小学教学提升口语表达能力的策略探讨

小学教育阶段是我国义务教育的基础阶段,更是培养小学生认识掌握汉字和口语表达能力的关键阶段。小学生的语文口语表达能力培养,一直广受学生家长的关注,学生家长与教师进行沟通时,也常常将口语表达能力培养作为沟通内容。为此,作为语文口语表达能力培养的总指导者,小学语文教师需要在明确口语表达能力锻炼方向的基础上,制定确实可行的提升小学生口语表达能力的教学策略,从而激发学生的口语表达兴趣,使其愿意并主动与教师进行交流互动,提升自身口语表达能力。     

高功能自闭症儿童口语表达训练个案——以图片交换沟通系统的运用为例

针对一名高功能自闭症儿童的语言沟通障碍,运用图片交换沟通系统进行为期4个月的训练,考察干预前后其口语表达能力的变化情况。结果表明,图片交换沟通系统能够改善自闭症儿童需求表达的技能,对口语表达能力有一定的促进作用。     

提高学生口语表达能力的三步训练法

与人交往沟通、求职面试、合作谈判、宣传演说等成功与否,都和口语表达有着直接的关系。加强口语训练,提高学生表达能力,是培养现代人才所需。提高语言表达能力不是轻而易举的事,要经历从易到难,循序渐进的过程,口语训练的有效途径是:读—说—讲的三步训练法。     

浅议初中语文教学中学生表达能力的培养策略

随着社会和科技的发展,使得人人都有了表达自己思想的舞台,同时,社会对于人们沟通和表达能力的要求也越来越高。表达能力作为人们日常交流的关键能力,是个人综合素质的重要体现,表达能力强的人能够快速、准确地反应自己的思想。反之,表达能力不足则会影响沟通与交流,甚至产生与个人意愿相反的效果。初中语文课程作为一项基础学科,培养学生的表达能力是初中语文教学的重要内容,同时,初中也是培养学生表达能力的重要阶段,教师应对学生的表达能力予以充分的重视,采取多种教学措施提高学生的表达能力,以提升学生的综合素质,满足学生自身发展与社会发展的需求。     

大学生表达与沟通课程探讨

大学生在学习、生活、就业等方面遇到的问题越来越多,因为不善表达沟通引起的严重后果也越来越多,其中一个重要的原因是学校疏于对他们表达与沟通能力的系统培养。培养大学生沟通与表达能力应当成为大学教育的一门必修课程。本文主要对大学生沟通与表达课程的设置进行了探讨,以理论为基础,结合实际调查,阐述了本课程的重要性和必要性。     

我院药房实习带教存在的问题与对策

目的:探讨医院药房实习带教出现的问题与解决方案。方法:分析医院药房实习带教中存在的问题,提出相应的对策。结果:药房实习存在的问题主要为带教药师专业理论匮乏、缺乏带教经验和责任心,实习学生实习目的不明确、工作不认真。解决方法,培养合格的带教药师,提高管理水平,建立良好师生的关系。结论:有必要提高带教药师专业水平,完善实习带教管理制度。     

提升表达能力 优化语文教学——刍议语文教学中学生表达能力的培养

在日常生活与工作中交流随处可见,为了能够顺利与他人进行沟通与交流,人们必须具备良好的表达能力,它包括书面呈递和口语表达的方式。为了培养中学生的表达能力,以便他们能够在日常交流中与人顺畅沟通,也为了使他们能够适应当今激烈的竞争环境、有更好的表现和发展,本文主要从两个方面阐述,分别是初中语文教学对学生表达能力培养的现状和在其基础上提出的建议。     

谈增进与儿童交流的策略

良好的表达能力，来自于良好的沟通习惯。如何引导儿童善于表达、适切表达具有其重要意义。     

创设情境教学优化教学方式——浅谈初中语文教学中学生语言表达能力的培养

人与人之间最为重要的就是沟通与交流,这一过程既包含了口语表达也包含了书面表达。而随着信息社会的不断更新换代,对于人才的竞争也愈发残酷,而表达能力也成为当代人才充分表现自己的重要途径。因此,在初中语文教学中,为了锻炼学生的表达能力,就必须要提高对口语表达能力培养的重视程度,不仅要加强针对性表达能力的训练和指导,同时也要为学生营造轻松自由的表现环境。本文对当前初中语文教学中培养学生表达能力的现状进行了分析与阐述,并且对于应该如何在初中语文教学中培养学生表达能力提出了几点有效性策略。     

顶岗实习中师范生反思能力培养研究——渭南师范学院顶岗实习个案分析

顶岗实习是师范生教育实习模式的一种创新,是一种针对传统教育实习不足,为切实实现师范生完成准教师的转变而设计的一种教育实习模式。通过对渭南师范学院物理学专业2014届、2015届两届顶岗实习学生开展教学反思的教学研究,发现加强师范生的实践教学能力反思,对实习学生的教学能力、专业知识的理解、课堂管理能力、表达能力、沟通能力等都有显著的提高。在顶岗实习过程中,实习学校应该加强和鼓励实习学生与其他实习学生、学校资深教师进行这方面的交流和探讨。     

会计毕业论文设计应注重三种能力的培养

1．沟通表达能力。表现为书面表达能力和口头表达能力。会计数据需要通过大量的书面形式进行传递,书面表达能力强是从事会计工作的优势。毕业论文设计是书面文本,从框架的构建、内容的构想及文字的组织需要花费很多的心思,一篇毕业论文的完成在一定程度上反映了学生的书面表达能力。答辩的口头表达则在一定程度上反映了学生的口头表达能力。会计是“商业语言”,本质上是一种沟通工具,会计专业毕业的学生如果具有了良好的沟通表达能力,能将会计数据组织起来并通俗易懂地报告给利益相关者,就会在经济工作中发挥重要作用。     

TED视域下构建儿童口语表达能力内容体系的策略研究

小学语文课堂教学注重口语表达能力的培养,在一定程度上可强化学生的人际交流、效仿、沟通互动的综合能力。为此,小学语文教师要深入挖掘有关于儿童口语表达能力内容体系,通过利用TED视频演讲教学方式,对学生口语表达情况展开有效评估,打破传统小学语文口语教学的壁垒。     

基于口语表达本体下的阅读教学策略探寻

口语表达能力是学生语文素养的重要标准,更是儿童精神世界与文本沟通的重要渠道。教师要力争将“口语交际”落实在阅读教学的每一篇文本中,为学生口语表达能力、口语表达智慧的提升奠定坚实的基础。     

浅谈小学语文阅读训练

随着社会的进步和时代的发展,良好的阅读能力和沟通表达能力是现代社会人才必备的素质之一。阅读能力是逻辑理解能力的体现,而表达能力是人们进行交流的前提,因此,进行自然恰当的倾听和表达是与人沟通最基本的要素。本文将针对当前我国小学语文课堂的教学,探讨在教学中如何培养学生良好的阅读能力和表达能力,旨在促进学生综合素质的提高,为将来的进一步学习打下坚实的基础。     

司法警官普通话表达能力研究初探

要提高司法部门自身的行政效率和服务水平,司法警官要重视普通话水平的提高,司法警官如果没有较好的普通话表达能力,和服刑人员交流沟通起来就比较困难,直接影响到罪犯的矫正教育质量,为提高司法警官的普通话表达能力,采用问卷与访谈的方式,从目前湖南省司法警官队伍的普通话表达现状调查入手,研究司法警官进行普通话表达的主要情境,分析影响其普通话表达能力的主要因素,并探讨司法警官提高普通话表达能力的主要方法和途径。     

磨炼教学语言加强沟通与表达

1 问题的提出课堂沟通是指教学过程中信息的传递和获取活动 ,是一种互动的交往过程。其目的是为了让学生认识教材 ,掌握系统的知识和技能 ,从而发展智力 ,培养能力 ,适应素质教育的需要。表达能力包括文字的表达、图像的表达和语言的表达等。它对生物学教学质量的提高具有重要意义。因此 ,在生物学教学中不能忽视对学生表达能力的培养。在师生沟通和培养学生的表达能力中 ,语言表达得好 ,可以使别人更好地理解自己的意图、想法、情感、要求等。反之 ,则容易在师生沟通中产生隔阂和障碍 ,影响交往的顺利进行。所以 ,良好的语言表达能力是课堂…     

浅析初中语文教学中学生表达能力的培养方法

语言的表达能力是人的思想与行为的主要体现,语言也是人与人之间互相交流与沟通的基本工具,也是不可缺少的社交技能,表达能力不只是简单的说话,其中蕴藏着许多表达的技巧。语文教学能够有效地培养学生的语言表达能力,同时也能够提高学生的理解能力。但是语文教师在传统教育理念的影响下,对于初中生表达能力的训练不够重视。因此,本文对于初中语文教学中的学生表达能力的培养方法进行了探讨与研究。     

培养表达能力的三个维度

表达能力是一种交流思想、表情达意的重要能力,包括“说”的口语表达能力和“写”的书面表达能力。培养表达能力可从创设情境、优化评价、挖掘文本三个维度人手,唤醒表达欲望,激发表达热情,丰富表达体验。如此,在一次次课堂操练中,便可潜移默化地提高学生的表达能力。     

探析高职室内设计表达能力培养的新模式

专业设计表达能力是室内设计专业毕业生的必备能力,是表达设计思想、与客户沟通交流的有效手段.随着社会信息技术的发展,人们之间的信息交流沟通的方式也发生变化,促使设计表达方式需求多样化.本文通过对高职室内设计专业的设计表达能力培养现状的分析,探索建立起"画、说、写"三位一体的高职室内设计表达能力培养新模式.     

核心素养视域下培养学生表达能力的策略探究

语文课程重在培养学生听、说、读、写等能力。故应致力于学生语文核心素养的形成与发展,表达能力是培育学生语文核心素养的重要内容,不仅在一定程度上影响着学生的学习,也影响着人与人之间的交流沟通。但是当前学生在表达方面还存在着一定的问题,这就要求教师要采取有效的策略,鼓励学生主动思考和表达,培养学生规范准确地进行表达,提升书面表达的能力,拓宽言语表达的途径,建立多元的评价体系,帮助学生全面提高表达能力。