高中语文课堂教学中的情景教学模式探索

在语文教学中其教学内容非常重要,尤其是在传统单一教学模式下,要求加快实施素质教育的新教学模式。该素质教育有利于学生实现全面性的发展,故其素质教育的实施应从语文教学着手,提升高中语文的教学质量,进而提升学生在语文方面的素养。基于教学模式的多样性特征,文章就高中语文的情景课堂教学模式展开了探索。     

基于情景教学法的高中语文课堂教学研究

新课改强调语文课堂要更注重学生相互之间的合作、学会创新及实践应用能力的培养,注重学生在语文课堂中的主体性,使之成为人格独立、有个性差异的人。教师应关注学生"会学",而不仅仅是"学会"。在教学中应创设与课堂内容相关的情境,应用情景教学法,帮助学生主动投入到学习中。本文就以高中语文人教版为例进行列举分析。     

提高高中语文课堂教学有效性的探索

激活高中语文课堂教学,研究和讨论有效教学中呈现行为的有效性,是语文教学适应时代发展的有效途径,研究高中语文课堂教学有效性具有十分重要的理论意义和实践意义。本文将在理解课堂教学有效性内涵的基础上,就提高高中语文课堂教学有效性的方法和策略探讨一二。     

微课在高中语文教学中的应用探索

随着我国经济的不断发展,人们对教育的要求也越来越高了,尤其是高中语文教学。新课标提出,教师在教学过程中要不断地创新和改革自己的教学模式,激发学生的学习兴趣,同时也要利用微课开展高中语文课堂教学,以此调动学生学习语文的积极性,进而不断提高学生的语文成绩。本文就微课在高中语文教学中的应用展开探讨。     

高中语文课堂教学浅谈

提高课堂教学质量是教育改革的核心任务。课堂教学质量与课堂教学策略密切相关。一切好的教育教学理念,只有通过具体的课堂教学设计才能真正地作用于课堂,真正地促进课堂教学质量的不断提升。在新课程标准背景下,高中语文教学理念、教学策略等有了显著变化,本文对高中语文课堂教学进行浅谈。     

高中语文课堂教学初探

高中语文教学因受升学压力的影响，虽经有志之士的多方探索，教学改革还是步履维艰。数年的改革实践，也没能唤起高中语文课堂教学的满园春色。时至今日，大多数语文界的同仁们还没能摆脱旧有的课堂教学模式，始终徘徊在作家作品、时代背景的介绍和课文分析上，学生的兴趣不高，教师的教学效果不佳。目睹此现状，我从1990年开始，积极探索高中语文课堂教学的改革，收到了较为满意的效果，具体做法如下。     

探讨加强高中语文课堂教学有效性的措施

高中语文课堂教学在现代教育理论的指导下,针对如何提高课堂教学的有效性方面进行相关的研究与探索,关注课堂教学过程,关注学生的主体地位,关注课堂问题情境的构设,关注学生语言艺术能力的培养……从整体来看,加强对学生探讨问题的形式和流程上给予必要的指导,引导学生对高中语文教材和课堂教学目标的实现,从内容到形式,从全面到重点,既关注学生的学习,又强调教师的教学,充分发挥课堂教学的积极因素,促进教学效率的提升。     

高中语文课堂教学中的文化思考

文化是人类文明的精神积淀。每个民族都需要文化做为发展的基石。没有文化,就没有永恒的民族。语文作为中华民族五千年文化的载体之一,是向中学生传播民族文化和世界文化的重要途径。     

提高高中语文课堂教学有效性的实践与探索

现代教学理论对高中语文教师提出了更高的要求,教师必须从自身的教学实际情况出发,在以学生为主体的基础上,根据不同的教学内容制订各种相应的教学方法,从而提高语文课堂教学实效。就如何提高高中语文课堂教学有效性谈了看法,以找到促进高中语文课堂教学质量不断提升的可靠途径,从而为相关人士提供部分可借鉴的理论依据。     

情景创设在小学数学课堂教学中的运用探索——以五年级为例

五年级的数学学习对学生的逻辑思维能力要求逐渐提升,学生的学习越来越吃力,理解能力逐渐降低,形成不良的恶性循环。而情景创设在课堂上起了非常重要的作用,它可以帮助学生集中注意力,帮助学生提高课堂的参与度,增加知识的吸收能力。因此本文根据情景教学的价值意义,提出情景创设在小学数学课堂中的运用策略,帮助师生解决学习效率低下的问题。     

高中语文课堂有效教学的探索及实践

课堂是学生获取知识的主阵地,在新课程改革的大环境下,如何构建高效的语文课堂,是我们每个语文教师应该重点关注的问题。高中语文教学在高考中占有非常重要的地位,高中语文课堂教学已经不再仅仅是传授学生基础课堂知识,还要培养学生的发散思维,让学生拥有创新能力。本文将分析高中语文课堂教学的重点,并总结提高语文课堂教学有效性的方法。     

高中语文课堂教学中的空白艺术

所谓空白,本来是艺术的一种表现形式,但是随着我国教育改革的不断创新,教师越来越注重学生的理解和创新能力,空白艺术开始作为一种新的教学艺术被应用到高中语文教学课堂中来。在高中语文教学中恰当应用空白艺术能够打造高效的语文课堂。     

情景模式在高中语文教学中的应用

伴随着当前我国新课程改革的发展趋势,在高中语文教学方面,更为注重有效的培养学生综合素质。同时,教师在教学实践当中可采用多样化的教学模式,来让学生在学习的过程当中,能够深入的理解与掌握语文知识,笔者依据自身多年以来的教学实践经验,经过深入的分析与研究,在本文当中重点阐述了情景模式在高中语文教学中的应用策略,以期能够提供给教育工作者一些有益的借鉴与参考。     

浅谈高中语文课堂教学中的激情教学

针对当前高中语文课堂教学过于沉闷、呆板的问题,不少教育工作者开始倡导＂激情教学＂。本文从激情教学的内涵及特征出发,阐述了激情教学的重要性和激情教学的存在条件,最后就激情教学的实施提出了几点策略,希望对广大教育工作者带来很好的借鉴作用。     

试论高中语文在课改中的课堂教学

在新课程改革和新课标的实施过程中,由于一些教师对教学理论、课堂教学的片面理解,在教学实践中产生了一些错误做法,针对这些问题,文章提出了三点切实可行的建议。     

浅谈高中语文课堂教学中的情感教育

语文学科具有丰富的情感内涵。高中语文新课程标准中指出,语文教学应引导学生通过课程学习提升情感体验。目前,高中语文情感教学还存在一些问题,教师应不断改进和完善情感教育策略,提升学生的人文素养。     

试论高中语文在课改中的课堂教学

在新课程改革和新课标的实施过程中,由于一些教师对教学理论、课堂教学的片面理解,在教学实践中产生了一些错误做法,针对这些问题,文章提出了三点切实可行的建议.     

浅谈高中语文课堂教学中的合作学习

教师在使用小组合作教学方法时要根据学生的特点、学校设施情况开展教学活动,这样才能够保证语文教学的有效性。本文主要探讨在高中语文课堂中如何使用合作学习方式。     

信息技术在高中语文课堂教学中的运用

信息技术与高中语文课堂教学的整合是实现教育现代化的必然要求,它能激发学生的学习兴趣,创造良好的学习氛围,加大课堂信息容量,优化课堂结构,培养学生的自学能力、思辨能力、创新能力,提高课堂教学的实效.     

浅谈高中语文课堂教学艺术

前苏联美学家斯托洛维奇曾说:"在每个领域中出现的凡是值得被称为艺术性的活动,都必定具有审美意义。"作为语文教学艺术重要组成部分的节奏艺术,它本身就是一种重要的审美因素,有着不可忽视的美育功能。因此,我们应当把它提升为一种美育方式,以充分发挥其在整个教学活动中的美育效应。