学校教研和科研的区别与联系

在21世纪教育科研蓬勃发展的今天,笔者在日常工作的接触之中,深深感受到,有相当一部分学校的校长、教师对学校的教研与科研的区别和联系认识不清,往往把教研与科研混为一谈,视教研为科研.为正确区分这两种活动的基本属性,从更高的视点去认识、理解、把握教育科研,使教育科研为教育改革的决策服务,为教育质量的整体提高做出贡献,现就学校教研与科研的区别和联系赘述如下.     

教育科研与教学研究的区别和联系

教育科研（以下简称科研）与教学研究（以下简称教研）既有区别，更有联系。     

教育科研与教学研究的区别和联系

教育科研(以下简称科研)与教学研究(以下简称教研)既有区别,更有朕系.……     

教育科研与教学研究的区别和联系

教育科研(以下简称科研)与教学研究(以下简称教研)既有区别,更有联系。一、两者的区别:1、直接的目的不同中小学的科研是为探索教育的客观规律进行的一种有目的、有计划、有系统的采用科学的方法进行探索性、创造性的活动。是以先进的教育理论或成功的教育经验为依据,根据实际存在的问题,在符合国家教育目标的前提下,提出自己的假设或设想,开展研究进行探索实验。这些探索和实验,一般情况是和现有政策、规定相一致的,但有的也有某些修正或突破。因为科学研究是制定政策、修改和充实政策的依据。而教研的目的是为了搞好教学,提高教学质量。它…     

学校心理辅导与德育工作的区别与联系

近年来,我国一批富有革新意识和社会责任感的教育工作者(教育科研人员、学校教师、学校医务工作者)率先在部分大、中、小学开展起心理辅导(或心理健康教育)活动,做了大量工作,给教育领域带来了新气象。尽管各校开展心理辅导的方式不同,目标也有些差别,但相当一部分学校都有一个共同的倾向,就是将学校心理辅导与德育工作结合起来。笔者认为,这种做法既是可取的,也是可行的。这种结合,一方面可以体现学校心理辅导有别于一般心理辅导、心理咨询的特点——教育性、发展性、建设性;另一方面有利于从整体的角度培养既符合现代社会要求,又能使自身得到充分发展的完整的个性。为了实现学校心理辅导与德育工作的有效结合,首先应从认识上弄清思想问题与心理问题的关系,心理辅导与学校德育的区别与联系。     

中等职业学校与普通高中英语课程目标的区别与联系

本文针对中等职业学校英语课程目标定位不准、独立性差的现状，探讨了中等职业学校英语课程目标与普通高中英语课程目标的区别和联系，旨在把握中等职业学校英语课程目标的特性，更加科学地制订中等职业学校英语课程目标，有效地实施中等职业学校英语教学和测评。     

货币和纸币的区别与联系

纸币代替金属货币以后，人们通常就把流通中的纸币称为货币。然而纸币毕竟又不同于货币，我们不能把纸币完全等同于货币，它们既有区别又有联系。     

分子和原子的区别与联系

物质作为一种客观存在,常常通过我们的感觉器官被感知.例如,玻璃杯、田野、礁石、茫茫的海水等,这些都是我们肉眼能看得到的物质.有一些物质我们虽然看不见,但可通过别的器官感知其存在.例如,当你用手捏紧鼻子     

否定和质变的区别与联系

否定和质变是唯物辩证法中两个不同的范畴。但二者往往容易被人们混用或理解为一回事,甚至有人认为否定就是质变,质变就是否定。因此弄清它们之间的区别和联系就显得很有必要。否定和质变除它们分别适用于否定之否定规律和质量互变规律外,还存在以下的差别。     

重力和质量的区别与联系

【区别】 1.概念地面附近物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力,简称物重.用“G”来表示. 物体中含有物质的多少叫做质量.用“m”表示. 2.单位重力的单位是牛顿,简称牛.用“N”表示. 质量的单位是千克.用“kg”表示.     

电场强度和电势的区别与联系

电场强度和电势是电场中两个重要的物理量，它们均是描述电场性质的，有区别又有联系．正确地理解这两个概念，对帮助同学分析问题、 解决问题是很有帮助的．本文针对以上两个概念进行一定的比较、讨论．     

重力和浮力的联系与区别

重力和浮力是初中物理部分两个非常重要的物理概念，二者之间虽然存在着联系，但也有许多明显的区别。     

主题法和分类法的区别与联系

主题法和分类法的区别与联系杨士成主题法和分类法是文献检索中两种重要的检索工具。如何正确认识它们两者之间的相互掺杂现象，对主题法、分类法的发展进步有指导意义。主题词．某一文献（而不是某一学科）研究论述的对象──某一客观存在着的事物──的名称，其根本点在...     

世界观与方法论的区别和联系

先说区别。高中政治课本前言部分对世界观和方法论定义得很清楚:“所谓世界观,就是指人们对整个世界以及人和世界关系的根本观点、根本看法。”“所谓方法论,就是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。”可见它们的区别是明显的。世界观强调的是人们对世界的“根本看法”,方法论强调的则是人们认识和改造世界的“根本方法”,这里的世界指的是“整个世界”,既包括客观世界———自然界和人类社会,也包括主观世界———人的思维。在哲学中,世界观又称为原理,方法论又称为原则。因此,教材中凡是有坚持某某原则的话就一定属于方法论。例…     

动词与介词的联系和区别

现代汉语中的动词与介词是联系紧密的两类词，二者之间既有相似点又有不同点，本文着重从词义的语法功能两方面分析了动词与介词的异同。     

活动课和课外活动的联系与区别

《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行)》根据九年义务教育小学阶段的培养目标和儿童身心发展的规律,除设置“学科”课程之外,又设置了“活动课”这一课程。并强调了“活动课在实施全面发展教育中与学科相辅相成”的重要性与独立性。那么“活动课”与《全日制六年制小学教学大纲》中设置的“课外活动”相比较有何联系和区别呢?从总体上讲,它们有着密切的联系。首先是指导     

功率和机械效率的区别与联系

在初中物理中,功率、机械效率的计算既是重点又是一大难点,经调查发现,大部分同学常常将两者混淆,为此,将功率和机械效率的区别与联系列举如下,供同学们参考。     

分子和原子的联系与区别

分子和原子的溉念：“分子是保持物质化学性质的一种微粒”可从如下几个方面来理解：①分子只是保持物质化学性质的一种微粒，它既不是保持物质化学性质的最小微粒，也不是保持物质化学性质的惟一微粒当物质由分子构成，则分子是保持物质化学性质的最小微粒：当物质由原子构成，则原子是保持物质化学性质的最小微粒、     

核酸与蛋白质的区别和联系

核酸和蛋白质是生物体中最重要的有机物．核酸是遗传信息的载体，是一切生物的遗传物质，对生物的遗传变异和蛋白质的合成有极其重要的作用．而蛋白质是一切生命活动的体现，它不仅是构成细胞和生物体的重要物质，也是调节细胞和生物体新陈代谢的重要物质．核酸与蛋白质有着明显的区别，电有密切的联系．[第一段]