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《语文世界(高中版)》2017,(12)
正微言语碰到一点压力就把自己变成不堪重负的样子,碰到一点不确定性就把前途描摹成暗淡无光的样子,碰到一点不开心就把它搞得似乎是自己这辈子最黑暗的时候,大概都只是为了自己不去走而干脆放弃明天找的最拙劣的借口。微言语努力的意义:不要当父母需要你时,除了泪水一无所有;不要当孩子需要你时,除了惭愧一无所有;不要当自己回首过去,除了蹉跎一无所有。 相似文献
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秦新生 《山西教育(综合版)》2003,(24):35-35
一、记单词前,首先要清除掉心理上的障碍 不要把记单词看成是一种负担,无味、没趣,而要积极主动地去记单词,同时要放松自己。 二、学习一个新词时,可以把相关的一些词放在一起来记 我们常说“学一个词不如学一堆词”。如学“sunny”一词时,可再举出许多类似的词,sun- 相似文献
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对弱点进行追踪指的是．不要只是单纯地以“原来我这些没做好．下次一定要好好做”的态度来应对自己的弱点，而应该把成为弱点的部分找出来，然后追根究底。 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2008,(18):17-17
不要打乱生物钟。紧张时不妨放下书本，做自己爱做的事。不要刻意改变原有生活节奏，维持平常状态就好。有什么想法要及时和父母沟通，不要闷在心里。保持平和的心态，树立充分的自信，始终相信自己的能力。改造旧的方法，采用新的方法。适当调整不同阶段复习的思维方法与策略学习方法。 相似文献
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一、学生不说时的引导
1．谁愿意回答这个问题。
2．成功和失败的距离就是等待和行动的距离,不要等待,赶快行动。
3.不要把机会总留给别人。也给自己一个机会。 相似文献
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"让学"是德国哲学家海德格尔提出的教学理念,它与当下颇为盛行的"生本"教学理念是一脉相通的。"让学",就是"让学生学",就是教会学生自己学习。首先,要求教师大胆地让学生学,不让学生自己学,学生就没有可能学会学。其次,"让学"还要求教师放低身份,不要把自己当作权威。此外,"让学"也要求教师可让自己更多更好地学习。海德格尔"让 相似文献
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