由一堂辩论课引发的思考

调动学生学习积极性，激发学生学习兴趣，处理学科间知识点交叉以及加强课堂的素质教育功能等问题，一直是高校教育改革关注和探讨的话题。一次辩论课的教学尝试，使我们对这些问题有了新的体会。     

对一堂地理辩论课的思考

面对目前苏北农村普通高中需要进行学业水平测试的学科,大部分学生的学习积极性不高,要提高教学效率和质量不能寄希望于额外增加学生的学习时间,作者尝试通过地理辩论课,发挥学生学习地理的主观能动性,激发学生学习地理的兴趣与热情,开发其潜在的地理情商,提高高中地理课堂教学的时效性。     

由一堂生物公开课引发的思考

如今多媒体教学已经成为必不可少的一种教学手段,多媒体集文字、图像、动画、视听等技术于一体,解决了一些传统教学中无法解决的问题。多媒体教学有它的优势和不足,应该将多媒体辅助教学与传统的教学手段巧妙地结合起来,最大限度地发挥它们的作用,提高学习效率和教学质量。     

美国中学的辩论课

在美国的中学里，辩论课作为一门重要的素质教育课程，贯穿了整个高中阶段。美国学生语言表达能力普遍较强，即使从学校走向社会，他们也从不怯场。我想这与美国中学里开设辩论课不无关系，因为辩论课对于培养学生的逻辑思维能力、语言、文字表达能力、探究式自主学习能力、分析问题和解决问题的能力以及团队合作精神等都不失为一种极好的教学方法。     

未雨绸缪迎课改 大刀阔斧对顽疾——由一堂高中历史辩论课引发的思考

课程改革的潮流正以不可阻挡之势从义务教育阶段的初中向非义务教育阶段的高中推进。随着《普通高中课程方案》和《普通高中历史课程标准》的颁布，课程改革将成为高中历史教学发展的必由之路。呼之欲出的高中课程改革．给青岛市的高中历史教学带来了新的发展机遇。青岛市作为     

一堂别开生面的语文辩论课

一个事故,引发了一场讨论;一场讨论,明辨了一个道理;一个道理,洗涤了一颗颗尚且稚嫩的灵魂。这是一堂别开生面的语文辩论课,还是一堂政治思想教育课,亦或是作文课？其教育的综合效果已显而易见。     

由一堂教研课引发的思考

笔者参加了一次市级小学数学某教育科研课题的教学研讨活动。一位教师执教“三角形的内角和”，他采用小组合作的形式进行教学。每个小组都按教师的要求准备了尺子、剪刀，教师给每组分发直角三角形、锐角三角形、钝角三角形纸片各一个。     

由一节练习课引发的思考

在小学数学教学中,练习课占全部课时的1/2,如何利用好这1/2的课时,让学生对数学感兴趣是我们要探讨的问题。笔者对这一问题有自己的见解,本文从创设情境、激发学习兴趣,突出练习课的特点,培养学生运用数学知识解决实际生活问题的能力,帮助学生建构思维空间等方面谈了自己的看法,希望对读者有些帮助。     

走近美国中学的辩论课

在美国的中学里，辩论课作为一门重要的素质教育课程，贯穿了整个高中阶段。     

浅谈高中政治辩论课

如何在高中思想政治课教学中突破旧有的模式，推进素质教育，是每一位高中政治教师所面临的艰巨任务。通过多年的教学实践，我认为把辩论形式引入政治课堂，举办政治辩论活动是一种有利于素质教育，培养学生创新精神和创新能力的教学模式，也是符合高中生心理特点，且喜闻乐见的一种授课形式，是素质教育形势下，高中思想政治课教学改革的一种新尝试。一、政治辩论课的课前准备１．选定辩题。选定辩题是政治辩论课的核心，因此，辩题必须符合以下几点原则。（１）方向性原则。辩题必须符合四项基本原则，有利于对学生进行正面教育。不能选容…     

由一堂政治课引发的思考

创设教学情境,采取灵活多样的教法,建立融洽的师生关系等．有助于初中政治教学质量的提高。结合教学实践．文章作者对如何上好政治课作阐述。     

由一堂“意外”课引发的思考

案例描述 今天上午第三节课是二（2）班的英语课，我准备上Module 5第一课时Unit 1“I get up at 7 o’clock in the morning”。这节课的学习内容是让学生以单数第一人称“I”的口吻介绍目己一天的活动情况，涉及的语法知识是一般现在时。一股现在时表示经常性或习惯性的动作。本节课的知识点较多，涉及时间的表达以及新语法知识的引用与应用，有一定的难度：[第一段]     

由一堂政治课引发的思考

创设教学情境,采取灵活多样的教法,建立融洽的师生关系等,有助于初中政治教学质量的提高.结合教学实践,文章作者对如何上好政治课作阐述.     

由一堂教研课引发的思考

笔者参加了一次市级小学数学某教育科研课题的教学研讨活动.一位教师执教“三角形的内角和”,他采用小组合作的形式进行教学.每个小组都按教师的要求准备了尺子、剪刀,教师给每组分发直角三角形、锐角三角形、钝角三角形纸片各一个.课伊始,教师提出一个问题“:请你们猜一猜,三角形的内角和是多少度呢?”很多学生“唰”地举起了手,可是当第一个学生站起来说出“180°”之后,其他学生高举的手就不约而同地放了下去.教师用期待的眼光扫视全班“:还有不同的猜想吗?还有没有?”教室里没有反应.看到学生不再举手,教师就很热情地鼓励学生“:再大胆…     

由一堂失败的自主学习课所引发的思考

在新课程标准中,提升学生的信息素养被当作信息技术教学的一个根本的目的。那么让学生自己去获取自身应该获取的知识点,同时把获取到的知识点应用于自己的生活学习实践之中,是否也是增强他们的学习能力,进而培养他们的信息素养的方法之一呢？我想应该是的!下午的第一节课,上课伊始,我就在大屏幕打出了＂自主学习网络资源的获取的方法＂的字...     

一堂英语口语课的思考

中华人民共和国教育部制订的《英语课程标准》的实验稿是在目前我国英语现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要．与时代发展的需要还存在差距的前提下新编订的．通过学习．此次课改的重点是改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授．忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向．十分强调学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径．发展学生的综合语言运用能力．使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。     

由一堂初中英语课堂引发的思考

正如何让我们的每一个四十五分钟活力高效?如何让我们的学园变成乐园?如何让我们的学生收获学习的快乐与愉悦?成为新时期新课改下一个有责任感的教师必须思考的问题。为此,就学生在学习过程中的成就感与幸福感,谈谈我的肤浅看法,以期抛砖引玉。我曾引导学生学习一篇短文(Unit 2 Topic 3 Section C),如下:I’m Kangkang.I have a new classmate.He is from     

由一堂实验复习课引发的思考

在一堂"验证机械能守恒定律"的实验复习课中,一位学生提出用"单摆法"配合使用力传感器来验证机械能守恒定律,课后教师带领学生完成该实验,从而引发对物理实验教学的思考。     

演讲和辩论——由CCTV杯英语演讲比赛引发的思考

要想让学生能够胜任不断变换的场合和越来越复杂的社会环境 ,仅仅掌握几句浅层次的交际口语远远不够 ,培养学生的思辨能力、判断能力、创新能力尤为重要。因而 ,在大学外语教学中将演讲和辩论有效地引入课堂 ,训练学生的思辨能力是相当必要的。