谁的眼泪在飞--谈《宝玉挨打》中人物的"哭"

“哭”是人类情感表达的方式之一，许多优秀的学作品都写出了情态各异的哭，并藉此展现人物复杂的性格特征，塑造栩栩如生的人物形象，在学史上留下了许多“哭”的精彩华章。     

哭吧,男人们

古人云 :“男人流血不流泪。”在人们的记忆中 ,爱哭的往往是那些女人们 ,似乎男人永远不会流泪。在困难和挫折面前 ,女人们或许会以哭来表达自己无计可施的心境 ,而在这时候 ,男人们就会说 :“哭什么 ,哭有什么用 ?”而最终冷静下来的是那些女人们。哭 ,对男人们来说 ,似乎是一个耻辱的代名词 ,你也许听过这样一些话语 :“男子汉大丈夫哭什么” ,“真没出息”。这也许是许多男人不哭的原因吧 !哭 ,是人类对自己内心思想感情的一种表达方式。当你大声痛哭完的时候 ,你就会感到内心十分平静 ,因为你的感情得到寄托。并不是所有男人都不哭 ,只…     

让孩子释放消极情感

遭遇挫折后,孩子通常会嚎啕大器。但我们常常听见成人阻止孩子哭:“不许哭,有什么可哭的!”“停住,不许让眼泪掉下来!”大多数的家长和老师认为,孩子的某些情感是没理由表达的,特别是不能用哭的方式来表达。其实,消除受挫后的消极情感的最快方法,是鼓励消极情感的表达。因为消极情感是具有破坏性的,积聚在内心会使身体处于一种紧张状     

哭辨

哭,是孩子表达需求与情感的语言。因此,教师对孩子的哭不能漠然处置,只有认真分析,“对症下药”,才能妥当解决问题。撒娇型这类孩子在哭时,眼睛盯着老师,嘴里发出的是“嗯——嗯——”的声音,还伴有甩手、跺脚等动作。我班上有个男孩叫潘明,只要我一批评他,他就会不分场合“嗯——嗯——”地哭起来,直到我对他做些亲昵的动作或戴顶“高帽子”,才渐渐地止哭。所以,当我发现他在耍小聪明时,便附在他耳边说:     

哭、泣、嚎、啼辨异

在现代汉语中,“哭”大体上只分为“哭泣”与“嚎啕”二类,界限较含糊。古代对“哭”这一字义的界限分得很明确,把哭分为三种:其有泪有声者谓“哭”;有泪无声谓“泣”;有声无泪谓“嚎”。现代汉语对无声激动而流泪也谓之“哭”,“因痛苦悲哀或感情激动而流泪。”(《现代汉语词典》)     

女生

女生是一本书,一本看不透的书。女生善哭。“哭”是她们的法宝,烦恼时哭,伤心时哭,痛苦时哭,激动时也哭。在她们眼里,哭就是一种发泄。女生要哭时,先是抿着嘴,眼圈红红的,眼眶里含着晶莹的泪珠,眼神里满是无助与哀怨,接着或小声呜咽,或嚎啕大哭,那模样,谁见了都同情。平日里,男生女生相处在一起,必然会发生一些矛盾。     

劝君多唱阳光歌阳光才育阳光心

人来到世上发出的第一个声音是哭声,然后才有笑声,哭与笑成为人最本能的感情的最本能的表达,所以哭和笑就成为歌曲最原始的基调,形成“悲”与“喜”两种基本类型,在此基础上又衍生出表达喜怒哀乐、爱恨情仇的分支格调。     

简析《林黛玉进贾府》中人物的哭与笑

香港歌手周华健在《哭与笑》中唱到：“该笑就笑,想哭就去哭,是一种享受,别忘记你拥有喜怒哀乐的自由。”但这种率性的享受和自由,在贾府中却不见得人人都拥有,对相当一部分人来说。哭与笑所表达的不是自己的喜怒哀乐,而是一种人际交往的需要,一种生存的智慧和策略。现在我们不妨解读一下《林黛玉进贾府》中人物的哭与笑,来透视贾府众生的形象性格．     

小鱼在哭

“呜呜呜……”河那边传来了哭泣声。是谁在哭呀?我悄悄地向河边走去,原来是一条小鱼在哭呀!“小鱼,小鱼,你为啥哭呀?”我急切地问道。小鱼说:“我……我……我能不哭吗?都是你们人类害的!有些私营企业为了省钱,把废水排到河里。害得我们死的死、病的病,我的父母和兄弟姐妹都相     

中国书法之“韵”的话语表达及其历史演进

中国书法的“韵”是一个导源于人类身体感性审美的范畴，它以书法作品的节奏、韵律、情调等形式语言为依托，呈现人类精神本质至深层次的境界。唐宋以来，“韵”的审美话语表达机制成为了士大夫文人在书法活动中表现个性自我或标榜高蹈的一种凭借，呈现官本位文化特征的话语表达机制；当代书法虽然也秉承了传统的表达机制，但由于大众文化的作用，使得书法之“韵”的表达手段或对象化机制转化成为了一种“余韵”特征，具有广泛而普遍的平民化色彩。     

杜甫"哭"诗分析

杜甫是我国唐代伟大的现实主义诗人，现存1400余首诗中有近200首诗中直接出现了“哭”、“泪”等词语。在这些“哭”诗之中始终跳动着时代的脉博，表达了诗人对国家百姓的关切，对亲朋好友的思念，对故土家园的难舍，体现了诗人忧国忧民的崇高情怀。正是由于这种深沉而又刚劲的内容，使得杜甫的“哭”诗并不显得贫弱萎琐，反而有一种沉都阔大的意境。     

宝宝生气睁眼哭 痛苦闭眼哭

哭是宝宝表达需求的一种方式。饥饿、困倦或需要换尿布时,宝宝的哭声各不相同。一项新研究发现,听哭声节奏,看眼睛睁闭,就可以知道宝宝为何而哭。西班牙巴伦西亚大学的研究人员对20名3~18个月大的宝宝的哭及父母的反应进行了研究。结果发现,在生气或害怕时,宝宝会睁着眼睛哭,在痛苦时则会闭     

分清宝宝的三种哭声

哭是宝宝的第一语言,这是原始的生理反应,也是他们表达和沟通最重要的工具。据有关专家讲,宝宝的哭所传达的信息是多层面的,大致可分为生理需求、心理需求、患病三种。这三种类型的哭是不同的,父母应该注意区分。一、生理需求的哭宝宝生理需求的哭往往是由以下原因造成的,如渴了、热了(会流汗)或冷了(会手脚冰冷)、     

汉语“雨”类隐喻语的构成

隐喻的实质是“用一种事物来理解和表达另一种事物”（Lakoff and Johnson,1980：5）,是“人类将其某一领域的经验用来说明或理解另一类领域的经验的一种认知活动。”[1]（p·28）作为人类普遍的思维方式和认知手段,隐喻是词义引申、演变、转移的重要途径,也是衍生新词的重要方式。     

家教断想

培养意志能力要从小做起。小孩哭了,就给他吃糖,这个办法不好,容易使孩子把哭当成一种手段。我的办法是“不哭才给”,所以我的孩子就不大爱哭。一个人的意志主要不是表现为“愿意干什么就干什么”,而是“不去干什么”,这是很重要的。     

这并不是哄骗

宝宝哭了,对他怒目而视或用巴掌打他,往往能止住他的哭。但更多的妈妈似乎对孩子的哭声听而不闻,只是拍着孩子说:“好宝宝是不喜欢哭的,我家宝宝就是不哭,真是个好宝宝”! 这并不是“哄骗”,而是一种好的教育方法。由此我联想到——前几年报载,吉林省某重点中学一位慢班的教师在快班优秀生举行数学竞赛的同时,她竟认真地向学生宣布:我们全班也开展数学竞赛,比赛课本上的第一     

孩子爱哭怎么办？

哭是孩子发泄自己情感的一种形式。有的家长担心孩子哭会上火,对孩子百依百顺,滋长了孩子的任性;有的家长干脆厉声呵斥或通过打让孩子突然终止哭泣。这样压制了孩子情感的表达,使他们的情感不能充分发泄,心理不能健康成长。怎样对待孩子的哭呢?     

说哭

哭和笑一样,都是内心活动的一种面部表情。(开章定义,简洁) “眼睛都哭肿了”“眼睛哭得像核桃一样”等说法,证明了哭和眼的密切关系。眼囊是泪水的载体,眼睛是泪水运行的“渠道”。因为伤心,痛苦过度,甚至于“哭瞎了眼睛”,也是有可能的。(本段从哭和眼的关系切入,符合人们认识上的习惯)     

学会积累词语

很多同学在写作时,尽管有非常丰富的材料,却不能用准确的词语将这些材料表达出来,使写出来的文章显得干瘪,不吸引人。因此,我们必须学会积累词语。词语是构成文章的基本要素。如果一篇文章缺少鲜活的词语,就会毫无生机。因此,词语的积累显得十分重要。词语积累越多,那么,你笔下所表达的内容就越生动。如,我们要表达“哭”的意思,老是写“痛哭”、“大哭”是不够的。表达“哭”的词语有很多,根据特定的语言环境,有“嚎哭”、“抽泣”、“啜泣”、“嚎啕大哭”、“失声痛苦”、“抱头痛哭”、“痛哭流涕”、“哭声震天”、“泣不成声”、“热…     

谈哭

人生下来第一件事就是哭。这哭不是伤心难过,而是一种信号——告诉心力交瘁的妈妈和在产房外焦急等待的亲人:“我已经生下来了!”这就是所谓“呱呱落地”。此后,一生中的悲悲喜喜、坎坎坷坷,哭自然是少不了的。临到死了,自己不会哭了,却还要被一大堆披麻带孝的人围着甩鼻涕甩眼泪。可见,,哭是人生中必不可少的。哭需要身体许多部位的密切