展现阅读与课堂练笔的魅力

写作在阅读过程中无处不在的,读写从来就是相辅相成、相得益彰的。在教学中,可以设计一些诸如课文续写、词句扩写、想象描写、读后感等多种形式,把阅读教学向纵深发展,重视课文语言的积累,尤其是一些语言表达上的特点的课文或精彩的段落,则要求学生熟读成诵,内化为自己的语言。     

《经贸报刊英语》复习提要及模拟试题

经贸报刊英语与公共英语不同,它既是一门语言课,又是一门知识课,专业性比较强,涉及面比较广。因此,在学习过程中,要两者兼顾,既要学习语言,又要正确理解文章所述的内容。复习要求:1.反复阅读课文,正确理解文章的内容和观点。2.熟悉课文中出现的经济学以及与经济有关的基本词汇并理解其基本概念。3.学习语言并模仿造句。4.熟悉一些重要国际组织的名称。5.翻译课文中的有关段落。6.用英文简述课文大意。除上述要求外,各课复习重点如下:(1)1—6课以介绍经济形势为主。课文出现的一些经     

略谈语言的积累和运用

小学生学习语言文字的过程 ,就是在教师的指导下 ,对课文语言的感受积累、运用的过程。然而 ,当前阅读教学中 ,学生的学习往往只停留在“理解”这一层面上 ,即停留在感悟阶段。教师很少引导学生读课文中的语言 ,说课文中的语言 ,记课文中的语言 ,用课文中的语言 ,把课文中的语言内化成自己的语言 ,而是在内容上大做文章 ,消耗大量宝贵的时间 ,以致教完一篇课文 ,学生只理解一些内容和浅显的语文知识 ,课文没有读熟 ,对课文中的词语、句子印象不深 ,更谈不上正确地运用语言了 ,因而影响着学生学习能力的提高。如何加强语言的积累和运用呢 ?本…     

新视野大学英语教学中的文化因素

语言是文化的组成部分和载体,任何语言都有其文化内涵.本文以新视野大学英语课文中挑选的一些句型,从比喻用语差异、价值观念和宗教信仰、社会体制三个方面探讨了英语教学过程中导入文化因素的重要性.     

《海伦·凯勒》第一课时教学设计

教学目标:①正确、流利地诵读课文.②学会本课6个生字,结合语境理解成语的意思.③结合语言环境,了解课文中引号的用法.④凭借课文具体的语言材料,初步体会海伦不屈不挠的学习精神和面对现实的生活态度. 教学重点:①学会本课6个生字,结合语境理解成语的意思.②画出并体会课文中令人感动的语句. 教学难点:①整体感知课文内容,初步体会海伦不屈不挠的学习精神和面对现实的生活态度.②理清课文脉络. 设计思路:本篇课文教学分为三课时,本课教学设计为第一课时,重点放在生字词的掌握和对课文内容的整体感知上. 课前准备:①学生课前收集一些名人身残志坚、刻苦学习的故事.②多媒体课件(文字、海伦图片).     

英语教学讲练之我见

关于英语教学怎样贯彻精讲多练的原则,笔者结合教学实践和经验,介绍一些做法.一、以课文为中心,修枝强干课文中的语言材料是讲授的主要内容,课堂教学应保证学生把这些语言材料学到手.我校教师教一年级课文时,鉴于短课文比较简单,对新出现的语言现象,如果不太难于理解,他们都先让学生读读、练练,体味以后再讲.二年级的课文比较复杂,讲解逐步增多,讲解时,他们注意两个方面:1坚持就词论词,词不离句;就句论句,句子不离课文.     

背诵在英语教学中的有效应用

背诵在语言教学中是很重要的教学手段,特别是在英语课文的教学中,背诵是一种实实在在的语言输入,是学习、积累语言的有效方法,是培养语言能力的基本手段.背诵应注意立足课文,讲究实用,在理解的基础上进行背诵.     

《怀念母亲》教学设计及点评

教学目标 　　1.准确认读课文中生字词,在语言环境中理解意思,一部分词语能运用. 　　2.感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母之情.……     

云雀的心愿

教学内容 苏教版小学语文第七册19课. 教学目标 1.让学生在有感情地朗读中体会到砍伐森林的危害及森林的重要作用,并感受到课文语言的生动形象. 2.引导学生自觉地应用课文的语言和句式表达自己的内心体验,内化、活用课文语言,培养学生强烈的环保意识.     

守望原著:建构有根的语言经典——例谈名著类课文的“语用”策略

<正>名著类课文,即节选于古典名著或由古典名著改编的课文。它是学生通往语言经典的重要桥梁。由于种种原因,编者不得不将一些古典名著类的语言进行改编来帮助学生理解,这不可避免的违背了古典语言的原汁原味,若就课文教课文,将大大折损中国古典名著类课文的价值。2011年版新课标总目标中就强调了,要"在实践中学习和运用语文"。要提高学生的语言文字运用能力,就要在名著类课文的教学中采用寻根、累积,最后达到运用,     

汉语作为第二语言教材编写中课文的编选原则探析

在汉语教材编写的过程中,课文作为一种具体的语境,集中体现了教学的语言知识和信息内容.从这个意义上来说,课文统领着教材的外在语言形式和内在信息内容,在整个教材中居于关键的地位.因此,精心选择课文和编排课文,就成为编者的一项首要的关键性的工作.本文对汉语作为第二语言教材编写过程中课文的编选原则则进行了探究与分析.     

重视朗读训练 引发学生语感

朗读是语文教学中一项十分重要的训练内容.朗读的好坏直接体现小学生对课文的理解程度.对课文的理解程度又取决于他们对语言文字的敏锐感觉.所以,在小学语文阅读教学中应重视朗读能力的培养,注意引发学生的语感.一、范读课文,引发语感在初读课文阶段,通过范读,引发语感.文章是书面的无声的语言,语言的美产生于言辞的准确、明     

教学文摘

教学文摘理解语言与发展思维一、抓好课文语言深层含义的理解。在小语教学中，理解语言是理解语文思想的基础。为帮助学生准确地掌握语言在课文中的深层含义，我们经常在阅读教学中把一些近似的易混淆的词语引导学生加以对比和分析，从而使学生准确地掌握语言的深层含义。...     

略谈政论文的语言分析

我们在初教政论文时,虽然注意了语言教学,可是对于怎样通过课文的语言分析、使学生深透地领会课文的思想内容和作者运用语言的技巧,却感到心中无数。经过了一段时间的摸索、改进,才稍稍摸得一些门径。这里,且谈谈我们的一点粗浅的体会。我们在初教政论文时,虽然注意了语言教学,可是对于怎样通过课文的语言分析、使学生深透地领会课文的思想内容和作者运用语言的技巧,却感到心中无数。经过了一段时间的摸索、改进,才稍稍摸得一些门径。这里,且谈谈我们的一点粗浅的体会。     

英语教学中有效的课文背诵方法

课文背诵对英语学习非常重要。通过必要的背诵记忆,学生可以拓展基础知识,丰富语言素材,增加语言积累,培养良好的语感,促使语言输出规范化。初中生正处于记忆力的旺盛期,课文背诵对于他们来说本应是件轻松的事情。但在实际教学中,一些学生却反映尽管自己很用心背了,但就是记不住、背不全;有的学生甚至对课文背诵心存畏惧,谈背诵色变。     

《西湖》教学谈

设计理念西湖风光秀丽,人文底蕴深厚,学生早有耳闻,而《西湖》这篇课文,用优美简洁的语言为学生铺设了一条通向西湖的心灵之路。因此在教学这篇课文时,教师要立足教材,放眼西湖,创设西湖文化背景,让学生、文本、风景、文化有机融合。教学过程一、整体感知领略美1.扎实初读,感知语言。在这一环节中要注意两点。第一、要让学生充分熟悉语言。本课一共有23个生字,在初读课文过程中教师要指导学生读准字音,认读由生字组成的词语,初步感知一些词语的意思。如:层层叠叠、放眼远眺、心旷神怡、典雅等。第二、把检查指导初读课文和学生整体感知领略…     

创设学习情境，优化难课文的教学

在部编教材一些长课文或者语言深奥晦涩难懂的长课文的教学中,教师可以结合课文实际情况或者学生学情,从资料统整、实践运用、表达交流及结构推进等方面创设学习情境,可以弥补学生在学习上的不足之处,帮助学生形成对难课文阅读的系统化认知,全面提升学生的学习质量。     

抓住语言点学语文——略读课文《刷子李》的教学与反思

正语言习得是语文课程和教学的本质,所以我认为略读课文不能因为教学要求的"略"而略去语言点学习。人教版教材的略读课文与精读课文一样,文质兼美,情趣洋溢。其中《刷子李》一文是当代著名作家冯骥才的作品,全文叙事一波三折,语言生动传神。在本文的教学中,我抓住一些语言训练点,让学生体会到文章是怎样表现"刷子李"的高超技艺的,从而感受文章那独特的语言韵味。一、抓住语言点细品读     

有效复述的一般策略

＂所谓复述课文,就是在熟读课文的基础上,试着把课文放到口头上来说,使之如同出于己之口。＂（张庆老师语）在这一过程中,学生逐步熟悉了文章的语言,学到了一些新的词语,并使之由消极词汇开始向积极词汇转化,帮助学生吸收、储备和初步运用文章的语言,实现范文中语言的吸收与内化。     

也谈小学语文课文的语言规范问题

小学语文担负着打好小学生语言基本功的重任。对于课文的语言,我们要遵循的原则是:"咬文嚼字"、文质兼美。笔者不揣浅陋,下面列举一些课文,将语言表述欠规范的这些句子一一指正,以此表明对选入教科书课文的语言,尤其是时文,一定要给予高度重视,务必认真推敲语言,力求文质兼美。