台湾出版的儿童读物

近年来,台湾儿童读物的出版,呈现着活跃与增长的势态。目前经常为孩子们出书的出版社有百十余家,其中影响较大、出版数量和质量都为佼佼者的有:光复书局、大众书局、明山书局、东方出版社、信谊出版社、汉声     

台湾举办古今儿童读物展览

4月4日是台湾通行的儿童节。从4月4日至4月13日,台湾图书馆举办了儿童读物回顾展览,展出自古以来和台湾当今最新的儿童读物约六千册。展览中把儿童读物分为清代以前,民国初年到抗战时期,抗战胜利到国民党政府“迁台”、“迁台”以后到现在几个时期,作系列的分类介绍。     

台湾“教育部”裁撤儿童读物出版部事件始末

4月10日下午“教育部”召开儿童读物编辑小组业务汇报会,“教育部”部长黄荣村在听过与会官员一一简报后,未经讨论,就以“时代已经改变,没有存在的意义”为由,作出今年底将儿童读物出版部小组裁撤、经费取消的决定,引起文化界人士极大反弹,出版部的总编辑何政广更是大感惊愕。     

作家谈儿童读物

鲁迅:为了新的孩子们,是一定要给他们新作品。 叶圣陶:我把这十篇童话的文字重新整理了一遍,因为这是给孩子们阅读的,不敢怠慢,总想做到通畅明白,念起来顺口,听起来顺耳。     

我国儿童读物的现状

我国有11.6亿人口,14岁以下的儿童有3.5亿。这表明:在我国,每3个人中就有一个是儿童(全世界,每4个儿童中就有一个是中国的儿童)。这些儿童分布在中国广大的城乡近20万所幼儿园,71万所小学,8.4万所普通中学以及家     

儿童读物插图要素

为儿童读物作插图,首先要了解孩子们的生理和心理发展特征,才能把握好儿童读物插图的特殊要求。如10岁以下儿童年龄阶段可分为学龄前儿童及到三年级儿童期,学龄前儿童期称低幼期,这个年龄阶段的儿童从脱离母体满足最基本的生理需要到蹒跚学步,呀呀学语,这些需要是借助于无条件反射(其中最主要的是食物反射)的机制而得到满足,随着身体与大脑的发育,他们的视感觉和视知觉首先得到发展,手的摸索抓握运动和运用对象的操作活动更加速和扩大了儿童认识周围世界的可能性,1—3岁在儿童那里就形成了比较有根据的和积极地熟识周围世界的需要。3—5岁这个年龄是成年人称为“为什么”的年龄,根据某些材料,儿童在3—4岁这个年龄每日平均提出400多个问题,其中四分之三是由“为什么”这个词开始的。掌握儿童的生理与心理发展规律以及视知觉反应特征,达到启发儿童心智、诱导儿童健康的审美是儿童美术创作的依据和目的。想象性由于年龄及知识的原因,儿童的想象更富幼稚和天真性,这是成年人的想象很难代替的,在他们的眼中毫无自然的约束力,一切都可以成为可能,他可以让太阳变成一朵花,月亮变成一条船,在他们的幻想中,可以调遣和改变自然世界中的一切事物,在他们所掌握的有限的造型手段...     

国外儿童读物见闻

去年十月,中国少年儿童出版社派人去欧洲四国和日本,考察了这些国家少年儿童读物的情况。这是他们的考察报告。报告中所介绍的国外出版界的若干经验,无疑能给我们以有益的启发。当然,由于我国和这些国家社会制度不同、文化传统不同、出版事业的经营方针不同,对这些经验我们也只能从自己的国情出发,有所选择并有所发展,真正贯彻“洋为中用”的方针。     

学龄前儿童读物探究

无论什么类型的儿童读物,都与儿童的年龄段有着密切的关系。两种主题完全相同的读物,若是针对的年龄段不同,那么它们在文字撰写、图画配置、装帧设计等各方面都会有所区别。甚至有些类型的读物,从理论上讲就有着明确适合的年龄段。具体到学龄前儿童的早期阅读,笔者经过考察国内外若干家图书馆对于低幼读物的收藏和流通情况,发现最常见的读物类型有"硬板书"、儿童图画书、"立体书"、特殊造型以及特殊材质的读物。     

当代儿童读物的设计现状

书籍作为人类思想交流、知识传播、文化积累的重要手段,对社会发展起着不可磨灭的作用。儿童读物是书籍装帧这门学科里的一个重要分支,儿童在心理和生理等方面均同成人有明显区别,因此,对儿童读物的形态设计要提出新的要求。如今,儿童读物的设计,总体来说呈现出一派繁荣的景象,但也存在一些问题。本文在阅读相关文献的基础上,结合自己的教学经验,提出几点新的看法,如:儿童读物的开本、装订、色彩和版式等设计要从儿童心理需求出发,设计自由化、趣味化,适合儿童阅读的书。同时,书的设计可以突破平面形式,设计玩具式的立体书,使孩子在阅读过程中体会到游戏与阅读的新奇与乐趣,从而获得愉快的阅读体验。     

香港儿童读物的出版情况

近年来,香港儿童读物一直是走下坡。香港的孩子如珠如宝,为什么面向他们的出版物却备受冷落呢?在有影响力的大书店里,儿童书几乎都是聊备一格而已,或者是闪缩一角。当然也不能说大书店杯葛儿童书。有关的解释可能是:儿童书卖得不好,利润低,站在经营者的角度,便得作适当的处理。可是,在刚刚踏进     

俄苏儿童读物小史

在俄罗斯文化传统中,历来注重儿童的阅读和儿童书籍。俄国的第一本儿童读物是1491年从拉丁文翻译过来的。16世纪出现了印刷的儿童读物《识字课本》,这是专为儿童和家长们出的书。俄罗斯的天才作家、翻译家、学者都为儿童写作,就是卡杰林娜二世女皇也写出了《太子赫洛尔的故事》和《太子费维的故事》。     

肃清流毒 解放思想 繁荣儿童读物

少年儿童出版社和其他出版社一样,是遭受“四人帮”严重破坏的重灾区。人被打倒了,书被否定了,摊子被打烂了,班子被拆散了,社会主义的小百花园成了一片“废墟”“四人帮”怎样摧残儿童读物,他们究竟采取了那些手段呢? 首先看看“四人帮”对儿童文学读物的破坏。臭名昭著的“三突出”模式要求,作为“第一号英雄人物”     

当代儿童读物的设计现状

书籍作为人类思想交流、知识传播、文化积累的重要手段,对社会发展起着不可磨灭的作用。儿童读物是书籍装帧这门学科里的一个重要分支,儿童在心理和生理等方面均同成人有明显区别,因此,对儿童读物的形态设计要提出新的要求。如今,儿童读物的设计,总体来说呈现出一派繁荣的景象,但也存在一些问题。本文在阅读相关文献的基础上,结合自己的教学经验,提出几点新的看法,如：儿童读物的开本、装订、色彩和版式等设计要从儿童心理需求出发,设计自由化、趣味化,适合儿童阅读的书。同时,书的设计可以突破平面形式,设计玩具式的立体书,使孩子在阅读过程中体会到游戏与阅读的新奇与乐趣,从而获得愉快的阅读体验。     

儿童读物的多元化、立体化

自英国的维多利亚时代(1837-1901)起,西方儿童读物已经历了近两百年的发展过程.而现代西方儿童读物设计已经走上了声、色、味、形、材质和结构等等立体化、多元化、玩具化的发展道路,形式多样,内容丰富,充分调动儿童的听觉、视觉、嗅觉、触觉等五官感受,积极地体现着书籍与人之间的互动.     

在香港看到的儿童读物

今年4月上旬,我们应邀到香港访问,在各书店看到许多外国和香港出版的儿童读物,又参观了一个中外儿童图书展销。浏览之余,对当前国外儿童读物的出版趋向,有个粗略印象,归纳起来,可为五点,即:系列化、趣味化、实用化、礼品化和玩具化。系列化的出版丛书或套书,是外国出版社久已沿用的作法,今天在出版儿童读物方面更为明显,不但一套几十册,颇为壮观,而且体现了各自的出书特点。     

日本儿童读物出版点滴

应中日文化交流协会的邀请,中国少年儿童图书出版代表团于1986年11月访问了日本国。代表团先后访问了日本十几家出版社,参加了日本儿童图书出版协会召开的座谈会,了解了一些日本儿童图书出版情况,现将情况介绍如下: 一、儿童书的概念。在日本,儿童的概念亦包括少年在内。儿童书是指以儿童为读者对象的图书。分为两个阶段。(1)0——6岁的婴幼儿;(2)6——15岁;接受义务教育的学生们。日本现有小学和初中学生2530万人。二次世界大战后,日本儿童有两个高峰年龄期,一是战后1948年出生的,现在他们做了父母了;二是1977年出生的。这以后,小学生有逐年减少的趋势。据东贩特贩部长大谷昭夫介绍,1——6年级的学生每年大约减少43万人左右;初中生每年大约减少2.4万人左右。这种下降的趋势,到1990年才能稳定下来。     

儿童读物要适应素质教育

从事儿童读物出版工作的编辑不可能不关注教育界的动向。近年来,在基础教育方面,由应试教育向素质教育的转轨正全面地、深入地进行。这个转轨,使长达几十年乃至上百年的教育模式受到冲击,教育理论、教育内容、教育形式、教育手段和方法都相应地发生了变化。 一、 素质教育的提出是趋势性要求 其实,关于素质教育并不是一个新话题,邓小平同志曾在全国教育工作会议上指出,“我们国家,国力的强弱,经济发展后劲的大小,越来越取决于劳动者的素质”。把人的素质提到了国力强弱的决定因素的高度。1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“在整个教育体制改革的过程中,必须牢牢记住改革的根本目的是提高民族素质,多出人才、出