青苹果 红苹果

班上有一男生，在初一时成绩特别棒，而且善解人意。到了初二时。随着年龄的增长，人也变得英俊潇洒，可是学习成绩却下降了。经了解，原来坐在他周围的几个女生都向他投去“爱”的眼光，有的还给他写了信，结果不仅影响了他，几位女生成绩也不断下滑。     

那一年,我们都还有机会

自从上了大学,我对高考的关注就日渐消弭了。前阵子,我和几位书友谈及此事,惊讶地发现大家都有过这样的经历,只不过处理的方式不同,有的人不埋怨命运不公,自知目前无法改变什么,惟一的出路是怀着能屈能伸的态度,要证明自己的价值;有的人怨     

几位名家的讲课特点和风格

在名人专家、科学巨匠中间,兼当教师者不乏其人。但他们并非都是出色的教师。名家们讲课,有的引人入胜,有的令人厌烦,有的催人入睡,有的使人倾倒。下面介绍几位名家讲课的特点和风格:     

让教学检查回归本位

S校长组织了本校的“教学六认真”检查。大部分教师都在规定的时间内交来了有关资料，但仍有不少人逾期不交。在学校的不断催促下，虽有几位教师交了资料，可检查结果说明，他们的资料都是抄的。最后剩下的几位教师，不但不交资料，还公开发牢骚，质问学校：你们到底是重资料，还是重教学效果？     

我的2005年

“年”不仅是一个记时单位,它也是一个口袋,叮叮当当地攒满了东西,等着被分检、收藏。你在一年的时光里攒下了些什么呢?有的人可以不假思索地列举出好几件“大事”,有的人只是挠挠头就把一切轻轻带过。无论如何,每个人的每一年都重要而独特,它是人生的组成部分, 是最宝贵的财富。我们以几个关键词分别搜索了几位身份不同的人的2005年,看看2005在他们的记忆中留下了什么。     

一个值得关注的校史话题

几位教育界同行坐在一起饮茶闲聊，谈到了一个被称为“校史（志）作品”的话题，引起了一番热烈的议论。议者认为，自20世纪80年代以来，看到各级各类学校中陆续编印出不少校史（志），篇幅有长短，装帧有的考究有的简朴，都注意不同适度地回顾整理了一下本校创办以来的发展历程，积累并保存了不少教育史料，这是件大好事。有的学校还专门辟出校史陈列室，     

学会管理自己更重要

有的人把时间看成主宰,分秒必争地经营着时间;有的人从容不迫,优哉乐哉地管理着时间……纵观万象,每个人对时间管理的行为方式都不同。我们不禁要问：人们时间管理行为的幕后指挥是谁？     

此时无声胜有声

作文课上,老师在评讲着学生作文的优劣得失。也许是下午的课让人恹恹欲睡,也许是声波的稍纵即逝难以深入人心,也许是学生更愿意凭自己的触角捕捉兴奋点,教室的每个角落似乎都那么不平静。有的人趴在桌上数前一位同学衣服上的黑点;有的人漫不经心地拿支笔转几下,偶尔“哗”的一下掉下来。引来几位同学的侧目;有的人躲在“崇山峻岭”般的书堆后喁喁私语……     

第一次取报纸

几位小朋友写自己生活中的某个“第一次”，有的稚嫩，有的生动，但都是真情实感。你的“人生头一回”有什么趣事吗?写下来吧，星星姐姐很想看哟!     

职业教育更需要"慢"

开学第二天的课间,我忽然发现1213班的声音很大.站在教学楼的走廊观察,该班的几位男生在疯追打闹,有的在教室里把门抵上,有的在教室外用膝盖顶门,最后,外面的人用身体使劲把门撞开了,里面的人用脚"砰"地把门关上.     

为师则尊生崇教

<正>抱着试卷走进考场,几位同学仍在桌底,紧皱眉头,"临时抱佛脚",抓紧时间快速复习着;几位同学面朝天,嘴里不停地嘀咕着,保佑自己能考好;还有几位同学则无所事事,一副自信满满的样子。我立即宣布完考试规则,"叮咚"开始考试。"哗啦啦",试卷传到了手中。同学们都先大略浏览了一下试卷。深呼吸后,便开始埋头奋笔疾书。考场里鸦雀无声,连针掉地的声音都一清二楚,我坐在讲台上,用犀利的目光扫描着。时间一分一秒地过去,有的同学     

课堂“物质鼓励”当休矣

前段时间有幸观摩了初中英语市级优质课评选,一天下来,几位参评教师不约而同地都采用了物质鼓励法。有的是发送精美的贴画,有的是发送小玩具,更有甚者,某位老师一节课派送了四十余支颇为华丽的圆珠笔。     

与时俱进，搞好新时期学校的政工人事工作

新时期学校的政工人事工作怎么搞，每一个人事工作者都在思考。为了走出一条适应市场经济需要的人才管理新路子，每个单位都已经进行了许多有价值的改革，有的通过改革进人路子，吸纳各方面的优秀人才；有的通过改革管理办法，最大限度地调动教职工的工作积极性等。尽管如此，人事管理工作还是困难重重，人才使用率低，流失现象严重，给本单位的发展带来了许多负面影响。现在，我国已正式加入了WTO，如何创新我们的政工人事工作，及时、规范、高效地理顺“才”与“用”的关系，做到人尽其才，才尽其用呢？笔者认为应该按照江泽民总书记在…     

铜川教育的领头人——记铜川市教委主任党贵锁

初冬的一天,我们一行会铜川采访党贵锁同志,碰巧人不在,我们就和教委几位老同志谈了起来。几位老同志有的已退休,有的临近退休,他们谈起党主任,头头是道,一个个让人叹服的创举,一件件感动人心的场面,一桩桩让人燃烧的故事……未见其人,使人先感到党贵锁是一个果敢潇洒的将帅之才,带领铜川广大的教育工作者,披荆斩棘,创造出了辉煌的业绩。     

校长,你心目中的教师是什么

有这样的一组镜头：在某镇中学会议室，新学期的第一次全体教师会正在召开。当其他议程已经结束时，校长请一位副校长宣读学校领导班子成员耐着酷暑，熬了数十天制定出来的一系列比较严格的制度。就在那位副校长认真地一条一条地宣读时，台下的教师三三两两地离开了，直到若大的一个会议室只剩下台上的几位校长。老师们都到哪去了呢?他们都上厕所去了．此刻正滞留在厕所里开起“牢骚会”呢!     

被取缔的网吧

上午11点多钟,路宁小学放学了。同学们背着书包,像一群小鸟从学校里飞出来。大家走出校门不远,忽然看见路边的一家网吧门口围了很多人。同学们感到好奇,都跑过去,站在网吧门口往里瞧。只见几位穿制服的执法人员表情严肃地从里面走出来,有的手里还拿着一些被没收的电脑配件。随后,网吧被查封     

作文训练中的“说、写、评、发”

先提供学生作文要求或写作情景,再请几位同学上台进行三分钟口头作文(说),接下来就形成文字(写)。如教师先拿出一支粉笔,把它折断,然后抛向空中,掉在地上,踩成粉末。接着,叫大家根据这一情景发挥想像,口头作文。同学们都争先恐后地上台陈述自己的看法,有的想到了生命,有的想到了镇压,有的想到了奉献,有的甚至想到了地球的引     

九分与十分差多少

十年后，大学同班同学聚会。有的成了博士、教授、作家，有的当了处长、局长，有的成了公司老总，也有下岗分流的，给私人小老板打工的，还有赔本欠债的。当年一个课堂里听讲的学子，如今差别这么大，有些人不服气，说当初毕业的时候，大家学问、本事都差不多，可有的人命好，机遇好，上天；有的人倒霉，背时，入地——这世道太不公平。     

谈小学语文寓言教学

寓言教学是阅读教学中的一大难点，许多老师上公开课一般不会选择寓言作为教学内容。教学这类课文，老师们都比较重视引导学生感知故事的内容，理解故事的寓意。诚然，这是寓言教学首要达成的目标。除此之外，有的教师把寓言中生动的情节和形象的描绘，作为课堂教学的重点和难点进行详尽地剖析；有的教师注重朗渎指导，反复体味；有的对故事的情节进行反复引读，并加以生动形象的动作表演；有的注重培养学生寓意的概括能力；有的让学生学写寓言……几位教师各有自己的教学意图，真可谓“八仙过海，各显神通”。     

合作交流应注重实效

这是一堂教学评比课。课堂上，教师提出了一个问题，立即宣布小组讨论。前排学生“唰”地回头，满教室都是“嗡嗡”的声音。有的小组你一言我一语，每个人都在张嘴，谁也听不清谁在说什么；有的小组一人唱“独角戏”，其余学生当听众，不作任何补充；有的小组的学生把此时作为玩