浅谈在专项训练中游戏教学法的作用及运用方法

游戏教学法是以身体运动为基础,以游戏的活动方式;以发展身心为目的的一种特殊的体育活动。为了更好地掌握体育的基本知识、技术、技能,就应有效地增强学生的体质,使青少年运动员在专业训练中快乐健康成长,调动队员的积极性,提高课堂教学质量,游戏教学法成为专项训练必不可少的组成部分。游戏教学法又不同于其它课程教学法,它具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。不仅提高了运动员的身体素质,同时还能培养运动员的优良品德与各种荣誉感,取得多方面的效应。为体育游戏在教学中的科学应用提供参考。要如何运用游戏教学法呢,在这里我们探讨一下。     

小学低年级体育游戏的设计原则

小学低年级学生具有有意注意时间短,认知以具体形象为主等特点,体育游戏作为一种兼具身体性、娱乐性等综合性质的活动广泛运用于小学低年级体育教学中。教师在设计体育游戏时应符合针对性、活动性、安全性、趣味性、游戏性、竞技性等原则,设计出具有一定教育意义的体育游戏。     

体育教学中运用体育游戏的探讨

一、体育游戏的特点和作用体育游戏是一项融健身、娱乐、教育和智力开发为一体的体育活动，具有一定的思想性、趣味性、健身性和竞争性。作为游戏的本质特征之一，体育游戏具有一定的趣味性。健身性体现在体育游戏有一定的目的、规则和组织性，学生在欢快的气氛中走、跑、跳跃、攀爬，轻松自如地掌握体育知识、技术和技能，最终达到锻炼身体、增强体质、促进身体全面发展。体育游戏将人类自然活动能力的内容融为一体，大都具有很强的竞争性，每个学生都会在遵守规则的前提下，表现出高度的责任感和高尚的集体荣誉感。体育游戏的教育作用：在…     

体育游戏促进幼儿智能发展的价值探析——基于多元智能理论的视角

<正>游戏在幼儿时期是不可或缺的,它是幼儿学习生活经验的最直接活动。德国教育学家福禄贝尔最先将幼儿游戏做了系统地研究,并将游戏作为幼儿园教育的基础。我国著名教育学家陈鹤琴先生说:"游戏是儿童的生命,是幼儿教育的主要方式,也是幼儿体育教育的主要方式"。体育游戏是指通过身体活动,促进身体机能正常发育、基本动作的形成、心智的成熟、智力的开发,培养优良的道德品质和美的感受为目的而进行的活动。同时,体育对幼儿身心健康、团队精神、人际交往能力、认知能力、个性     

幼儿体育游戏的实践思考

<正>幼儿体育游戏是以体育动作为基本内容、以游戏为基本形式、以增强幼儿身体素质为主要目的的一项教育教学活动内容。它是幼儿园体育教学中的重要内容,是完成幼儿体育教育教学任务的基本方法。通过体育游戏,使得幼儿的走、跑、跳、投、钻、爬、攀、登、平衡等身体基本动作活动内容不再枯燥、单一。体育游戏有规则、有结果、有角色、有情节,还带有竞赛性质,是感知觉与运动器官的联合活动,包括奔跑、钻爬、攀爬、追逐等活动,是一种很好的幼儿体育活动方式。如何制订和选择适合幼儿身心发展规律的幼儿体育教学目标和教学内容?如何使游戏成为实施幼儿体育教     

简议体育游戏的文化功能

游戏是一种社会文化现象 ,是人类社会存在的一种特殊的反映形式。体育游戏又称活动性游戏 ,是游戏的一种类型。它是以跑、跳、投等身体活动为基本内容 ,通过一定的规则和组织形式构成的健身娱乐方式 ,成为近代学校体育的重要内容和实现学校教育目的的有效手段。对体育游戏文化功能的探讨 ,对于丰富和发展体育科学 ,促进社会体育观念的革新 ,推动体育事业的发展大有裨益。1　体育游戏的文化渊源纵观人类社会的体育史 ,展现在我们面前的是一座体育方法的宝库 ,从中可以清晰地感受到这种文明进步中包藏着丰厚的文化底蕴。所谓文化 ,不外包括传…     

试论体育游戏在体育教学中的合理运用

游戏是人类一种古老而又有强大生命力的娱乐身心的体育活动。体育游戏作为学校体育的重要内容，它是由一定的情节，跑、跳、投、攀爬、对抗等各种表现动作，比赛规则和结果等几个部分所组成的综合性体育活动。游戏教学法越来越被广泛地利用于体育教学和训练上，如何利用游戏内容上好体育课，使学生既学习到技能又锻炼了身体，值得体育教师认真研究和探讨。1大力宣传体育游戏在体育课中的作用体育游戏在教学中主要体现以下几个方面作用：1）集中学生注意力，调动学生积极性；2）发展学生身体素质和运动能力；3）巩固某项体育技能和体育动作；…     

游戏教学法和竞赛教学法——谈两种教学法在培养运动技巧和技能中的运用

在最近几年的体育教学实践中一个很迫切的问题是选择适合于学生已有身体训练基础,适合于最佳的发挥学生运动积极性和年龄特点的方法。于是就产生了对游戏教学法和竞赛教学法的兴趣。游戏教学法——是指组织学生掌握专业知识、技能和技巧,提高运动素质的方法。这种方法是把游戏活动的某些成分(设想的游戏情景、情节、人物角色、携带物品的动     

体育游戏创编技法的操作研究

<正>体育游戏是以身体练习为基本手段,按一定目的和规则进行的一种有组织的体育活动,也是一种有意识的、有创造性和主动性的活动[1]。学生经常参与体育游戏,在学习的基     

体育游戏、体育舞蹈

G898.02 20025565浅谈体育游戏教学的负面效应及预防措施〔刊,中,B)/金瑞静,彭听//中国学校体育一2002(3)一25(TY)游戏//教学//问题G898.1 20025566体育游戏四则(刊,中,B)//体育师友一2002(3).一63(XH)体育游戏//方法//规则G898.1 20025567球类游戏三则(刊,中,B)/项城//中国学校体育一2002(3)一32(TY)游戏//球类//教学法G898.12 20025568引导学生创编体育游戏的尝试(刊,中,B〕/张培基//中国学校体育一2002(3)一24一25(1Y)游戏//教学法//编排G898.12 20025569”双摇’副啊易犯的错误及纠正方法〔刊,中,B〕/于文忠//中国学校体育一2002…     

交互式电子游戏作为一种新的锻炼方式：运动心理学的观点

新兴的交互式电子游戏（Interactive Video Game,或称体感游戏）是否能够成为一种新的身体锻炼方式呢？本研究对近年来发表的有关交互式电子游戏在体育教育及健康促进领域的相关研究进行了综述.结果表明,交互式电子游戏在促进身体活动水平,辅助运动技能学习等方面的作用得到支持,与此同时,对参与者具有一定短期动机作用（吸引活动参与）和情绪（愉悦体验、心境）改善作用,并对认知过程具有一定积极作用.但相关研究结果并不一致,表明交互式电子游戏的上述心理学效益依赖于其它因素的综合影响,仍需后续研究加以明确.     

大课间体育活动的设计与实施绪论(下)

<正>五、大课间体育活动设计的基本要求(一)教育性(详见本刊上期杂志)(二)科学性大课间体育活动的核心追求是通过简单易行、丰富多彩的体能练习、体育游戏、体育运动等提高学生的体能,促进学生健康。因此,活动内容的选择与设计,一定要注意选择对于提高学生体能效果更为明显的身体练习。大课间体育活动的负荷设计和安排要符合学生身心发展、年龄和性别特征,体育运动形式,具有健身性,能有效增强体能,增进健康,促进身体正常发育,     

简述游戏教学法在足球教学中的重要作用

体育教学有两种目的,一是增强学生的身体素质,二是让学生养成热爱运动的好习惯。然而,体育教学还存在一定程度的问题,需要采取有效的教学方法使学生感受到体育教育的趣味性、知识性及娱乐性。游戏教学法对体育教学有重要的影响作用,而足球教学作为体育教学中的重要组成部分,需要加强游戏教学法在足球教学中的运用,使其发挥有效的促进作用。本文就游戏教学法在足球教学中的运用及存在的问题进行研究,探讨其在足球教学中的重要作用。     

体育游戏在体育教学中的简单运用

体育游戏是按一定目的和规则进行的一种有组织的体育活动,也是一种有意识的、创造性的和主动性的活动。1.体育游戏的特点(1)体育游戏是人类有意识的活动体育游戏是人类有意识的活动,在游戏过程中,人们可以创造性地发展游戏的内容,制定游戏的规则,传授游戏的经验以及不断地创造出新的游戏。学生通过体育游戏学会了与人相处,学会了遵守规则,学会了扮演角色。在意识的支配下,有目的的进行游戏。(2)体育游戏的假想性及非生产性人们在游戏时可以扮演各种不同的社会角色,这些角色可以与个人在现实生活中的角色毫无联系,这就是游戏的假想性。而游戏…     

课堂运用体育游戏的技巧

体育游戏是将枯燥的动作和身体素质练习变成有趣的模仿活动和具体的游戏情节、角色、规则,提高练习兴趣的身体活动,是学校体育教育的重要内容。由于游戏活动具有趣味性、教育性、量力性特征,最符合青少年的年龄特点,深受学生们的喜爱。因此,在体育教学中,游戏是教师为完成教学任务,提高练习兴趣,活跃课堂气氛,提高教学效果的重要手段。     

师范生体育游戏教学探索

为更好地实现师范学校教学计划,要求通过体育教学培养学生具有上小学体育课和组织小学课外体育活动的能力,近两年来我校重视对学生进行职业训练。以“培养师范生的游戏教学能力”为题,在教学方法、训练程序等方面进行了探索。 (一)游戏教学能力训练的意义和目标活动性游戏是一项富有竟赛因素的综合性体育活动,又是寓教育于活动中的教学手段:它根据社会现实的需要在游戏中对学生提出一定的要求、准则(如规则,相互配合,团结一致),对培养学生良好的思想品德和社会主义新风尚都有一定的作用;游戏还可以愉快少年儿     

体育游戏教学法在羽毛球教学中的应用分析

文章分析了体育游戏教学的原则,探析了体育游戏教学法在羽毛球教学中的应用,以及体育游戏教学法对羽毛球教学的作用,旨在为羽毛球教师提供一定的参考。     

浅谈体育游戏在教学中的作用

体育游戏是中小学生非常喜爱的一种体育活动方式,在初中现行教材中占的比重也很大。游戏也是一项综合体育活动,它内容包括着各类基本教材,而且在游戏中也可以找到很多体育基本动作,所以通过游戏教学既能锻炼学生的身体,发展个性,开发智力,掌握、巩固已学过的各种运动的基本技术,又能培养各种优秀道德品质、独创精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法的良好习惯,根据此年龄、心理特点,游戏也能激发学生上课兴趣和活动的自觉性。因此,游戏在初中体育教学中占有重要的地位。     

试论高校体育的游戏教学

游戏教学是体育课堂教学不可缺少的一部分,在体育课中正确地运用游戏教材对调动学生的积极性,更好地掌握动作的技术、技能,完成体育教学任务有着重要的作用。游戏是集趣味性、辅助性、教育性、竞技性为一体,以身体练习为内容以发展身心为目的的一种特殊的体育锻炼方法。游戏与其它体育活动有许多相同之处,同时游戏又有着它本身所固有的特性。     

小学体育课的“二化”教学法

小学体育课的“二化”教学法,游戏化 竞赛化是我市小学体育课上采用的四种教法之一。(注)但游戏化并非上游戏课。竞赛化也不是进行竞赛。 二化教学法比较适宜于小学中年级的体育课。现将其主要特点简要说明如下: (一)二化教学法的主要精神是采用游戏的形