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对于儿童而言,游戏是他们的一种存在方式,儿童也正是通过游戏体现并确证着自己的存在。把游戏作为教学手段纳入小学语文教学,增加了乐趣,也体现了对儿童人格、天性的尊重。现在,很多教师已经在有意识地运用游戏,可当孩子们说:"好了,现在老师的游戏玩完 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
在小学语文教学中,应该尊重儿童个性,应该尊重"儿童文化",让童真、童趣融入小学课堂,让孩子们的童心在课堂上尽情飞扬。从三个方面论述了怎样让孩子的童心在充满童趣的课堂上飞扬:创设自由愉悦的课堂教学氛围;运用孩子们喜欢的学习方式;采用现代化教学手段。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
<正>孩子的天性就是爱玩、好动,因此在小学语文教学中引入教学游戏是提高教学质量的一项重要举措。教学游戏是指在课堂教学中以教学目的为根据的一项教学形式,在游戏过程中,学生在教师的指导下,运用课堂的环境以及自己的材料来表现自我,轻松愉悦地达到预定的教学目的。教学游戏的形式多种多样,通过做游戏,不仅可以使课堂气氛更加活跃,而且可以增进师生之间的感情,促进小学语文教学的高效进行。一、教学游戏能激发学生的学习兴趣 相似文献
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钟晓仁 《中国科教创新导刊》2013,(15):63-63
儿童喜欢游戏是一种天性,所以小学语文教学可以利用他们的这一特点进行课堂教学。本文主要对游戏教学在语文教学中的重要性和游戏教学应遵循的原则进行阐述和有效的探析,同时提出有针对性的游戏教学措施,从而真正实现游戏教学方法在小学语文课堂中的高效运用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
素质教育的理念如今已经深入人心,关注对学生主动参与课堂意识的激发成为当前课堂实现有效教学的必要前提。将游戏引入小学语文教学中,可以极大地激发学生的学习兴趣,丰富课堂的教学形式,使得课堂的教学效益得到提升。主要介绍了游戏在小学语文教学中的几点优势,并提出了将游戏应用到小学语文课堂中的教学方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
游戏在语文教学中运用比较普遍,诸如"猜一猜"游戏、开火车游戏、词语接龙游戏、"耳语传话"等,都可以活跃课堂气氛,也可以强化和积累知识。游戏是课堂的催化剂和润滑剂,是和谐课堂的调和剂。具体陈述小学语文教学中常见的小游戏的开展策略。 相似文献
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吴美香 《读与写:教育教学刊》2022,(11)
游戏是儿童个性活力得以彰显的基本活动,是他们学习活力有效迸发的基本行为。创设适合的游戏学习情境,通过游戏体验活动,能够较好地改善课堂质态,提升教学活力,并让学生在游戏竞赛、反刍等活动中实现学习资源整合,拓展学习视野,让学生应用意识和能力得到培养,使得小学生语文综合素养得到发展,语文教学质量得到提升。在分析“游戏化”教学理论的基础上,研究“游戏化”教学理论下的小学语文教学价值,进而提出“游戏化”教学理论下的小学语文教学策略,以促进小学语文教学效果的提升。 相似文献
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汪美群 《中国科教创新导刊》2012,(33):92
运用游戏教学法进行小学语文教学,能够有效的改善传统教学模式中枯燥乏味的教学弊端,良好地完成教学质量,同时符合国家新课标中的教学要求.笔者通过多年来运用游戏教学法,对小学语文进行教学实验,总结运用游戏教学法进行教学时所需要注意的问题. 相似文献
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游戏教学是一种基于尊重学生认知心理的科学教学方式,将游戏教学渗透到小学语文学科教学,有利于最大限度地吸引小学生的注意力,提高课堂参与度,激发学生的想象力、创造力和学习能力,实现其综合素质的全面提高.笔者结合自身的小学语文教学经验,粗浅地探讨了游戏教学法在小学语文教学中的实施策略. 相似文献
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英国教育家洛克说过:"教导儿童的主要技巧是把儿童应做的事情都变成一种游戏似的。"喜爱游戏是每一个幼儿的爱好和天性,在小学音乐课堂教学中适当地开展游戏教学,可以充分地激发学生的参与欲望,实现寓教于乐。本文初步探讨了在小学音乐课堂教学中实施游戏教学的必要性和方法,以期构建趣味化的小学音乐课堂。 相似文献
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李冬杰 《教学月刊(小学版)》2013,(1)
游戏是儿童喜爱而有效的学习方式之一,在小学英语教学中恰当地运用游戏,能使课堂教学变得生动、活泼、有趣,吸引学生参与到语言实践活动中,提高学生的学习积极性.因而近些年来英语游戏教学被大力倡导.然而在有些课堂上,却出现游戏活动的结果事与愿违的情况,我们可以称之为英语游戏教学的失范现象. 相似文献
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识字教学是阅读和写作的基础,是整个小学阶段语文教学的关键。笔者结合教学体会介绍几种识字教学方法:一、在游戏中识字兴趣是激发儿童学习的动力。游戏是儿童喜闻乐见的形式,儿童喜欢模仿,喜欢重复,喜欢表现。教师在教学中要利用游戏的形式调动学生学习抽象文字符号的兴趣,不断采用儿童喜闻乐见的形式来进行教学。如:猜字谜,找朋友,风车转转……将这些儿童学前生活中的游戏引入课堂,使课堂成为学生学习的乐园。学生在课堂上感受到了学前游戏的乐趣,对识字就会兴趣盎然。根据字形特点,编成谜语或儿歌。在新字教学中,青岛市城阳区仲村小学 相似文献
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秦敏 《四川职业技术学院学报》2013,23(2)
游戏是儿童喜爱而有效的学习方式之一,游戏教学可以缓解小学生初学英语的紧张感,提供相应的话言环境,使学生在轻松的氛围中乐学、易学.当前,小学英语游戏教学研究蓬勃发展,但由于其运用到课堂中的时间不长,教师在操作上还存在许多问题,需进一步改进.本文对小学英语游戏教学进行了梳理和反思,澄清了小学英语教师的一些认知偏差. 相似文献
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游戏化语文教学是低年级老师在课堂中最常运用的教学形式之一.但应该如何进行?教师在语文教学游戏化过程中该如何处理好儿童在语文学习中的游戏性体验和掌握语言技巧传授间的矛盾,让游戏发挥积极作用呢? 相似文献
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小学语文童话教学方法探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
在提倡教改新理念的今天,在童话教学的课堂上,要渗透一种"游戏精神",使儿童以玩的心态接受童话作品,由游戏走向文学,追求快乐的体验,使儿童生活在幻想、乐观和浪漫中,在愉悦、轻松的氛围中,潜移默化、自然而然地受到某种启发,发展生命,提升文化.本文着重探讨如何改进小学语文童话教学的方法,并提出童话教学要有游戏精神的观点. 相似文献
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罗生 《新课程导学(上)》2012,(9)
如何在小学语文教学中体现以学生为主体,培养学生的思维能力,是每位小学语文教师都在思考、探索、研究的问题.根据外出听课及培训的学习,结合个人在教学工作中所得,我认为小学语文教学中应该做好以下几点:
一、创设良好课堂活动,提高学习的积极性
小学生的好奇心特别强,对新鲜事物特别感兴趣,教师只有创设好了生动有趣的课堂活动,让孩子们对学习产生了十足的兴趣,孩子们才会踊跃地参与到学习中来. 相似文献