办好教育师资是关键

为了认真贯彻党的“十四大”关于加强师资队伍建设”的指示和国家教委教师字(1992)5号文件(《关于加快中学教师学历培训步伐的意见》)精神,使中学教师学历培训工作在“八五”期间取得更大的成效。本期现选编介绍湖北、河南两省关于“八五”期间师资培训工作规化、设想和具体措施,特别是两省通过函授、卫电、自学“三结合”的培训方式,加快中学教师学历培训步伐方面的经验,旨在推动全国师资培训工作深入发展。各地应从实际出发,认真学习和借鉴他们的经验和做法,使师资培训工作在“八五”期间取得更大的成绩。     

培训提高师资是关键

《中共中央关于教育体制改革的决定》对全国人民提出了积极地、有步骤地实行九年制义务教育的任务。这是关系民族素质提高和国家兴旺发达的大事。实行九年制义务教育,当然首先要抓紧普及小学教育,巩固和发展普及初等教育的成果,而关键又在发展师范教育,培训提高师资,建立一支有足够数量的、合格而稳定的师资队伍。我们益阳地区六个县市现在已有五个县市完成了普及初等教育的任务,其中益阳县在全省率先普及。现在的问题是要巩固和发展普及初等教育成果,提高基础教育的水平。症结何在     

教学管理的关键是师资管理

学校以教学为中心,学校管理工作的核心是教学工作的管理,而教学管理的关键是师资管理。学校是培养人才的地方,要培养出好的人才,首先要培养造就一支优秀的师资队伍。因此,学校培养人才具有双重性,即既培养学生,也造就教师,而且后者决定前者。     

师资建设是实施义务教育的关键

《中华人民共和国义务教育法》正式颁布了,这是我国教育发展史上的一件大事。《义务教育法》对义务教育的性质、目的、实施步骤、管理体制、经费、师资等一系列重大问题,以法律形式作了规定,它的颁布,标志着我国基础教育事业发展到了一个新阶段。实行义务教育法,必须创造必要的物质条件,其中的关键是要建设一支数量足够、质量合格、给构合理并相对稳定的师资队伍。师资问题不解决,实行九年制义务教育就会落空。我们必须以高度的历史责任感,加强师资队伍的建设。     

师资均衡的关键是制度建设

温总理提出:我们应该从基础最薄弱、矛盾最突出、群众满意度最低的环节抓起,在全面提高教师素质的基础上,抓住义务教育教师实施绩效工资的契机,均衡配置城乡教师资源,完善教师轮岗和城镇教师到农村支教等制度,鼓励教师合理流动,推动区域内干部教师资源科学合理配置和有序交流。     

教材更新:哲学教学改革的关键

关注哲学教学改革,全面推进哲学理论的发展,使哲学走近主体、走近实践、走近生活,是20世纪中国哲学的重要特征。哲学教学改革的关键在于教学内容的更新。当代形式的哲学教材,应以主体与客体的关系贯穿始终,以主体实践活动及其现实条件为中介,以主体的自我完善与历史发展为终极关怀,尽量给人的思维活动以足够的张力和创造空间,努力营造自然界、人类社会和人类思维的可持续发展的生态文明的大环境。     

体制改革是关键 教学改革是核心

体制改革是关键教学改革是核心胡熙国当前市场经济体制的建立，改革和开放力度的加大，迫切需要强化人力资本的投资，急需培养大批高级人才，迅速提高全体劳动者及全民族的科学文化素质，把沉重的人口负担转化为无与伦比的人力资源优势。对此，中国广播电视大学具有极大的...     

师资培养与课程优化是关键

“机器人基础普及教育”是我校的特色课程,该课程重点研究小学生科学素养和动手能力的培养机制。2008年,该课程入选闸北区教育局首轮“星火计划”推广成果,在闸北区科技学校、中山北路小学、永兴路第：二小学、彭浦新村第四小学推广运用。经过我校与成果使用学校的共同努力,该项目在2009年被评为首轮闸北区教育局“星火计划”优秀项目,并成为第二轮“星火计划”的保留项目,选择该项目的学校增加到10所。以下是我们在首轮实践中积累的一些经验。     

师资建设:搞活机制是关键

师资建设：搞活机制是关键□朱洪平王悦李堂林杭建良朱洪平王悦李堂林杭建良／第二军医大学（上海２０００９２）江泽民总书记在全国教育工作会议上指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”。能否办好高水平院校、出高质量人才、关键在教师。近四年来，我校...     

贫困山区师资建设是教育扶贫的关键

随着扶贫政策下“希望工程”的实施,贫困山区的教育事业有了较大发展。但教师的业务素质、思想品德修养、经济待遇和社会地位等方面的建设却不能同步跟进,为此应从六方面去不断努力,加以改进。     

教育均衡的关键是补齐师资短板

2006年以来,郧县坚持把教师队伍建设作为推进全县教育均衡发展的首要工作,全面实施教师素质提高工程,强化教师培训、均衡教师配置、规范教师管理、补齐师资短板,较好地解决了农村教师队伍素质不高、分布不均、结构不优、人心不稳等问题.     

尊重教师是民办高校师资管理的关键

民办高等教育是社会主义教育事业的重要组成部分。民办高校要健康发展，必须拥有一支稳定、高水平的师资队伍。而要拥有这样一支师资队伍，就必须在师资管理中做到尊重教师，对教师有礼、有善、有诚、有信、有爱。     

教学改革是提高教学质量的关键

高校的教学活动是教师教和学生学的双向活动，因此，提高教学质量必须注重教师和学生的双向积极因素，全面推进教学改革。教学中无论是教师把科学的知识体系转化为学生智能，还是把人类积累的宝贵知识转化为学生知识，或把知识转化为学生的思维观点，都要通过教师教学的科学性和学生学习的主动性来完成，都应始终将教学改革作为提高教学质量的关键问题来研究、探讨和尝试。本文试从分析多年来讲授《开采方法》、《构造地质学》等课的传统教学模式与新的教改尝试入手，就深化教学改革中的几个教学问题进行讨论，以求同行们参考与指正。一、注…     

教学改革关键是理念的转变

探索新教育教学模式的过程不可能一帆风顺,其阻力不仅仅来自思想观念领域,更多的是长期积累起来的惯性和惰性。教育教学改革绝不单单是课堂教学的改革,它更是一个系统的工程,涉及教育教学的方方面面,而教学改革的关键是实现理念的转变。     

师资隐患猛于虎未雨绸缪是关键

当前中等职业技术教育的发展方兴未艾．招生年年攀升．就业形势看好．但师资队伍建设问题带给我们的困惑也越来越明显。笔者认为．如不加以重视．将成为制约中等职业学校发展的重大隐患。     

解决入学难,师资配置是关键

刚刚过去的暑假,本该是广大中小学校长和教师们休息的时间,然而在近几年的暑假里,要想联系到城区驻地的中小学校长们,那是何其之难。近日偶尔碰到一位校长,回答曰:实在抱歉,我是实在不敢接电话呀!众所周知,我国《义务教育法》明确规定:适龄儿童的入学要在户口所在地     

研读课文是教材处理的关键

教材处理,一般而言,就是阅读教学中的“课文处理”。 下面的内容都属于教材处理的范畴：整体处理、长文短教、点面结合、难文浅教、短文细教、浅文趣教、美文美教、一课多教、选点突破、穿插引进、比较阅读、课文联读……     

师资是提升随班就读质量的关键

随班就读已在我国走过了近30年的历程。今天我们在看到随班就读学生人数上升、普通学校教师接纳程度提高这些成绩之余,依然在为随班就读的教育质量倍感忧虑。一些随班就读学生、特别是智力障碍等有认知障碍的学生在普通班级学习着远超自己认知水平的课程,在课堂上较少得到教师的关注、或者只能得到教师偶尔的关注。尽管在有些地区,这些学生可以得到每日30分钟或者更长些时间的个别辅导。但短时间的个别辅导与这些学生的实际需求相比仍然有较     

提高师资水平是办好一般校的关键

毛泽东同志曾讲过,要办好一所学校,首先要选择好校长、教员。《天津教育》在“怎样办好一般中学”栏内,就如何加强领导班子建设、端正办学指导思想的问题,已发表了一些文章。这里,仅就办好一般中学,必须建立一支又红又专的教师队伍问题,谈些浅见。根据我们南楼中学近几年来师资培训工作的体会,我认为,学校的领导不能只是等待上级给分配大学生,而对自培师资缺乏信心,使培训工作放任自流。应该根据教育要