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组合数学是计算机科学的专业课程,本课程的教学将为后续专业课程奠定坚实的数学理论基础,而且通过本课程的教学,有利于培养学生的计算机数学思维。本文结合教学实践,就当前组合数学的国内外现状作了分析,并从课程教学内容、教学方法等方面提出了一些教学改革思路。 相似文献
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“组合数学”是系统分析的基础,在诸多学科中有着广泛的应用。以案例为载体,从激发学生兴趣、组合解题思想、联系实际应用三个方面分析了数学专业学生对“组合数学”课程的学习,为促进大学生学习该课程提供方法上的启示。 相似文献
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张桂芝 《呼伦贝尔学院学报》2012,20(5)
组合数学是高等院校数学及计算机学科的一门重要专业课程,它涉及的内容多,所需的技巧及方法复杂,因而学生不易掌握.根据组合数学课程的特点,通过对教材内容的研究,并结合教学实践,给出一些组合数学课程的教学思路、方法和措施,使学生能领略组合数学的魅力,激发学生学习组合数学的热情. 相似文献
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宋超 《国土资源高等职业教育研究》2014,(3)
数学是中等职业学校必开的一门文化基础课,中职生对数学知识的掌握程度直接影响到该生专业课程的学习,而且对其参加工作以后的学习和发展也将产生很大影响。为此,在数学教学中如何培养学生的学习兴趣和解决实际问题的能力便成为能否开展好数学教学的关键。本文将结合自己的教学体会,以培养学生建构数学模型的意识来探究和解决中职学校数学课程中教与学的突出问题,从理论上及实践上进行阐述。 相似文献
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一次家庭聚会,外甥女向我诉说了她在数学学习方面长期存在的苦恼:上课时老师讲的定理、例题,自己都理解,但“真刀实枪”上考场时,脑子却是一片茫然,思路似乎近在咫尺,但实际上却是远在天边。于是,忙中作乱,不知道如何下手,往往是手足无措,慌乱收场。大家看,“外甥女的苦恼”是否有代表性呢?这样的情况,教师困惑,家长不解,学生心急,问题到底出在哪里呢?个人认为,学生之所以学习链条 相似文献
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如何让数学教学更加有效,这是广大数学教师长期思考探索的问题．近两年来,笔者通过分析研究发现,如果将“看、听、讲、想、做、动、静”七种要素巧妙地运用到教学中去,可提高数学课堂教学的有效性．本文将这种课型方式称之为“要素组合方式”． 相似文献
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杨骞 《中学数学教学参考》2004,(12):25-26
在我通过博士论文答辩并获得“课程与教学论(数学)”专业的博士学位的时候，我除了要感谢我的博士生导师单壿先生和培养我的其他先生外，我不能忘记我的硕士生导师王鸿钧先生．他离开人世刚刚一周年，我怀念他老人家．在他的指导下，我于1987年获得“课程与教学论(数学)”专业的硕士学位．14年之后的2001年，也是他近80高龄的时候， 相似文献
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提高学生的数学思维能力是数学教学的基本目标之一,而培养学生的数学思维能力,应从剖析和领悟数学概念入手,因为数学概念是表达数学思想方法的中介和载体,这就要求教师在概念数学上下工夫. 相似文献