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该文总结了国内外人因学实验教学的现状,并分析了导致实验教学效果不好的原因,并就如何提高实验教学效果提出了几点建议。 相似文献
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人因工程是一门研究人、机和环境间相互作用的交叉学科,涉及的专业很多.近几年人因工程及相关专业在国内发展很快,许多高校开始纷纷建立实验室.但是目前国内高校在人因工程的实验室建设方面缺乏经验.本文结合其专业特点、教学或科研用途,介绍了建设人因工程实验室的主要设备/软件配置,同时为高校建立该类实验室应注意的问题提出了对策建议. 相似文献
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神经人因实验以其能深入探究生产作业中人的生理和心理的技术优势而在第三代工业工程的实验教学中占据重要地位。针对目前工业工程教学的局限性,探索性地将神经人因实验应用于脑力负荷和个体认知差异等方面的研究。通过船舶数字化界面测试的神经人因实验展现该类实验的一般过程和方法。 相似文献
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人因工程和质量管理是工业工程领域的两个不同研究方向 ,基于人因工程和质量管理的理念与技术的交叉研究 ,结合两个具有协同效应的实例 ,论证了二者之间的相互促进作用 .面对质量管理在制造业和服务业中的挑战 ,针对质量问题的人因分析将引导二者集成化发展的新趋势 相似文献
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人因工程实验是管理科学与工程专业学生实践能力提高的重要途径。根据工管专业学生的实际情况,结合本科人才培养的基本要求,文章对人因工程课程设计进行了探索,大胆将人因实验融入课程设计,对课程设计模式进行了规范,指出了课程设计中面临的挑战。 相似文献
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人因工程课程实验体系的构建和实施 总被引:2,自引:0,他引:2
通过对人因工程学科特点的分析,立足本科教学,保证理论教学与实践教学的连续性,提出人因工程课程教学实验体系,分析实验体系的构建与实施过程。该实验体系主要以人因工程学科研究内容为背景,划分为若干个模块,以培养学生观察、分析、解决和实际动手能力为目的,使学生获得工业工程工程技术人员所具备的素质和能力的基本训练,也为教师和研究生创造科研条件。 相似文献
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唐雅芳 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(4):46-47
实验教学在理论教学和实践教学中都占有重要地位,是教师指导学生通过直观感知获得知识技能的重要的教学环节或教学过程。对其加强管理并建立保障体系,对提高学生实验操作技能,增加、积累、巩固和强化所学的知识都将起到重要的作用。 相似文献
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陆明心 《中国科教创新导刊》2012,(1):80-80
根据人因工程学课程特点,将教学内容分为3级,1级需要学生理解接收并能灵活应用,2级需要学生理解并掌握,3级教学内容主要为扩展性的知识。对于1级教学内容,必须采用互动式教学,不通过这一过程,就达不到学生灵活运用的程度,首先考虑3种互动方式,即:课堂讨论、案例教学及互动式实验与验证。通过这些方式,改进教的方法,调动学的动力,提高学生综合运用所学知识的能力。 相似文献
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针对学生做材料力学实验情况以及撰写实验报告的情况,分析了现行"材料力学实验"教学中存在的问题及原因,结合本校的教学实际,探讨如何提高材料力学实验教学质量,让学生对实验产生兴趣,从而更好地培养学生的动手能力与创新能力,强化学生对所学材料力学知识的理解和掌握,提高学生对知识的综合应用能力。 相似文献
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通过阐述工业工程及人因工程的历史沿革及发展现状,结合中国矿业大学(北京)以矿业为特色的工业工程专业设置,叙述了我校《人因工程学》课程的教学目标、授课内容与思路等问题,从而达到工业工程专业学科建设与教学技能相互交流的目的。 相似文献
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中学生物教学是一门实验性很强的学科,但对一些生物教师来说,却最怕上实验课。一般是能少上尽量少上,能不上尽量不上,实验教学往往流于形式。很难起到应有的作用。这其中的原因有二: 相似文献
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兰爽 《实验室研究与探索》2009,28(4)
针对国内人因工程实验教学比较薄弱的现状,提出了人因工程实验的设计与开发流程,并根据某大学的实际条件构建了包括实验项目、实验类型、实验方式、实验教材、实验考核办法在内的人因工程实验体系.指出影响实验项目设定的主要因素有理论课程内容、实验室建设要求、课程体系、实验条件,并对此进行了阐述. 相似文献
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《实验室研究与探索》2017,(8):191-194
对人因工程等新兴边缘学科课程设计进行研究式改革探索,以培养大学本科学生"知晓—判断—改进—设计"的工程知识应用逻辑。文章主要从注重开放式设计题目类型,课程设计任务布置时间前移,重视学生发现问题并尝试改善研究习惯养成,课程设计说明书强调逻辑性、多样性和可视化,成绩评定更加重视探索研究精神的价值判断等方面进行研究。实践证明,该课程设计模式可以显著提高学生应用理论知识解决实际问题的兴趣、能力和自觉性,较好地实现了课程设计目的。 相似文献
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生物学是以实验为基础的自然科学,本文分析了中学生物学实验开课率之所以严重不足的原因,并针对生物实验课的特点,就如何提高生物实验教学质量进行了初步的探索和研究,力求对教师教学技能和今后的实验课教学有所裨益,从而提高生物实验课的教学质量。 相似文献