BTEC教学模式在电子技术课程教学中的应用

本文介绍了BTEC教学模式的特征,着重讨论了<电子技术>课程教学采用BTEC教学模式的一些做法,并对课业考核方式进行举例说明.     

BTEC证书课程教学

BTEC课程证书是英国国家的一种职业资格证书,这种教学模式没有固定的教材,但它有严格的教学要求。在北京,英国委托市人民政府教育督导室组织专家,对实施BTEC课程教学模式的学校进行质量监控。经过两年的实践,北京一轻工业学校、商贸学校、无线电工业学校将有1504名学生取得英国BTEC国家职业资格证书,他们与同期非BTEC教学班的学生相比较,专业能力、自学能力、独立工作能力、语言表达能力、电脑运用能力、社会调查能力、合作能力、人际交往能力等通用综合能力,均明显高出许多。     

BTEC教学中的点滴体会——浅谈英国BTEC教学与中国传统教学的主要区别

我国职业教育的教学改革正在向纵深发展、充分开发学生的禀赋和潜能、必须打破以学科为体系的教学模式，建立以职业能力为核心、全面发展综合能力、突出职敦特色的多无化的课程结构，因此，有选择地引进和借鉴国外先进的教育理念、先进的教学模式和教育技术势在必行。2001年我校引进的英国BTEC教育项目，几年的实践证明，它的教育教学方法是比较成功的。     

移植BTEC的成功之路

在机械工业教育协会高职与中专教育分会的会员院校中，目前有近一半学校从事各类中职教育。他们在长期从事行业的职业教育实践过程中，积累了丰富的办学经验，这些经验是分会教育教学研究的宝贵财富。本期发表四篇中职教育的文章，涉及中职校引进先进职教模式本土化的实践，中职校与国外知名公司合作培养企业紧缺人才，如何面对中职生源综合素质的现实，解决好让每位学生都学有所得采取的举措等，这些都是当前各中职学校正在探索的问题。编辑部欢迎分会各中职校领导与老师认真总结经历过的实践，踊跃来稿。[编者按]     

对BTEC HND教学的思考

BTEC(Business＆Technology Education Council)是英国商业和技术教育委员会的简称.文章介绍了对BTEC HND教学模式的认识,并从教师的角度提出了提高BTEC HND办学质量的具体建议.     

BTEC课程教学实践中的几点体会

我校从2001级开始与英国EDEXCEL基金会合作办学,开 办BTEC课程教学班。虽然时间只有1年半,但对我们的触动是强烈的,同时也对拓展专业建设、深化教学改革、改善教学管理、提高教学质量监控水平等方面产生了推动作用。 一、BTEC课程模式好在哪里 1.教育理念的可操作性 BTEC课程的教育理念概括起来就是“以能力为本位,以学生为中心’。这种理念近期已经逐步被国人所接受,但还没有系统化、规范化。而BTEC课程有了一整套成熟的、可操作的体系,目标非常明确。主要是两种能力的培养,即通用能力和专业能力。这样,BTEC课程的能力培养相     

英国BTEC课程教学在北京

美国BTEC课程模式在北京轻工职业技术学院等5所院校试点和推广5年后,受到普遍欢迎。BTEC课程模式是现代教育思想的一种实现形式。它的运行过程体现了“以人为本”和“以学生为中心”,充分体现了“为学生学习服务的理念”,对培养学生的创新意识、自学能力、综合能力、团队精神和独立工作能力有明显教学效果。BTEC教学模式具有很强的可操作性,它对于我国职业教育的教学改革提供了一个很好的范例。本刊隆重推出BTEC在北京5所院校试验和推广的系列经验,旨在希望各职业技术院校结合本校的实际情况,深化教学改革,推动职业教育的改革与发展。也希望全国有关院校认真总结试验BTEC的经验,本刊将择优予以刊登。“BTEC在中国之二”将在《中国职业技术教育》9月下旬培训与就业版刊出。     

BTEC教学中的电视课程课业设计

BTEC教学的核心思想是以学生为中心开展教学活动,整个教学过程及教学评价以课业为主要途径和手段,因此,做好课业设计对BTEC课程教学非常重要。本文介绍在BTEC电视课程教学课业设计中的一些尝试与做法。 一、课业整体设计 BTEC电视课程教学是电子工程学的一门重要专业课程,它集电路分析、信号分析、整机分析为一体,是一门综合性较强的专业课程。它几乎涵盖了电子线路所有的典型电     

BTEC课程教学模式的引进对我国高职教学的思考

当今国际教育大环境下,我国职业教育结合自身实际引进、消化、吸收国外先进教育模式,积极融入国际先进教育环境己刻不容缓.目的在于培养综合型人才,为我国经济稳健、快速发展做出贡献.     

BTEC教学模式在高职课程教学中的应用

介绍了BTEC教学模式的特征,着重对BTEC教学模式的具体应用进行举例说明,并进一步介绍了课业考核方式。     

BTEC教学模式彻底改变了我的学生

在我校首届BTEC课程班担任班主任的日子,是我一生 难忘的岁月,有太多的感受。BTEC教学改变了传统的课堂教学模式,充分调动了学生的学习积极性,使学生发生了彻底的改变,使教师再一次重新认识自己。首届BTEC班级的学生来自于我校99级的不同班级,由于家庭经济情况及学生发展方向选择等原因,他们并不都是各班的优秀学生。但是,经过在BTEC班级的学习,已经发生了巨大的改变。请先听听他们自己的感受:我怀着我的梦想,努力地朝着我的目标而努力着。在这里你可以随意“翱翔”,凭着你雄厚的“功底”发挥你最     

BTEC教学模式在高职课程教学中的应用

本文介绍了BTEC教学模式的特征,着重对BTEC教学模式的具体应用进行举例说明,并进一步介绍了课业考核方式。     

高职计算机课程教学中BTEC教学模式的应用分析

就目前的形势来看,我国乃至全球未来都将沿着信息化方向发展,因此计算机课程在高职教学中所占的地位也越来越重要,提升该课程的教学效果成了广大教师共同思考的课题。大量的教学实践证明,将BTEC教学模式引进高职计算机教学中能够促进教学目标的实现,基于此,本文将详细探讨BTEC教学模式的特征及其在高职计算机教学中的具体应用,以期为实际教学提供一些参考依据。     

北京市对英国BTEC教学模式的实验

应英方邀请，１９９６年５月，北京市教育督导室组团率北京市５所中专校长赴英国考察。考察中发现，由英国教育考试委员会ＥＤＥＸＣＥＬ颁发证书的英国国家级证书课程教学ＢＴＥＣ是英国最具影响力的课程证书体系之一。经北京市人民政府批准，于１９９９年８月，首期在北京商贸学校、一轻工业学校、无线电工业学校进行英国国家级ＢＴＥＣ课程教学试点，取得了良好的效果。一、教与学观念的转变ＢＴＥＣ课程教学模式充分体现了以人为本，以学生为主体，使学生生动活泼、积极主动地得到发展的教育思想，学生是学习的主人，学校要为学生的学习…     

BTEC课程教学研究

英国爱得克斯国际教育基金会(Edexcel　Foundation)由英国伦敦大学考试与评估委员会(ULEAC)、商业与技术教育委员会(BTEC)合并而成，是英国首家获准开设专业和学术教育证书课程的教育机构，其中BTEC专门负责培养高水准的专业技术人才。爱得克斯国际教育基金会旨在通过提供多样化的证书课程，帮助学生为将来的事业发展打下良好基础，使学生能够成功地适应未来市场的广泛要求和挑战。爱得克斯国际教育基金会在提供专业证书课程基础上，还为满足雇主的某些特殊需要而开设量体裁衣式的专门证书课程。在遍布全球100多个国家的5700多所教育机构施行着爱得克斯国际教育基金会的课程。在国际上，爱得克斯国际教育基金会颁发的证书获得了雇主和教育界的广泛认可。     

BTEC课业教学本土化的实践探索

深化能力本位教学是目前高职高专的一项重要课题.本文全面阐述了英国BTEC课程模式,并对在本土课程中成功引进、借鉴和运用BTEC课业方法进行了分析总结,提出了BTEC课业教学本土化所必须面对的一些关键问题.     

BTEC教学模式在《建筑工程测量》课程中的应用

构建以学生为中心、以能力为本位的教学模式，一直是高等职业教育教学改革的奋斗目标。BTEC是英国EDEXCEL(爱德克斯)国际教育基金会的一种证书课程教学模式，它不仅适应了这种教改需要，同时还大力提升了学生的综合素质一借鉴BTEC教学模式．实施《建筑工程测量》课程的教学改革，可使以能力为本位的高职理念落实到实处，推进教学改革向纵深发展。     

BTEC课业教学本土化的实践探索

深化能力本位教学是目前高职高专的一项重要课题。本文全面阐述了英国BTEC课程模式,并对在本土课程中成功引进、借鉴和运用BTEC课业方法进行了分析总结,提出了BTEC课业教学本土化所必须面对的一些关键问题。     

引进英国BTEC课程模式改革传统课程

我校市场营销专业引进英国BTEC课程教学已有四年的教学实践,并取得了显著成效。目前有在读BTEC课程学生320人,已毕业240人,就业去向主要是中国茶叶进出口总公司、华运通物流有限公司、外贸部信息编码中心、工商银行、交通银行等单位,涉及商业、金融、服务业,就业竞争力较强。     

借鉴英国BTEC教学模式改革高职考核评价方法的浅析

当今，高职教育教学改革在多方面已取得突破性成果，形成了较为完整的高职教育理论、体系和运行方式，但目前大多数高职院校在学生考核评价方式上，仍然沿用以笔试为主要形式，以卷面成绩为主要依据的传统方式，直接影响了改革的成果。因此，有必要在借鉴英国BTEC教学模式的基础上，对我国传统考核方式进行系统分析、研究和改革，提出新的理念和模式，促进高职教育教学改革向纵深发展。