树立新理念,让音乐教学再上新台阶

初中音乐教学可以陶冶学生的情操,能培养学生的艺术品质与音乐素养。随着音乐新课程的推行,课程改革的不断深入,一些传统的教学思想、教学方法、教学经验面临严峻的挑战。如何体现新课程标准理念、体现新课程理念下的学生观及课堂教学观,是我们每一个音乐教师应该关注和思考的问题,而如何在实际教学中     

提高初中音乐课堂教学效果的探究

正随着新课程改革的深入,教学理念发生了很大的转变。学生是学习的主体,教师是教学过程的主导,在课堂教学中应以学生为中心,以学生为本。因此,如何引导学生自主、合作、探究学习,提高音乐教学效果成了我们要探究的重要课题。初中音乐教材体现了鲜明的人文性、     

新课程背景下音乐教师的教学行为

随着新课程改革的不断推进,一些传统的教学思想、教学方法、教学行为都面临着严峻的挑战。如何建立新课程理念指导下的科学的学生观、教学观及课堂观,在实际教学中达到新课程的要求,是每一个教师都应该关注和解决的问题。新课程背景下音乐教师教学行为的转变应体现在以下几个方面:     

新课程背景下音乐教师的教学行为

随着新课程改革的不断推进,一些传统的教学思想、教学方法、教学行为都面临着严峻的挑战。如何建立新课程理念指导下的科学的学生观、教学观及课堂观,在实际教学中达到新课程的要求,是每一个教师都应该关注和解决的问题。新课程背景下音乐教师教学行为的转变应体现在以下几个方面：     

新课程理念指导下对高中音乐考试的思考

在高中音乐教学中,考试是重要一环,是学生音乐学习情况的全面评价与考核。新课程理念倡导教师要注重多元考核与评价,关注学生学习过程、综合性发展,因此,在新课程理念指导下,高中音乐教需要丰富音乐考试内容,创新音乐考试形式,更全面而公正的评价学生,培养学生音乐素养与综合能力。对此,笔者结合自身教学实践,对新课程指导下的高中音乐考试略谈了自己的几点看法和体会。     

坚持 “以人为本”推进小学音乐教学深入开展

在新课程改革背景下,小学音乐教学工作也迈入了发展的快车道,在各种教学改革经验中体现“以人为本”是广大音乐教师形成的共识,在音乐教学活动中,教师要充分尊重学生认知特点与身心发展状况,给予学生更多的自主空间,让他们的身心得到全面发展,这是体现“以人为本”理念的意义所在。教师要在音乐教学中,从教学设计、教学组织评价与课外拓展等环节充分体现“以人为本“理念,努力为学生打造优质的音乐学习环境。     

如何让小学生在愉快的教学中快乐成长

<正>伴随着新课程改革的进行,要想打造高效的音乐课堂就需要教师对自己的教学方式方法以及理念进行关注,改变传统的教学方式。在小学的音乐教育过程中,要秉承着因材施教的教学理念,让学生提升对音乐学习的兴趣,激发学生的音乐情感,进而实现教师的快乐教学目标,让学生能够在愉快的音乐教学中快乐成长。基于此,本文对小学阶段的快乐音乐教学进行研究和分析,找出音乐教学对策。音乐教师在新课程改革的背景下,     

音乐生本课堂之“二四五”教研模式探究

<正>随着新课程的改革深入开展,不论是在课堂教学上、教师理念转变上,还是在对学生音乐素养培养上都已取得了有目共睹的成就和收获。但时至今日不断发展变化的课堂教学改革和以人的发展为本的新课程理念迫使我们的音乐教师在音乐教学观念和教学行为上必须要有转变和改进。音乐课堂要摆脱教师教一句学生唱一句的教师控制主宰课堂的局面,课堂教学的有效性需要加强,教学中对学生音乐素养的形成缺少关注面等问题还需进一步拓展和深化。那么在音乐课堂教学中怎样实现对具有不同特点的全体学生因材施教?怎样实现音乐教学在真正意义上的"交付",实现学生个体与群体自主的学习、自主获取知识和解决问题?     

识谱教学是音乐教学之源

现在的音乐教学实施课改,讲究学生在情境中学习。在活动中学习,让学生自主探索音响,合作探究配器,欣赏音乐时也积极调动学生的各种感官一起来感受音乐。这些都是新课程理念在音乐课上的体现。但是,细细思量,我们似乎把传统音乐教学的一切都抛弃了,比如：发声练习,气息训练,特别是识谱,很多人都弃之一边,难道新课程理念下的音乐课不需要识谱的？答案是否定的,     

新课程理念下初中音乐教学的几点思考

随着新课程理念的不断引入,我们的初中音乐教学也发生了一系列的变化.它改变了音乐课堂中的师生关系,促使我们改变和提高教学手段、研究教学方法.作为一名初中音乐教师,笔者对新课程理念下的音乐教学有以下几点体会. 一、新课程理念改变了传统的师生关系 新课程理念倡导一种新型的师生关系,它强调教师是学生的主导,是学生学习的引路人,学生才是学习的主体.这种新型的教师观有利于师生关系的融洽.     

新课程理念下的小学音乐教学设计

<正>在新课程改革大潮中,音乐课堂教学千姿百态、五彩缤纷,轻松教学、轻松学习成为指导思想,音乐课堂力求营造出自然、和谐、融洽、轻松、活跃的氛围。正确领会并运用新课程理念,建立一种新型而高效的音乐课堂教学模式,设计一堂真正体现新课程理念,既有创意又有意义的音乐课,使每个孩子在课堂中快乐而有效地学习,是每个音乐教师追求的目标。一、激发学生学习欲望学生学习的主动性和积极性取决于学生对所参与活动的兴趣。因此,如何在上     

在以人为本的前提下如何提高小学音乐课堂教学有效性

在新课程改革背景下,小学音乐教学工作也迈入了发展的快车道,在各种教学改革经验中体验"以人为本"是广大教师达成的共识。在音乐教学环境中,教师要充分尊重学生的认知特点与身心发展状况,给予学生更多的自主空间,使学生的身心得到全面发展,从而体现了"以人为本"理念,努力为学生打造优质的音乐学习环境。     

构建充满生命活力的音乐课堂

“尊重生命,体现人性,构建充满生命活力的音乐课堂”,这是新课程改革大力倡导的教学理念。音乐课堂要充满生命活力,教师和学生都要动起来。那么,在音乐教学中如何使音乐欣赏课“动”起来,让音乐与学生快乐同行呢？     

新课程理念下高中音乐鉴赏课教法研究

目前,随着新课程改革的实施,大量全新的教学理念也在不断地涌入,素质教育成为了学校和老师所关注的重点.对于高中音乐鉴赏课程而言,需要高中音乐教师在教学过程中引导学生融入音乐当中,放松心情,缓解学生的学习压力,提高学生的音乐鉴赏水平.     

论小学英语教学重在主体意识的培养

一、树立学生学习主体意识的必要性 “在教学过程中,要始终注意体现学生的主体地位”,这是《英语课程标准》中明确提出的要求。感受新课程教学理念带来了新的教学思想和模式,在新课程理念的指导下,现在的小学英语课堂中教师的教学方式和学生的学习方法都需要改变。必须摆正学生在教学双边活动中的主体地位。     

浅析小学音乐教学的创新与发展

在小学音乐学科的课堂教学过程中,不能只关注学生对音乐基础知识的掌握,而是应该注重学生的音乐思维发展。教师需要借助新课程标准的教育理念,以学生为本,创设教学活动,给学生带来更多学习的途径,学生也能获得更多学习思路,积极完成学习过程,提升音乐思维能力。2022年版新课程标准的实施无疑对小学音乐教师的教学设计提出了更高要求,创新教学设计成为当下教师的主要任务。音乐对学生的未来发展有重要影响,所以教师必须针对新课程标准理念下的教学模式进行深度思考,使其与小学音乐教学相融合,尝试和实践创新教学模式,帮助学生快速提升音乐学习能力和审美素养。     

浅议初中音乐教学的创新

广大初中音乐教师在教学工作中紧密结合实践,将新课程理念充分融入进去,有效提高了教学活动的有效性,为学生的全面发展发挥了积极作用,体现了教学思维与理念的创新、教学手段与形式的创新、教学内容与空间的创新,从而进一步提升了音乐教学成效。教师应当重点抓住五个方面推进初中音乐教学工作:一是创新音乐教学理念,让学生学习中得到全面发展;二是创新音乐教学手段,让音乐教学课堂更具吸引力;三是创新音乐教学模式,让学生能够充分地融入教学;四是创新音乐教学内容,让乡土音乐资源发挥出作用;五是创新音乐教学空间,让课外活动作用充分地显现。     

浅谈开放式教学在初中音乐课堂教学中的实践与研究

在新课程改革的进程中,初中音乐教学在新课程改革先进理念的指引下焕发出了勃勃生机。教师要不断更新自己的教育理念和方法策略,用全新的教育形式、教学内容和灵活多样的教学方法,培养学生的实践能力、审美情趣和创新意识。在初中音乐课堂教学中,教师要充分发挥学生在学习活动中的主体性,将音乐学习由课内延伸到课外,用开放性的音乐课堂教学实现学生的全面发展,促进新课程改革的成功。     

新课程下教师专业化发展研究

一、课程改革下教师面临新的挑战首先。新课程要求教师必须转变陈旧、落后的教育观念，树立符合新课程改革需要的新理念。主要包括以下几个方面：（1）关注学生发展。新课程的教学要体现促进学生发展这一基本理念，即不仅在教学上完成知识、技能等基础目标，还要注意学生发展性目标的形成，激发学生学习热情，体现学生主体。     

巧用教学策略激活小学音乐课堂

音乐新课程教学改革是一场教育理念的改革.以音乐知识为本位的传统教学正逐渐被以音乐审美为核心的新课程理念取代.音乐课程改革的任何一项设想,都需要教师在教学实践中去实现、去完善.本文提出在小学音乐课堂上激发学生学习的兴趣,用语言营造音乐情境,把音乐与舞蹈结合起来,让音乐教学贴近学生的生活,从而不断激活小学音乐课堂.