中等专业学校实验教学改革的探讨

中等专业学校实验室一般规模小、管理分散、效率低、重复建设、教学内容陈旧、手段落后,已不能适应社会经济的发展。要转变思想观念,调整实验室管理体制,实行全校仪器、设备的统管共用,加强实验教学内容和方法的改革,着重培养学生的动手能力和创新意识。     

中小学教育策略探析

中小学年龄段的学生,还没有形成良好的世界观、人生观与价值观,其逻辑思维能力以及综合能力的发展也不够健全。因此,学校应有效加强对中小学教育教学策略的重视,积极更新中小学教育的管理理念,建立科学有效的教育思想,结合先进的教学手段,摒弃传统落后的教育模式,实现对中小学教育策略的创新,从而满足当今中小学生的学习需求,调动中小学生学习的积极性与热情。本文就中小学教育策略进行探讨与分析,以供参考。     

Magnet Schools: Reform and Race in Urban Education

Popular film impacts the work of educators and education in a variety of ways. In this article, the authors examine popular films' portrayals of education and K-12 schooling and higher education instructors from a variety of perspectives. The authors also investigate how education provides a platform for the examination of contemporary cultural concerns. The authors and education graduate students offer recommendations for fruitful viewing. In addition, the authors provide some rationales for further study of education in popular film.     

关于中学语法教学改革的思考

在当前中学语法教学中,教什么、怎么教的问题没有解决好。中学语法教学的出路在于改革。改革应以张志公先生提出的"精要、好懂、管用"为基本原则,选择实用的分析方法,将语法教学融入课文教学,结合相关知识教学,从而扭转当前语法教学的被动局面。     

乡村中小学教育空间建构论略

学校教育空间是物理要素与人文要素的共构,它作为学生重要的成长资源理应展现出鲜明的教育性。但审视乡村中小学教育空间的真实镜像,单调、封闭、刻板等主观体验充分表征了乡村中小学教育空间教育性的弱化。为更好地促进乡村少年成长,重构乡村中小学"恰切"教育空间成为推进乡村教育发展的必然诉求:促成实体空间与虚拟空间的融合;完善主流文化空间与乡村文化空间的互补;保持校内空间与校外空间的有效链接;保障限制空间与自由空间的均衡。     

关于无锡中小学教育国际化特色发展的思考

本文结合无锡的社会经济与文化传统,分析了无锡中小学教育国际化发展的目标与特色发展的基本路径,期望为推动我国基础教育国际化进程做出初步的探索。     

关于无锡中小学教育国际化特色发展的思考

本文结合无锡的社会经济与文化传统,分析了无锡中小学教育国际化发展的目标与特色发展的基本路径,期望为推动我国基础教育国际化进程做出初步的探索。     

城市学校语文新课改问题研究

本文以城市学校语文新课改为视点,在调查问卷与访谈的基础上,揭示了城市学校语文新课改在课程评价、课程内容、教材编制、课程意识方面的问题,并对上述问题展开分析,提出相关建议。     

中职英语教师职业幸福感研究--基于浙江省中职课程改革背景

基于浙江省中职课程改革背景,挖掘改革前后中职英语教学的变化,分析其给教师职业幸福感带来的影响,通过问卷调查等方法研究中职英语教师的职业幸福感现状。结合背景,对问卷数据进行深入分析后,提出增强课堂教学有效性,创设积极的发展环境,加强教师自身专业发展等策略,使中职英语教师在有效教学工作中获得良好的职业幸福感,让职业幸福成为中职英语教师可以自己把握的一种状态。     

试论我国中小学管理模式的改革

阐述了学校管理模式的转变,而管理过程的人性化、管理方式的柔性化是时代发展的迫切要求,也是学校领导者建立自身影响力不可忽视的问题。分析了当前中小学刚性管理模式存在的问题,提出了中小学构建＂人本理念＂指导的柔性管理模式及有效实施柔性管理的策略。     

中等职业学校德育课程改革初探

对河南省10所中等职业学校德育课程开设和实施情况的调查显示,中职德育教学存在课程资源匮乏、课堂师生互动不充分、德育师资素质不高、社会实践较少等问题。中等职业学校进行德育课程改革必须要从解决实际问题入手,统筹各类资源,统一德育管理制度,坚持职业化的方向,形成全新的中等职业学校德育课程体系。     

公办中小学办学体制改革问题的探讨

公办中小学办学体制改革呈现出多样化的发展趋势,主要包括产权转让模式、“产权不变,按民办机制运行”模式和新建合作型学校模式。从公办中小学办学体制改革的具体实践看,改革取得了一定成效,但如何履行政府职能,如何保障适龄儿童、青少年的权益．如何促进学校之间的公平竞争和均衡发展,如何管理国有教育资产,如何防范腐败滋生等问题依然存在。对此,应明确办学体制改革的指导原则,切实保障办学体制改革过程中教师、学生及其家长的权益,规范办学体制改革过程中的教育资产管理,以推进基础教育事业的快速发展。     

非国有博物馆实现中小学教育功能刍论

如何发挥非国有博物馆的教育功能,是一个值得研究的重要课题。文章结合柳州地区的实践,对非国有博物馆发挥中小学教育功能进行探索。要成立专业指导机构,建立工作平台;提升非国有博物馆教育能力;举办各种展览,发挥博物馆教育功能;打造馆校合作品牌,讲好博物馆故事。同时,还要着力解决实践中遇到的困难和问题。     

更新教育理念,推进高中新课改

普通高中新课程方案将于2004年秋季在山东等四省实施，这是我国自建国以来最大的一次变革。我们需做好理念、管理、师资、设施、教法评价等方面的准备工作，为新课程方案的实施奠定基础。     

20世纪90年代以来智利中小学教育改革评析

20世纪90年代以来,智利政府以质量和公平为政策导向,对中小学进行了一系列的改革,如教育改进项目、“全天制学习”计划、900所学校项目、农村教育项目。同时,政府对中小学课程也进行了相应改革,稳步提高了教育质量,缩小了地区之间的差异。     

重视中小学教师教育哲学素养的提升

提升中小学教师的教育哲学素养，增强其从教育本质和终极关怀的意义上，理解教师职业、理解教育活动的能力，即以一个实践者的角度去体味教育的基本问题，以此作为中小学教师自身发展的一个重要开端。只有明晰教育哲学素养对于中小学教师自身发展的意义，才能真正理解中小学教师教育哲学素养提升的重要性。     

以教育评价改革牵引中外合作办学提质增效

党的十八大以来,中外合作办学正成为我国教育的重要增长领域。顶层设计日臻完善,质量效益持续提升,学校规模不断扩大。但另一方面,国家和社会的发展对中外合作办学提出了新的要求。日前,《教育部等八部门关于加快和扩大新时代教育对外开放的意见》和《深化新时代教育评价改革总体方案》两个重要文件的出台为我们探讨解决新形势下共同面临的挑战,探索高水平合作办学发展的“中国路径”,特别是以评价改革为契机,引导中外合作办学提质增效提供了重要指导。     

高职院校二级学院经费综合管理体制改革初探

高职院校二级学院经费综合管理体制改革,有利于促使二级学院牢固树立成本意识、竞争意识和责任意识,激发其办学的积极性和创造力,实现二级学院由“教学主体”向“准办学实体”的转变。为此,应以成本核算为切入点,采取创新决策机制、改革经费使用管理体制、改革分配管理制度、改革奖惩制度、明确二级学院经费综合管理的费用开支项目及范围等措施,扩大二级学院的办学自主权,促进二级学院更好地发展。     

新技术背景下中小学教学方式的变革

以人工智能、互联网升级为代表的新技术革命已席卷社会各个领域,我国教育领域需积极利用新技术实现转型发展。作为新技术变革节点上的基础教育,正通过泛在学习、交互式学习、大规模在线开放课程、翻转课堂等方式探索教学方式与新技术的深度融合。中小学教学方式变革应主动适应时代发展需求,加深对智慧校园环境的认识,形成以学生为本的师生关系,探索培养主体性、探究性与合作精神相统一的新型人才。     

中小学体育教学现状分析及改革探索

近年来学生体质问题引起社会的广泛关注.如何进一步加强学校体育工作,扭转学生体质与健康持续下滑状况成为当前亟需解决的问题,笔者通过对郑州市中牟和新郑两地21所中小学体育教学现状进行实地考察与分析,指出当今中小学体育教学中存在的问题,并提出推进中小学体育教学改革的策略和方法.以期提高中小学体育教学质量,增强中小学生体质健康水平.