高考作文如何切分中心论点

<正>许多作文在文体方面是"四不像",在思路方面是"一团麻",在结构方面更是"一盘散沙",阅卷老师读到最后也看不出文体特征和写作思路,因此考生很难得高分。其实在高考阅卷现场,清晰的思路、严谨的结构会让老师用最短的时间看明白考生的作文,那么如何做到结     

文章有一个中心论点

王一冰老师认为<师说>有两个中心论点,并且把<改造我们的学习>作为它的旁证.而我认为它们都只有一个中心论点.     

关于《师说》中心论点的讨论：文章有一个中心论点

本刊今年第1期发表王一冰同志《(师说)论述了两个观点》一后，不少读来稿与之商榷，并涉及对议论中心论点的看法，所见各异。现发部分有代表性的见解如下。     

关于《师说》中心论点的讨论──文章有一个中心论点

王一冰老师认为《师说》有两个中心论点，并且把《改造我们的学习》作为它的旁证。而我认为它们都只有一个中心论点。　　所谓论点是指作者对所议论的问题所持的看法和主张。中心论点是作者对所议论的问题所持的基本的、表明文章中心的看法和主张。中心论点是全文的“纲”，它贯穿全文始终。“短小的议论文一般只有一个论点，在复杂的议论文中，除中心论点之外，还往往有若干分论点”，“分论点从属于中心论点……是中心论点派生出来的‘目’”。(《写作大辞典》，汉语大词典出版社，1992年)一篇文章有一个中心，一篇议论文只有一个贯穿全文…     

高考作文如何审题

高考作文审题,先审限定性条件,圈定限定的文体、时间、空间、事件、条件数量。再审联想性条件,确定中心思想及如何体现学生思想。然后审查所组织和选择的事例材料是否合适,提出审核事例材料的基本原则和方法。最后将审题的结果、事例通过一个平台有机地整合起来,表达一个思想。     

如何备战高考作文

高考作文分值高达60分,号称世界第一大题。作文得分的高低不仅直接决定着语文考试的成败,也会影响到整个高考成绩能否达到一个理想的高度,所以同学们一定要重视作文这个"大西瓜"。那么我们如何加强训练,提高作文水平呢?可以从以下几方面做起。     

如何看待高考作文

高考作文不同于文学性写作作文和平时个性化的写作(尤其是文学性写作)是不同的。平时我们可以更加放手自由地写作,让个性充分发挥,但高考作文就要认真考虑考试的特性,要符合一定的规范。高考是面对大多数人的,主要是考一般知识和能力,就作文而言,主要也就是考能否写有内容又通顺的文字,才情的发挥也必须在考试要求的框架内。文学不能代替语文现在有些人主张以“文学代替语文”,其实是夸大了文学的功能,不切合语文教育的实际。从学科来讲,语文包括“语言学”和“文学”两部分,语言学比较接近科学,而文学则是艺术。在实际教学中,语文教学要考…     

如何准备高考作文

作文在高考语文试题中占有最重的比例,在全部150分中占60分,即40％。作文考得好,获得的分数要比做其它题效率高得多,能取得“事半功倍”的效果。相反,作文考不好,就意味着语文这一科考不好,还会给考以后各科带来极重的心理负担,甚至导致高考失败。因此,认真准备高考作文,争取在高考时取得最佳效果,显然是考生高考准备的重点。     

选取典型事例证明中心论点

叶倩倩同学问:《谈骨气》一文是如何选取典型事例作为论据证明中心论点的?《谈骨气》是我国现代著名的历史学家、杂文家吴晗所写的一篇议论文。在文中,作者令人信眼地证明了“我们中国人是有骨气的”这一中心论点,这令人信服源于作者     

《过秦论》中心论点献疑

《过秦论》作为我国古典文学的名篇,历来被选进高中语文教材,本文的中心论点就是篇末一句:“仁义不施而攻守之势异也。”这已成定论,笔者也无可非议。所遗憾的是对这句话的理解却难以找到令人满意的答案,或语意不明,或理解有错。如原高语统编教参(1984年中南五省编)就解释为:因为攻天下和守天下的形势不同面秦朝不施仁义的     

高考作文如何创新

在高考考场上,作文是衡量学生高中三年语文水平与能力的最重要的尺度。作文的得分高低对于参加高考的学生来说,至关重要。我在看了许多考场作文后发现,现在不少高中生在写作文时,总是在写一些考生常谈的话与事情,创新意识明显不强,致使作文千篇一律,     

高考作文如何创新

在2004年的语文科《考试大纲》中，作文评分的发展等级虽然分为“深刻透彻”、“生动形象”、“有文采”、“有创新”四项，但其核心是创新。从立意构思到结构文章，从选用文体和手法到语言表述方式，都要求超越或突破常规写法，在内容上或形式上进行创新。“有创新”包括以下几个方面：     

高考作文如何备考

有的同学认为高考作文复习无处下手,不如无为而待、“顺其自然”,到考场上凭藉积累临场发挥,“船到码头自然直”。这种心理实属消极,极不可取。高考神圣而残酷。作文60分,对考生语文成绩和总成绩影响极大。“物竞天择,适者生存”是自然规律,“知己知彼,百战不殆”是生存艺术。所以在临考的冲刺阶段,考生必须消除不良情绪,给自己合理定位,增强自信,不“恐敌”,不“轻敌”,科学备考,收获成功。具体做法如下:一、重建一座实用的材料仓库巧媳妇难为无米之炊,作文材料是作文的基础。在复习备考的最后阶段,考生有意识、有目的地对自己的素材库做一…     

浅谈议论文中心论点的把握

中心论点是一篇议论文的灵魂,把握住了中心论点,就等于找到了一把打开解读一篇议论文所有问题的钥匙。所以,解读一篇议论文,关键是理解和把握这篇议论文的中心论点。那么,如何理解和把握—篇议论文的中心论点呢？     

高考作文如何创新

在 2 0 0 4年的语文科《考试大纲》中 ,作文评分的发展等级虽然分为“深刻透彻”、“生动形象”、“有文采”、“有创新”四项 ,但其核心是创新。从立意构思到结构文章 ,从选用文体和手法到语言表述方式 ,都要求超越或突破常规写法 ,在内容上或形式上进行创新。“有创新”包括以下几个方面 :①见解新颖 ,是就作者的主张、看法、认识而言的。“新颖”是侧重在独到、个性、深邃的基础上的 ,与众不同又顺理成章 ,合理透彻又自圆其说。作为写作者 ,要有自己的独特感受和发现 ,对来源于生活的感受进行精心提炼 ,并学会多角度、多侧面去思维、感悟…     

《反对自由主义》中心论点辨正

毛泽东同志于1937年9月写的重要文章《反对自由主义》,是初中语文教材中的基本篇目。本文严谨的结构,富有特色的逻辑语言,充分体现了作者严整朴实的文风,深受师生喜爱。然而,本文的中心论点一直没有得到很好的明确,以致教师感到是教学中的一个难点,学生也感到困惑。     

没有中心论点句却有中心思想

王一冰老师的说法显得牵强。然而，这种说法并不新鲜，1983年9月首版的广东等五省(区)中学语教学参考书编委会编写的人民教育出版社出版的《高中语第一册教学参考书》就持这种观点，只是具体分析与该略有差异。而1991年5月首版的人民教育出版社语二室编写、人民教育出版社出版的《高级中学语第二册(必修)教学参考书》就没有采用这种说法。可见早有人认为“两个观点”的说法不妥。     

《师说》的中心论点新探

韩愈《师说》的中心论点,历来众说纷纭,莫衷一是。例如有人说是“古之学者必有师”,有人说是“师者,所以传道授业解惑也”,有人说是“无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也”,有人说要概括为“学必有师,惟道是学”,有人说要概括为“要从师,要大力提倡从师”,有人说没有中心论点句却有中心思想,等等。我认为其题目就是中心论点,阐述从师学习的道理。《师说》可分为三部分。第一自然段为第一部分,论证为什么要从师学习的道理。先举“古之学者必有师”为例来论证。接着论证什么人可以成为老师,古代求学的人为什么必定有老师等观点。在这里作…