数据处理与能力培养例谈

生物学数据类试题是一种包容基本概念、基本理论、生物生命活动规律、计算和实验等内容的综合试题 ,要满意地解决这类试题 ,必须具备以下几种能力。1　对数据进行比较的能力例 1　将甲、乙两种植物混种 ,若设定甲播种的种子数乙播种的种子数 =Ｎ ,收获时甲种子数收获时乙种子数 =Ｍ ,收获的种子再播种 ,连续若干代后 ,将Ｍ对Ｎ作图如下。试分析Ａ～Ｃ图中 ,甲、乙竞争的结果 ?[题析 ]　这是一道全新思维视角的创新试题。其切入点是利用直线方程模型 (ｙ =ｋ +ｘ) ,着重数据Ｍ、Ｎ的对比求解。依题可知 :虚线表示二者竞争力相等 ;实线为实际…     

高中数学数据处理能力的教学实践及反思

数据处理能力是现代社会发展当中对于学生所提出的一项新的要求,是重要的基础要求内容之一。正确地把握好教学当中的数据处理能力,能够促使学生在数学知识的学习上得到能力的提升,并且提升其知识的理解能力,对于积累知识经验具有重要的意义。本文主要对高中数学数据处理能力的教学实践进行了分析和研究,希望能为高中的数学教学开展提供更多的有益参考。     

地方高校提升工科学生工程实践能力的研究与实践

作为地方行业院校,重视工科学生工程实践能力培养,从纵深发展校企合作关系、搭建工程技术人才孵化平台、提升教师工程实践能力、建设仿真实训中心和校内实践教学平台等5方面,着力提升学生工程实践能力,并结合教学实践,从工程特色课程建设、校企协同创新工程人才培养新模式、推进区域性实践教学资源共享、加强校园职业文化建设等5个方面,提出了进一步提升工科学生工程实践能力的措施。     

综合利用信息技术培养学生数据处理能力

由于受一节课时间的限制，高中阶段不能很好地实现教学目标中关于培养学生定量研究及数据处理能力的部分。综合利用数码显微摄像系统、豆微分析系统及Office Excel等信息技术，可以使实验数据的处理变得简便、快速和高效。学生不仅能够完成涉及到数据处理的探究学习，而且能够把所学的技术用于更加广泛的研究领域。     

加强学生物理实验中数据处理能力的培养

数据处理是物理实验过程中一个重要的内容，加强学生数据处理能力的培养，将有助于学生实验设计能力，独立思考能力、误差分析能力等综合实验能力的提高，为学生今后参加专业实验及学生创新思维的发展打下坚实的基础。     

“金保”工程建设中的政府信息资源规划方案设计——据级集成规划

政府信息资源规划可分为数据级集成规划、应用级集成规划和业务流程级集成规划三个层次。本文以相关的理论为基础,从规范数据中心、集中数据资源、整合系统数据三方面,阐述金保工程建设中政府信息资源规划顶层方案设计的第一层次——数据级集成规划。     

信息安全专业工程能力提升方法探索

针对信息安全专业学生实践能力薄弱的现状,为增强学生的工程实践能力,构建了阶梯式工程能力提升方法。从验证实验到企业认知启发工程意识,从课程设计到企业实训形成工程素养,从科技竞赛及项目到工作实习加强工程实践,最终实现学生工程能力的提高。通过几年来的工程实践教学,学生的工程应用能力和综合素质显著提高,在就业竞争和各类科技竞赛中取得了优异成绩。     

加强产学研合作 全面提升学生工程实践能力

针对我校机械工程学院的实际情况,本文研究了工程教育改革对提高学生工程能力的作用,总结了产学研合作对提高学生工程能力的做法。实践证明,通过做大做强产学研合作,全面提升了学生工程实践能力,从而增强了大学生的就业竞争力,确保毕业生的就业率和就业质量。     

高中生数据处理能力现状调查及教学启示

“数据处理能力”是《普通高中数学课程标准(实验)》要求的七大能力之一,也是高中统计教学的首要目标.为了了解高中生数据处理能力现状,利用自编的“数据处理能力”测试卷对高中生进行测试,得出如下结论:大部分高中生的数据处理能力已达到了课标的要求;水平较高中学与水平一般中学学生的数据处理能力不存在显著性差异,但文、理科学生数据处理能力存在显著性差异;高中生数据处理能力与其数学成绩之间存在显著正相关.     

“金保”工程建设中的政府信息资源规划方案设计（之三）——业务流程级集成规划

业务流程级集成规划使金保工程后台业务系统的功能和服务项目得以重组、优化与整合,实现前台业务经办的流程化、信息化管理以及运作流程的无缝集成。根据金保工程的业务功能设计,本文从理论上阐明了金保工程中建设中的业务流程梳理与重构;并通过业务经办的外化形式——电子化公共服务对金保工程业务流程级集成规划进行论述。     

海洋专业人才数据处理与分析能力个性化培养模式的实践研究

近年来,越来越多的涉海单位提出了对海洋专业人才的数据处理与分析能力的需求。通过对课程体系、教学方法、实践体系、质量评价体系四个方面的改革举措,形成了有特色,能满足海洋专业人才需求的数据处理与分析能力个性化培养模式,毕业生质量稳步提高,为其他海洋类高校数据处理与分析能力的培养提供了可以借鉴的经验。     

提升海洋油气工程青年教师教学能力的策略

高等学校青年教师的素质直接关系到人才培养的质量,尤其对于海洋油气工程这种新兴起的专业来说,加强高校青年教师的培养是新兴专业发展的重要战略任务.通过各种教育途径,教研结合,改善青年教师的自身知识结构,并充分发挥青年教师的年龄优势提高其教学能力是必须抓好的工作.     

“金保”工程建设中的政府信息资源规划方案设计（之二）——应用级集成规划

应用级集成规划是金保工程信息资源规划顶层方案设计的第二层次,其核心是为集成于数据平台上的业务系统,及以业务系统为基础的核心平台,通过业务专网的传输来确保各应用系统的安全、集成运行。     

宝通钢铁推进员工能力素质提升工程实践

论文总结了南通宝钢钢铁有限公司（以下简称“宝通钢铁”）推进员工能力素质提升工程六年来所取得的成绩、成功经验和所采取的主要举措和方法,为企业生产经营发展提供有力的人力资源支撑。     

加强教学内涵建设提升学生工程实践能力

针对高职高专院校实践教学的现状,指出加强教学内涵建设是提高教学质量、培养学生工程实践能力的根本所在,并提出以专业建设为核心、建设“双师型”教师队伍、以实验室和实训基地为平台,确立新的教学理念是提升学生工程实践能力的有效途径。     

基于“五位一体”提升材料科学与工程专业本科生的工程实践能力

提升本科生的工程实践能力是高等教育发展与改革的必然趋势。通过构建学业指导、创新创业训练、工程师资格认证、学科竞赛和实验教学相贯通的“五位一体”实践教学模式,充分调动学生学习材料科学与工程专业理论课程及实践课程的主观能动性,激发学生参与课外实践的积极性,培养学生综合运用相关专业知识分析和研究工程问题的能力,提高学生的工程实践能力。     

基于PPCNC提升学生工程训练综合能力的实践教学研究

针对现代数控机床在培养学生的工程训练综合能力上存在的成本高和安全性弱等问题,引入具有高效、安全、经济等特点的PPCNC,对具备传统金工实习知识基础的学生的工程训练综合能力进行进阶式提升,通过教学实践,取得良好的教学效果。     

基于工程意识培养与能力提升的土木工程材料课程教学改革

以大学生工程意识培养和能力提升为目标,从理论教学、实践教学和科技活动三方面进行改革。提出以工程意识培养为主的理论教学手段、以工程能力提升为主的实践教学手段和以创新能力提升为主的科技活动组织,为国内同类院校的土木工程材料课程教学提供参考。     

结合案例教学提升《岩土工程勘察》课程工程能力培养质量

工程能力培养是现代工程教育本质及特征的重要体现,通过高校本科教学研究及改革强化工程能力培养是高校回应社会工程实践需求的重要措施和有力保障。本文结合土木工程(地下建筑方向)《岩土工程勘察》课程教学,从课程特点出发探讨了案例教学在教学改革中的应用,分析了课程教学在工程能力培养方面的现状不足,论述了案例选择原则、基于核心知识点案例库的构建方式及案例教学的实施过程,提出了保障案例教学效果的具体措施。