教育信息化进程中的教师角色转换

在教育信息化进程中,教师需重新审视自身的角色定位,树立现代教育观念,采用新的教学方法与手段,提升信息素养.为适应教育信息化发展的需要,教师须切实转换角色,成为教学的设计者、学生自主学习的引导者、促进学生学习的协作者以及教学的研究者.     

聚焦：教育信息化与教师角色的转换

郭丽君、吴庆华在《教育评论》(2001．2)撰认为，信息化时代，教学领域将发生一系列变革：1．教学手段由静态的物质载体向功能多样的多媒体转变；2．组织形式由单一化向多样化转变，学生随时随地学习成为可能，因材施教进入一个新阶段；3．教学模式由课堂讲授式向协同式学习转变；4．教育观念由继承式教育向创新教育转变；     

创新教育与教师角色转换

创新教育摒弃传统教育机械、单向的“适应论”而走向“超越论”;创新教育废除传统教育变相“奴化”学生人格的做法,自觉发展学生以创新为内核的主体性人格;创新教育重视学生思维的独立性,塑造学生完美健全的理想化人格;创新教师呼唤教育角色转换,观念转换,能力转换,方法转换。     

未来教育的个性化与教师角色的转换

未来教育在“信息高速公路”的支持下，使教育现代化得以真正实现，使教育的个性化得到充分发展，教师将改变目前传统的教学状况，运用计算机和多媒体网络技术进行教学，并能够使用计算机查阅和使用优秀的教学成果，先进的教育经验以及各种不同的教学方法等；学生将有更大的自主性和自由空间，可以使计算机在任何时间，任何地点，按照自己的学习速度进行学习，并充分发展自己的兴趣和爱好，在这种极个性化的教育状态下，教师的主导作用和学生的主体地位将得到充分发挥和展现，与此同时，对教师也提出了更高的要求，未来教师只有成为服务型，管理型，沟通型，学习型和创造型的教师，才能适应未来教育发展的要求。     

创新教育与教师角色的转换

随着信息技术革命和知识经济时代的到来，全面实施创新教育迫在眉睫。创新教育呼唤教师角色的转换，包括观念系统、能力系统和方法系统的一系列变革，特别是熟练掌握和运用现代教育技术，去主动适应并深入开展创新教育，培养21世纪国家现代化建设需要的创新型人才。     

教育信息化与教师角色的转换

教育信息化给传统教育带来了深圳变革。教师作为教育教学活动中的主体，在变革中其传统角色遭遇挑战，其权威、功能、教育使命和与学生的关系将发生现代化转换。教师只有不断完善自己的知能结构，完善其人格品质，强化终身学习的意识，注重对学生的人关怀，才能顺应教育现代化的要求，成为现代社会中合格的新型教师。     

教育信息化进程中教师角色的转变

随着信息技术在教育中的广泛应用,教学过程、教学方法和手段都发生巨大变化,教师要与时俱进,改变教育观念,提高教学能力,寻求新的角色定位。     

教师角色转换对教育效果的影响

幼儿教师在教育活动中,随着环境条件的变化,往往充当着多种角色。现代教育的发展需要幼儿园建立新型的师生、家园关系,幼儿教师必须具备角色转换的能力,形成独特的教育风格和教育技能,才能适应教育发展对教师的要求。而角色的转换对教育效果又产生着极其重要的影响。     

新的教育技术和教师角色的转换

随着信息技术的迅速发展，教育技术出现了新的特征。本文探讨在新的教育技术下教师角色所赋予的新内涵，同时就如何实现教师角色的转换提出新的见解。     

现代教育促使教师角色转换

蓬勃发展的现代教育思想和理论对传统教育的观点，手段和理念进行着一次彻底的变革，促使每一个教师不断地用现代课堂教学理论、现代信息技术充实自己，由师道尊严向学道尊严转换，由以教师为中心向师生互动的课堂教学模式转换，由传授知识的培养学生创新精神和实践能力转换，由单一的学科教学向一专多能和双师型教师转换。     

论教师角色的转换

21世纪的教育呈现国际化趋势,作为教学中起主导作用的教师,将如何迎接知识经济和素质教育提出的挑战,是全体教师面临的一大课题。本文从我国传统教育中教师角色入手,从理论和实践两个方面对新世纪教师角色的深刻内涵进行了剖析,提出了教师角色转换的方向及对策。     

新的教育技术和教师角色的转换

随着信息技术的迅速发展 ,教育技术出现了新的特征。本文探讨在新的教育技术下教师角色所赋予的新内涵 ,同时就如何实现教师角色的转换提出新的见解     

教师的角色转换

课程要求以学生的发展为宗旨,以培养学生学习英语的兴趣为目的。使学生树立学好英语的自信心,养成良好的学习习惯,形成有效的学习方法,让学生通过学习获得良好的语音基础;帮助学生了解一些中西方的文化差异,培养学生的爱国精神和社会公德意识,为他们的进一步学习打下良好的基础。长期以来形成的师生关系,实际上是一种不公正、不平等的社会关系。如教师总是高高在上,当个别学生"剑走偏锋"的时候,教师不但不帮助学生建立正确的价值观,反而会遭到教师的冷嘲热讽,甚至当做笑谈。这样一来,不但孩子的自尊受到伤害,就连家长也没能幸免,最后孩子因此而辍学。     

谈教师角色的转换

社会的迅速发展和教育观念的不断更新，要求教师转换角色，从“传道者”转向教会学习知识的引导人，从“解惑者”转向发现问题的启发人，从“授业者”转向解决“创业”问题的参与人，这是教师角色转换的必然要求；教师角色转换持续发展的基本能力包括三个方面；师德是教师竞争的核心,师智是教师竞争的基础，师能是教师竞争的关键。实现教师角色的转换，要求教师要有正确的世界观、人生观、价值观、要充分认识教师职业的特殊性，要努力不断地把书教好。     

网络时代教师角色的转换

网络时代给教育带来了许多新变化、新特点。教师要适应这些变化,就应实现角色转换,从文化知识的传授者、知识学习的指导者、课程教材的执行者、教育教学的管理者转变为未来生活的设计者、知识体系的建构者、课程教材的研究者和人际关系的艺术家。     

开放教育模式下电大教师的角色转换

在开放教育模式下，电大教师应改变落后的教育观念，提高自身素质，转换电大教师的个体概念，适应现代远程开放教育的需要。