关联词和跨标点句主语的认定

跨标点句主语的认定是整个跨标点句句法关系的重要内容.关联词作为一种特殊词性,对跨标点句主语的认定有一定提示作用.本研究作为跨标点句主语认定研究的一部分,将会促进整个跨标点句句法关系问题的研究.     

关联词和跨标点句主语的认定

跨标点句主语的认定是整个跨标点句句法关系的重要内容。关联词作为一种特殊词性,对跨标点句主语的认定有一定提示作用。本研究作为跨标点句主语认定研究的一部分,将会促进整个跨标点句句法关系问题的研究。     

谈谈标点符号超常用法的基本类型

本文对目前诗歌和散文两个文体中出现的标点符号超常用法进行分类，将标点符号超常用法分为标点符号相对零形式、标点符号零形式、标点独用、一字一顿等四种基本类型。其中前两类又是最重要的类型。     

《〈洛阳伽蓝记〉校注》标点献疑

《〈洛阳伽蓝记〉校注》一书标点不尽完善 ,表现为五种情况 :同类句式的标点不够统一 ,整饰句的内部层次不够明晰 ,有关引语标点的使用不够准确 ,陈述话语的层次性、完整性体现不够明确 ,语气的显示不够准确     

像字句跨标点句管辖的判断

像字句尤其是否定的像字句,是本体还是喻体是下文标点句所描述的对象,常常会产生歧义,也一直是语言学界中所关注的问题。跨标点像字句管辖的判断以及像字句共享问题是整个跨标点句句法共享问题的一个重要组成部分。本文从形式上找到了一些像字句词跨标点句的共享规律,即着重从形式角度讨论了像字句跨标点句的辖域问题,对现代汉语长句句法分析有重要作用,并对汉外机器翻译有实用价值。     

像字句跨标点句管辖的判断

像字句尤其是否定的像字句,是本体还是喻体是下文标点句所描述的对象,常常会产生歧义.也一直是语言学界中所关注的问题.跨标点像字句管辖的判断以及像字句共享问题是整个跨标点句句法共享问题的一个重要组成部分.本文从形式上找到了一些像字句词跨标点句的共享规律.即着重从形式角度讨论了像字句跨标点句的辖域问题.对现代汉语长句句法分析有重要作用.并对汉外机器翻译有实用价值.     

强调句五型

文章中运用标点、修辞、语法、表达和结构等手段,对重要的意象和强烈的情愫加以突出与强化的句子即为强调句。如果说文章的语言美是西施靓丽的外表的话,那么,文章中的强调句则宛若西施头上的发结、耳下的坠子、腕上的手镯等。前者为主体美,后者为装饰美,二者构成红花与绿叶的关系。根据强调句采用的手段,强调句分为以下五种类型。　　一、标点型强调句标点符号是书面语中不可缺少的重要组成部分,用之可以表示停顿、语气以及词语的性质和作用。标点型强调句正是借助标点符号的功用,在某个一般表达句的基础上,突然增用或变化使用某个…     

巧改标点

使用标点,不可随意而马虎,因为同样一句话,标点不同,语气和声调是不一样的,有时意思也会发生较大改变。请看:“我……要……跟……你去。”“我要跟你去。”“我,要跟你去!”“我要跟你去?”这几句文字相同标点不同的话,朗读的时候,语气、声调是不一样的。第一句有“口欲言而嗫嚅”的恳求的意味;第二句是一般的表述句;第三句有一种斩钉截铁,下了决心的意味;第四句是反问句,表示讲话的人并不想跟着走,或者对于跟着走感到怀疑。正因为标点符号有着上述作用,生活中也就有了不少巧改标点的佳话。抗战时期,日本侵略者在我东北沦陷区写了这样的标…     

“A归A”结构探析

“Ａ归Ａ”结构是一种特殊的主宾同形结构。它在动态语言中缺乏自足性,往往与其先行句、后续句构成二重逆转关系的语言单位。它的复用式按语意内容分化为同质对举和异质对举：前者等价于“Ａ归Ａ”独用式;后者凸显了对举项之间的对立和逆转     

现代汉语“除了X，Y”句式Y句中表意副词的连用情况

＂除了X,Y＂句式中Y句中的表意副词分为独用和连用两种情况。大家对表意副词的独用比较了解,相关研究也较多。我们将从表意副词连用的角度出发,扩大对＂除了X,Y＂句式中Y句中表意副词的研究范围。本文涉及到七个连用表意副词：全都、也还、再也、也再、也都、都还、还都。我们按照单个表意副词所表达的语义关系的不同,将这7个连用表意副词分为两大类：表示同类语义关系的表意副词连用和表示异类语义关系的表示副词连用,并结合语料分析连用的特殊性。     

《形貌修辞研究》出版

郴州师专校长曹石珠教授的新著《形貌修辞研究》 ,2 0 0 0年 4月由湖南师范大学出版社出版。该书对形貌修辞的评价标准、形貌修辞与辞格、形貌修辞与辞趣、形貌修辞与汉字修辞、形貌修辞与标点修辞等问题进行了探讨 ,重点研究了鲁迅作品中的添加标点、叠用标点、独用标点、插用图形、破折号修辞以及借形等形貌修辞手段 ,也对老舍、郭沫若、张天翼等作家作品中的形貌修辞手段进行了讨论。《形貌修辞研究》是继《形貌修辞学》之后 ,作者在“形貌修辞”这一独特领域的又一重要研究成果。著名修辞学家、复旦大学博士生导师宗廷虎教授为《形貌修…     

标点引出的故事

学习语言,标点不可小瞧。句中标点的有无,常常导致句意迥异。汉语如此,英语亦然。这里不妨讲两则关于英语句子标点符号的趣事,希望同学们从中获得启发与收益,不要因标点符号之"小"而忽视其作用。     

《少年中国说》标点有误

备教《少年中国说》一文,发现其中几处标点有误,提出一议。 (一)惟多忧也,故灰心,惟行乐也故盛气;惟灰心也故怯懦,惟盛气也故豪壮;……这是一组排句,各分句结构相同。“惟多忧也,故灰心”,句中用有逗号,以此类推,以下各句亦当在“也”字后面用逗号断开。而下面句子中间并未断开,所以这一句中间是不必加一逗号的。同时,这组排句的分句一般只作一顿,独此句作两顿,这就使整齐的结构受到破坏。另外,在这组排句前还有相似的一组:“惟思既往也故生留恋心,惟思将来也故生希     

标点引出的故事

学习语言,标点不可小瞧。句中标点的有无,常常导致句意迥异。汉语如此,英语亦然。这里不妨讲两则关于英语句子标点符号的趣事,希望同学们从中获得启发与收益,不要因标点符号之“小”而忽视其作用。     

汉语句中停顿要领

句中停顿,是语文测试的内容之一,许多人把握不住句中停顿的要领。下面就谈谈句中应怎样停顿,“/”表示停顿。1.看标点如果句中有表示停顿的标点符号,在这些标点处应先作停顿。停顿的时间按顿号（或连接号、间隔号）、逗号、分号（或冒号、不表声音延     

试析2004年高考标点考查角度

一、标点赘余不该使用标点的地方使用了标点,即为标点赘余,可分为三种情况。1.标点与同功能词语并用。例1(湖南卷第6题A项):第二代无绳电话采用了数字技术,主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统……等,具有双向互呼和越区切换性能。该句中省略号用错了。省略号用来表省略,此时它与省略词“等”、“等等”的作用是相同的,句中如果用了“等”、“等等”这一类的省略词,就不再使用省略号。2.功能相同的标点并用。例2(浙江卷第6题B项):有关专家指出,白开水是最符合人体需要的“天然饮料”。它既洁净,又能使硬度过大的水变…     

两次教学《标点符号歌》

教者曾前后两次教学《标点符号歌》,不同的观念,不同的设计带来了截然不同的效果。第一次是这样进行教学的:师:请小朋友借助拼音自由朗读《标点符号歌》。(多种形式检查学生朗读后,教师一边范读一边讲解:儿歌每一句都从用法和形状两方面来介绍标点符号。)师:请同桌对读,并说说各标点的不同用法。(师读一句儿歌,请一名学生说说是什么标点,让另一名学生在黑板上写出来。然后举例说明四种标点的不同用法。)[简评]本次标点符号练习是让学生初步认识逗号、句号、问号、感叹号以及它们的用法。歌中用四句话介绍了这四种符号,每一句都是从用法和形…     

旧体诗中的独语句

旧体诗中的独语句（以下简称独语句诗）以其独特的表现形式,千百年来一直吸引着广大的欣赏者和研究者。不过,对它的赏析和研究,大都是就句论句、随句评点,缺乏理论的探讨和系统的分析。本文力图打破这种赏析和研究的旧模式,建构一个新的框架,把独语句诗看成是作为非形态语言的汉语的一种积极反映,从语法、逻辑、心理角度加以考察,揭示其结构形式、理解机制以及产生特有的表现力和感染力的原因。而进行考察的客观基础,又建立在独语句诗的出现频率和分布情况的抽样调查上,做到立论心中有数     

竹简《文子》释文的标点商榷

文章列举了竹简《文子》白文中标点的诸多不妥之处，分别朋宜断而未断，不宜断而误断，宜属上句却断为下句，宜属下句却断为上句，虽然而标点不妥等五个方面予以讨论。并一一提出修改意见及修改理由。     

文言文断句析解及训练

文言文断句是近几年再兴起的一种文言文题型,主要考查对文言文内容的理解和对文言文句读的把握能力。断句古时称"句读",所谓"句"就是句末停顿,所谓"读"即"逗",指句中停顿。古时文章没标点符号,流传下来也未注明朗读停顿。正确断句标点,是阅读古文的基本能力。1978~1985年全国高考有过对古文断句标点的考查,但1986年后教学与高考忽略了这一内容。2004年北京高考语文《考试说明》再将文言文断句标点列为考点,是对文言文学习的回归。此后至今,全国高考每年均有多套试题考文言文断句,这样,给文言文断句标点的传统题型又成了再兴的