浅谈英语教学中教态的应用

教师的教态和体态语言是英语教学语言的重要组成部分。良好的教态和体态体现教师的人格修养、气质和整体素质。教学信息和知识除了靠教师有声语言传递外,还要通过教态和体态等非语言因素辅助来完成。教师良好的教态对发展学生的形象思维以及听、说、读、写均有帮助。     

浅谈英语教学中教态的应用

教师的教态和体态语言是英语教学语言的重要组成部分.良好的教态和体态体现教师的人格修养、气质和整体素质.教学信息和知识除了靠教师有声语言传递外,还要通过教态和体态等非语言因素辅助来完成.教师良好的教态对发展学生的形象思维以及听、说、读、写均有帮助.     

课堂教学中教态的影响及掌握

课堂教学中教态的影响及掌握李向春所谓教态就是教师讲课时的表情、动作、姿势等体态语言，它是伴随教师进行课堂教学的重要辅助手段。学生不仅会通过教师有声语言的讲解而“察其言”，而且会通过教师的教态而“观其色”，因此教态对教学效果有着重要的影响。学生喜欢教师...     

教态论

一、何谓教态教态,即教师口语表达的情态,是教师从事教学活动时交流思想的一种工具,是教学上的无声语言。它是合格教师的重要素质之一,其地位并不亚于教师的有声讲言——板书和教语。有了科学的教材和先进的教法,如果没有合格的教语、良好的教态,那么教学效果还是要大为逊色的,因为教语与教态是教师实施教法使用教材的直接的,最重要的两项手段,在     

营造轻松的语文课堂氛围

<正>一、教师的教态促成良好的课堂气氛教态是教师讲课时情绪的外在表现,如教学心情、表情、体态动作、神态等,是教师开展课堂教学的一种重要辅助手段。学生在课堂上不仅会通过教师有声语言的讲解而"察其容",而且会通过教师的教态而"观其色"。教师的教态在无形中为学生营造了一种或好或坏的课堂气氛。因此,教师的教态直接影响课堂气氛。教师的教态有先入为主的作用。教师走进教室的那一刻,教师教态会直接影响     

试论教态对教学效果的影响

教态就是教师讲课时的表情、动作、姿势等体态语,它是伴随教师进行课堂教学的重要辅助手段,学生不仅会通过教师有声语言的讲解而“察其言”,而且会通过教师的教态而“观其色”,因此,教态对教学效果有着重要的影响。课堂教学中信息传递的比率,目前尚未数据化,但是我们可以调查学生对教师的教态有何期望,进而分析教态对教学效果的影响。     

教师教态对课堂教学效果的影响

教态是教师讲课时的心情、表情、动作、神态、姿态的外在表现，是教师开展课堂教学的一种重要辅助手段。学生在课堂上不仅会通过教师有声语言的讲解而“察其容”，而且还会通过教师的教态而“观其色”。因此，教师教态对教学效果起着非常重要的作用。     

教师教态与课堂教学质量

教态是教师讲课时的心情、表情、动作、姿态的体态语,它是伴随教师进行课堂教学的重要辅助手段,学生不仅会通过教师有声语言的讲解而“察其容”,而且还会通过教师的教态而“观其色”。因此,教态对教学的效果,起着非常重要的作用。 在课堂教学中,不少人很容易忽视自己的教态会给学生留下什么样的印象。实际上,教师的一举一动,都会泄露出自己的内心世界和情感。如教师的面部表     

教态浅析

教态--教师在课堂教学中所呈现出的表情、眼神、手势和身体姿态等,属非语言行为.优美和谐的教态,不仅给学生美的享受,同时也是教师个人气质和修养的自然流露.更重要的是它能辅助语言传授,融洽师生关系,调控课堂秩序,是科学完成教学任务的重要手段.     

幼儿教师教态艺术刍议

幼儿教师教态的艺术应用在教育教学活动中有着极为重要的作用。合格的幼儿教师,良好的教态应该是包括教育态度在内的情态语言、声态语言、姿态和体态语言的综合。几个方面的有机结合和艺术应用才能真正实现教师教态的价值。     

教师教态对课堂教学效果的影响

教态是教师讲课时的心情、表情、动作、神态、姿态的外在表现,是教师开展课堂教学的一种重要辅助手段。学生在课堂上不仅会通过教师有声语言的讲解而“察其容”,而且还会通过教师的教态而“观其色”。因此,教师教态对教学效果起着非常重要的作用。一、得体大方的饰态教师的服饰状态是教师文化素养和精神面貌的反映,它不仅反映教师的外表,而且还可以交流思想、增进情感和传达信息。一般而言,教师的课堂服饰要整齐、清洁、庄重、大方。如果一位教师衣着不整,又不修边幅,那么,学生就会对这位教师产生一种自由散漫、事业心不强的印象。虽然外表…     

教师职业与教态修养

教态是课堂教学的一个重要组成部分,教师良好的教态修养,可以增强知识传播的效果,达到教育、启发、激励学生努力学习的目的。从教师教态的作用和教师教态的分类,论述了教师教态的不同类型而达到的不同效果。     

教师职业与教态修养

教态是课堂教学的一个重要组成部分 ,教师良好的教态修养 ,可以增强知识传播的效果 ,达到教育、启发、激励学生努力学习的目的。从教师教态的作用和教师教态的分类 ,论述了教师教态的不同类型而达到的不同效果     

课堂教学中的三种语言艺术

作为教学活动的组织者、示范者、主导者的教师 ,要掌握好教态（体态语）、语言（口头语言）、板书（书面语言）等三种教学语言艺术。教态是教师在学生心目中直观性、表率性最强的整体形象。教态给学生以美感 ,教学就等于成功了一半。教态并不是抽象的、不可捉摸的 ,而是实实在在的 ,是可以通过教师主观努力而臻于完美的。教态包括教师的仪表、风度、神色、姿势、目光等等 ,教态无时无刻不在向学生传达信息 ,感染学生的情绪 ,影响学生的修养。服装整洁、仪态大方、洒脱自如、温文尔雅、精神饱满、动作从容、欢快而严肃、可亲又可敬 ,这是在教…     

教师职业与教态修养

教态是课堂教学的一个重要组成部分,教师良好的教态修养,可以增强知识传播的效果,达到教育、启发、激励学生努力学习的目的.从教师教态的作用和教师教态的分类,论述了教师教态的不同类型而达到的不同效果.     

浅议教师在课堂教学中的形象

作者针对与教师在课堂教学中的形象相关的问题,从服饰、语言、教态三个方面提出具体要求和建议。其中对教师服饰的选择提出５条原则;对教学语言提出３点建议;对教师教态提出３个准则     

浅论教学中的教态语言

所谓教态语言是指从教师身上发生的、直接诉诸学生视觉器官的无声语言。这种语言较之有声语言和书面语言更有即时性、运动性和直观性。尽管有声语言的逻辑推理和科学系统很强,但实践证明在教学中只有单一的有声语言作为传授知识的方式,是收不到令人满意的效果的。因此,在运用有声语言教学的同时。还应伴随有相应的教态语言．以使语言行为得到必要的深化和补充,强化有声语言的表达效果。教态语言体现在以下几个方面：     

教师体态语言在中职课堂教学中的作用

教师的体态语言(教态)已经成为课堂教学传递信息的重要手段之一,教师一定要改变传统的教学模式,有效地运用体态语言,让课堂大放异彩。     

教师体态语言在中职课堂教学中的作用

教师的体态语言(教态)已经成为课堂教学传递信息的重要手段之一,教师一定要改变传统的教学模式,有效地运用体态语言,让课堂大放异彩.     

课堂教学中微笑语的功能

众所周知,教态是决定教师形象、影响教学效果的因素。教态美是保持教师风采的前提之一。外国有位心理学家曾总结出这样一个公式:“感情表达=7％的言词+38％的声音+55％的面部表情。”这说明面部表情在教学中是相当重要的。微笑语是教师在教学中最常用的体态语之一,是教态美的主要表现形式。 微笑语是通过面带笑容,不出声音的笑来传递信息、交流感情的一种体态语言。微笑是一种跨文化,即超越文化的通用的体态语言。有人将微笑称作是“世界语”,这是不无道理的。