细分析了英语语言学习过程中存在的文化障碍,以及目前我国大学英语教学在非英语专业大学生跨文化交际能力培养方面存在的问题,提出了非英语专业大学生跨文化交际能力培养的目标,以及具体的教学策略。     

刍议非英语专业大学生跨文化交际能力的培养

非英语专业大学生跨文化交际能力的开发、培养非常重要。非英语专业大学生跨文化交际能力主要包括：语言运用能力，社会文化能力，话语能力，交际策略能力。跨文化交际障碍的主要原因是文化因素。有必要在教学过程中融入客体文化与主体文化。     

英语教学中跨文化交际能力的培养

目前,由于传统教学观念对教师教学方法的不利影响,大学生跨文化交际能力不高。词汇和语法学习成为课堂教学的重心,教师对跨文化交际能力的培养缺乏重视。外语教师在教学中应注重文化背景的介绍和文化的渗透,从而切实提高学生的跨文化交际能力。     

大学生跨文化交际能力培养在英语教学中的探索

当今世界国际交流频繁,社会对具备跨文化交际能力的外语人才需求也日益增多。因此,培养大学生跨文化交际能力就成为了大学英语课程改革的重要内容。根据跨文化交际能力的概念内涵,阐明培养大学生跨文化交际能力的重要性,分析了当前大学英语教学中跨文化交际能力培养现状,探讨了培养大学生跨文化意识,提高其交际能力的方法策略。     

大学生跨文化交际策略能力调研

跨文化交际策略是交际者为克服语言困难而使用的各种补偿技巧,是跨文化交际能力的重要组成部分.目前,我国在这方面忽略了一项基础而又重要的工作,就是对大学生跨文化交际策略能力的调查研究.研究发现,大学生的跨文化交际策略能力偏低,策略选择受语言水平等因素的影响.该研究的意义在于为跨文化交际能力的培养提供实证依据,使训练做到有的放矢,提高有效性和个性化.