工业设计专业人才培养模式的研究和实践

通过对工业设计的专业发展和企业的人才需求等进行大量调研,以及对全国各高校工业设计专业的教学计划进行研究,提出以下结论：工业设计人才培养模式应加强与工业设计产业相结合,应立足于服务区域和地方经济建设的创新思路。同时,结合北京联合大学工业设计专业人才培养模式来阐述研究成果的应用及效果,提出今后的人才培养一些建设思路。     

基于3D打印的工业设计产业升级及技术创新研究

在"中国制造2025"的大背景下,传统工业设计产业亟需采用高新技术来实现转型和升级。根据传统工业设计的内容及流程,对比3D打印技术的成型原理及应用先进性,分析工业设计与3D打印结合的技术创新前景,研究运用3D打印技术实现工业设计创新和发展的途径。     

工业设计专业人才培养模式的研究和实践

通过对工业设计的专业发展和企业的人才需求等进行大量调研,以及对全国各高校工业设计专业的教学计划进行研究,提出以下结论:工业设计人才培养模式应加强与工业设计产业相结合,应立足于服务区域和地方经济建设的创新思路.同时,结合北京联合大学工业设计专业人才培养模式来阐述研究成果的应用及效果,提出今后的人才培养一些建设思路.     

浅析工业设计手绘表现课程教学改革

本文主要探讨作者多年来工业设计专业手绘表现课程教学的一些感受和实践总结,通过对工业设计专业手绘表现课程的现状、教学内容、教学效果的研究和分析,进行了教学改革与探索,并介绍一些经验,通过本文的探讨,希望找出适合工业设计手绘表现课程的教学模式。     

浅谈3D打印对工业设计专业学生设计能力的影响

3D打印是制造技术的创新,它的出现和发展对工业设计产生巨大的影响。本文对3D打印的重要性,工业设计专业学生学习设计中存在的一些问题,3D打印在学生学习设计时的影响情况以及学生应如何利用3D打印来提高自身设计能力水平这几个方面进行讨论和分析。说明3D打印对工业设计专业学生学习设计产生重要的影响,极大提高学生的设计能力。     

工业设计专业《包装设计》课程教学方法研究

对于包装设计这门课程,我们要寻求更好的教学方式来支撑它、发展它。在现行的工业设计专业包装设计教学中,有些教学方法已不适用,因此,我们要分析该课程的重要性、教学效果等方面问题,并进一步提出在工业设计专业包装设计教学过程中应把握的正确方向及方法。     

基于共生理论的CDIO工业设计教学模式探索

随着市场竞争加剧,工业设计专业必须能够敏捷响应市场需求的变化对培养体系进行针对性的调整。本文提出了基于共生理论的CDIO工业设计教学模式,从市场需求驱动来构建课程组织与体系、工程实践基地的建设,从实战的角度来培养学生分析、解决复杂问题的能力;有助于产学研协同,培养学生对社会的适应能力。本研究对于工业设计专业体系的发展是一种有益探索,对学科的发展也有一定的示范和借鉴作用。     

面向区域产业需求的工业工程人才创新能力培养模式构建——以江南大学为例

针对目前我国高校工业工程专业发展缺乏个性的现状,提出应与实际紧密结合推动工业工程人才创新能力培养模式转变的设想。考察江南大学工业工程专业改革实践的经验,探讨面向区域产业需求来设计个性化培养模式的可行性。在"卓越工程师教育培养计划"理念下,设计了实境、实验、实战耦合的工业工程人才创新能力培养模式。     

中国元素在工业设计中的运用研究

工业设计是一种文化活动。在人类文明高度发达并继续发展的时代,工业设计与人类文化结合的趋势更加显著。设计要依靠民族符号来表现设计的思维方式和理念。从这个角度说,工业设计是纯粹状态化的文化层次上的民族语言。设计中文化的回归是为了有目的地创造和前进,这种目的性就体现在人文精神对造物的关注上。文化之所以为文化,是因为其自身的传承性,大部分优秀的精华保存下来得以继承,新的创造在旧有的基础上萌发,人类文明就以这样的方式继续发展着。     

迎接世纪之交的工业设计教育有感

前不久有机会前往上海、无锡两地的七所大学调研、学习了工业设计专业的教学改革经验和办学思路,感受了这些大学专业教学改革、专业调整、专业发展的匆匆脚步,有所启发;在这里借用上海交大校园内的一则标语:“构筑人才高地,提高科研水平,推动经济发展。” 来审视工业设计教育在世纪之交面临的挑战。我院的工业设计专业已经发展有十多年,有特色,有长处也有短处,在新世纪到来的时候应该做怎样的改革?为此,我们想谈谈几个方面的看法,希望能为工业设计专业的发展和培养跨世纪的工业设计人才群策群力。     

工业工程课程设置刍议

工业工程课程设置刍议唐声瓒（美国）工业工程是一种从事于设计与改进的综合性系统工作，它包括人员、物资和设备在内。工业工程师运用数学、物理及有关社会科学的知识和技能，用工程分析与设计的原理和方法来加以整合，以获得预测及评估的结果。在５０年代以前，工业工程...     

基于CDIO模式的地方应用型本科院校工业设计专业改革探索与实践——以湖南工学院为例

以校企合作办学为平台,构建地方应用型本科院校工业设计专业的CDIO教学体系;通过制定相应的CDIO课程,提高产学研质量,改革实践教学来实现"校企合作—线上教学+线下教学—设计竞赛"三者的有效结合的教学方式。以培养年轻教师,合理调整课程结构,创新教学方式,全面改革实践教学,最终形成基于工作室环境的课堂、企业、竞赛"三位一体"的工业设计人才培养模式,形成"有针对性、多元化、交叉互动"的工业设计理论与实践教学体系。     

工业设计专业学生竞赛指导教学探讨

工业设计学生竞赛对促进本科专业教学、提高学习积极性、提高就业率等具有积极作用。在总结近年来指导学生参加竞赛经验的基础上,从竞赛指导的程序与方法等方面分析赛情、竞赛评价标准、竞赛关键词结构、竞赛指导过程,总结出工业设计专业学生竞赛的教学指导方法。     

“从铝土矿中提取铝”的教学设计

叙述了“从铝土矿中提取铝”一课的教学设计,从能量变化的角度来解读从铝土矿中提取铝的流程,从国家高耗能工业的电价优惠、节能减排等政策角度来改进、设计流程.体现了从化学走向化工,从化工走向社会的设计思想.     

现代工业设计与工业发展

该文通过论述工业设计与工业发展的关系,说明了工业设计对促进工业发展所具有的重要作用。然后在分析了我国工业设计与工业发展的现状的基础上,提出了发展工业设计,促进我国工业发展的策略。     

工业设计专业综合设计课程改革探索

工业设计专业综合设计这门课程是一个实践性教学环节,其开设目的是培养工业设计专业的学生将美学设计、造型设计、功能性设计、结构设计等专业知识融会贯通,将工程意识与产品外观造型的美学原理完美结合并运用到设计中。能否适应市场需求是检验学生培养情况的重要标准,因此作者针对这一点从专业综合设计的选题、小组分配、时间安排和设计任务侧重点这四个方面对多年来教学工作中的实践经验作了总结,也提出了些自己的看法与同行求教。     

论武星宽水墨重彩画中的设计理念及表现

武星宽教授的绘画善于把传统绘画﹑现代水墨画﹑与现代设计理念有机的结合起来;把传统材料中的水墨颜料与现代工业设计颜料、装饰设计材料有机的结合起来;从超越具象而实现更为丰富深刻的寓意为目的,把复杂的东西简单化,如同他的工业设计、园林设计一样,简洁、干练、线条简明、色彩明快、构图丰满。用现代设计的思维方式来品读武星宽教授的水墨重彩画,每一幅作品都体现了独特的设计构思、设计处理和设计表现。     

中国传统文化对工业设计教学的启示

通过对工业设计教育现状的分析，认为工业设计教学中应加入一些人文精神的引导和教育，培养未来的设计师在作品中能够真正体现出关心人类、关注人性的文化底蕴，并从工业设计教学角度对中国传统文化中儒、道、佛的思想进行整理、归纳、提炼，来引导教化学生在主观思想上，要具有的人文主义的关体，增加社会责任感。     

大数据时代工业设计的流程创新模型探讨

以大数据时代工业设计的流程创新模型为研究主题,考察了互联网经济的发展态势和特征,阐明了工业设计在电商领域的重要作用和面临的挑战,构建了一种基于电商大数据的突破性创新设计过程模型,为工业产品设计流程提出了新思路。该模型通过引入电商大数据来提高产品开发流程的效率和成功率,并在模糊前端阶段、功能及效应综合阶段和阶段门评估阶段引入电商大数据的应用来辅助突破性创新的实现。采用了跨学科横向关联的方法,综合了创新管理、突破性创新与电商大数据领域的研究成果。     

谈工业设计的教学知识结构体系

工业设计的职责和任务是将现代技术与艺术融为一体,来研究人的行为和需要,是现代科技与美学高度统一的一门相对独立的学科.为了适应市场经济发展的需要,传统的工业设计教学的知识结构体系必然向多元性转变,形成一个科学、技术、艺术、经济相互关联的体系.