“考试大纲”解析——生物

《2004年高考生物科考试大纲》。由于考生使用教材情况的不同而分成两种，一种供使用新教材考生用的，称新课程版说明；另一种供使用旧教材考生用的，称旧课程版说明。这两种版本说明有相同点也有差别。为了使2004年参加高考的学生更好地把握《考试大纲》，本文拟对2004年高考生物科考试的能力要求及其修订情况等方面作一介绍。     

聚焦2006年高考生物试题（二）

1 2006年广东高考生物试题分析（李晓燕） 1．1内容分布（对照《2006年高考生物科考试大纲》的考试范围）     

“考试大纲”解析——理科综合能力测试

2004年高考《理科综合能力测试考试大纲》，由于考生使用教材情况的不同而分成三种，一种供使用新教材考生用的，称新课程版说明；另一种供使用旧教材考生用的，称旧课程版说明；还有一种是供生物科使用新教材，物理、化学科使用旧教材的考生使用的，称新旧课程版说明。这三种版本有相同点也有差别。为了使2004年参加高考的学生更好地把握《考试大纲》，本文拟从2004年高考对理科综合能力测试的能力要求方面，对《理科综合能力测试考试大纲》的修订情况说明如下。     

2006年江苏高考生物试题评析及复习对策

2006年江苏高考生物试题遵循了《2006年全国普通高等学校招生全国统一考试生物科考试大纲》和《江苏省普通高等学校招生生物科考试说明》的要求，注重了基础知识和学科主干知识的考查，突出了对学生的能力考查，适度体现了新课改的要求，具有中等难度和较好区分度。现对试题作简要分析，并提出相应的复习对策。     

把握考试大纲 加强化学复习的针对性

考试大纲是高考复习的引路牌和指南针，认真理解、把握考试大纲中知识与能力的要求层次，是加强高考化学复习的针对性、提高高考化学复习效率的关键。2005年高考理科(化学)考试大纲虽然在核心主干知识上基本保持不变，但较之2004年的化学考试大纲的内容要求，个别地方有一些调整和变化，密切关注化学考试大纲中变化的部分，我们会获得一些高考化学命题的信息和启示。     

考纲与考题成功呼应的范例——2005年高考生物信息题解读有感

<正> 《考试大纲》规定了考试的性质、内容、形式等,是广大教师和学生备战高考的重要依据。高考试题理应严格按照《考试大纲》编制,具有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。把《考试大纲》与高考试题进行科学比较,对照二者结合的“紧密”程度,是评价高考命题成败的重要举措,并对来年的高考有着举足轻重的作用。纵览2005年各地生物单科及理综高考试卷,聚焦信息给予题,可以说生物高考在考纲与考题的结合上堪称完美。现诠释如下:1 考纲能力要求2005年高考生物科考试大纲能力要求第2条明确指出“正确理解和分析文字、图解、图、表格等表达     

生物学实验设计题解题方法与例析

从2001～2004,年高考来看，实验设计题已成为生物学高考实验题的重点。高考生物科考试大纲能力要求中明确指出：学生应具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释和分析：能对一些生物学问题进行初步的探究性研究，并能制订研究方案。这说明，实验设计题仍旧是高考命题的热点。如何才能够做好实验设计题，下面笔者谈谈自己的看法。     

考试大纲 细嚼慢咽——解读广西2005年高考考试大纲

2005年是广西考生使用新教材高考的第一年，对离高考还有几十天的考生来说，《2005年(广西)普通高等学校全国统一考试大纲(数学)》(以下简称《考试大纲》)值得认真一读．     

高考生物实验专题复习

一、高考对生物实验能力的要求 《2007年普通高等学校招生全国统一考试生物科考试大纲》对实验探究能力的要求是： 1．能独立完成“生物知识内容表”（略）所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。     

2009年安徽高考语文命题预测和备考策略

全国高考《考试大纲》和安徽省《考试说明》既是指导高考学生备考的依据，也是试卷命题者出题的依据，因此认真解读它们，对于2009年的高考非常重要。     

理科综合能力测试

2005年我省高考理综考试仍采用全国试卷，这份试卷继续坚持高考改革的方向，保持了近年来高考改革的特点，遵循高考考试大纲命题。试卷在考试要求及考试内容方面总体上能遵循《2005年普通高等学校招生全国统一考试大纲》；题量、题序、题型、分值比例与《考试大纲》中提供的样卷基本一致；各科分值比例与04年相同，仍为物理：化学：生物=120：108：72。     

理科综合命题预测及复习要点

认真分析考试大纲,我们可以及时把握2005年高考理科综合命题趋势,有针对性、高效率地做好高考复习. 一、分析考试大纲看命题方向 2005年考试大纲体现了新课标的理念,同学们在复习时要注意:高考是稳中求变的,2005年理科综合命题没有太大的变化,复习要按考试大纲的说明去做.     

理科综合能力测试

2004年高考《理科综合能力测试考试大纲》,由于考生使用教材情况的不同而分成三种,一种供使用新教材考生用的,称新课程版说明;另一种供使用旧教材考生用的,称旧课程版说明;还有一种是供生物科使用新教材,物理、化学科使用旧教材的考生使用的,称新旧课程版说明。这三种版本有相同点也有差别。为了使2004年参加高考的学生更好地把握《考试大纲》,本文拟从2004年高考对理科综合能力测试的能力要求方面,对《理科综合能力测试考试大纲》的修订情况说明如下。     

2004年高考英语卷试题展望

2004年高考有11个省市自主命题，但是试题的设计仍然根据教育部的《考试大纲》要求进行，因此，我们必须认真研读2004年《考试大纲》，以便在高考复习的最后阶段能重点突出，有的放矢，高效高质地完成复习迎考工作。     

突出能力素质主线 提高化学冲刺效率

2004年高考是全国全面使用新教材、新考试大纲的第一次高考。当前，在第一轮复习已经完成构建知识网络，落实基本知识和基本技能，了解常见解题方法和技巧的基础上，如何提高考前复习冲刺的效率呢?笔者认为：只有认真研究考试大纲和近几年高考试题特点，领会专家高考命题意图，突出能力素质主     

研究2004年高考考试大纲 搞好后期物理复习

四川去年实行的是旧课程卷的高考．而今年将参加新课程卷的考试，因此认真阅读2004年高考考试大纲与2003年考试说明（旧课程），进行对比发现在理科科目中的物理部分，有如下几个方面的调整与变化．     

浅谈高考生物课程的复习

高考这个对无数学生有着极其重要意义的一次考试。考验的不仅仅是学生的学习努力情况还应包括学习方法的合理应用。因此如何高效能地进行高考复习,对减轻学生的负担,提高复习效果有重要作用。本文结合考试大纲的要求和当前生物教学与复习的实践,对高考生物科的复习提一些学习方法上的建议,希望以此来提高各位考生在高考复习中的学习效率,进而在考试取得理想的成绩。     

介绍几道模拟试题

根据《2006年普通高等学校招生全国统一考试生物科考试大纲》对考生知识和能力的要求,结合个人的教学实践笔者新编了有关高考模拟试A题图。现选择其中几道推介给大家。1.下图是人体皮肤对不同温度环境的反应示意图,据图回答:B图⑴人体的体温来源是----------------------------     

2011年高考语文前瞻性分析

出于指导教学的需要,我对《2010年高中语文考试大纲(课标实验版)》《普通高中语文课程标准》,2009年9套课标卷,福建、山东等课改先行省份2009年的考试说明进行了分析对比、认真思考。以下是我对2011年江西省高考语文的一些认识:一、2011年江西省高考语文的三个依据:理论参照物《全国高考语文考试大纲(课标实验版)》《课程标准》《教材》。①考试大纲。任何时候考试大纲都是最重要的考试依据。②课程标准。课程标准是课改的理论指导,也必将进入高考命题者的视野。③教材。江西省高考一     

高三复习中几种教学观念的碰撞

1 要知识，还是要能力？ 知识和能力是历年来高考考查的重要“纬度”，而且两者之间存在着紧密的联系。2005年高考《生物科考试大纲（新课程版）》明确提出的能力要求有5个方面，知识点的要求若干；《普通高中生物课程标准》将知识要求归结为3个方面：获得生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础知识，知道生物科学和技术的主要发展方向和成就，知道生物科学发展史上的重要事件；了解生物科学知识在生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的应用；积极参与生物科学知识的传播，促进生物科学知识进入个人和社会生活。