北京方言中表“害怕”“胆怯”义的chu的本字兼谈《新华字典》《现代汉语词典》“怵”“憷”的注释

北京方言中表“害怕”“胆怯”义的chu的本字,学者们有三种观点：“沭”“憷”。作者通过考察古代韵书、字书对有关字的注释,以及一些古代和现代的文献资料,对这个chg的本字做了考证,认为应当是“怵”。作者在考证chu本字的基础上,进一步考察了《新华字典》《现代汉语词典》关于“沭”“憷”的注释,发现这两部辞书,各自不同的版本都或多或少地存在一些差异。本文在分析这两部辞书对“怵”“憷”的注释演变的基础上,提出了在这两个字释义方面的一些意见。     

怎样著录注释和参考文献

一般的科技论文都著录有注释和参考文献,这表明了作者严谨的学风和严肃的科学态度。著录注释和参考文献的必要性在于:1)任何科研活动都是在前人艰辛劳动的基础上再创造出来的,著录注释和参考文献,既可体现出作者对前人劳动成果的尊重和借鉴,又可界定作者的科研成果;2)科技论文所著录的注释和参考文献,多数不是基础学科中的一般结论和     

马克思主义理论学科的“边缘化”问题

马克思主义理论学科的成立既是推进高校马克思主义理论建设的需要,也是进一步加强马克思主义研究,为我们的指导思想提供坚实的理论基础需要。不同于其他的成熟学科,马克思主义理论学科在研究范式、研究方法等方面还不十分明确,与其他学科的马克思主义研究没有明显区别也是常态,以至于在研究成果方面出现了"空洞化"和"异化"的现象,这就使得这个学科发展受到一些限制,甚至有"边缘化"的危险,从理论上探究如何防止马克思主义理论学科走向"边缘化"问题,对于马克思主义理论学科的建设和发展具有重要的理论和现实意义。     

论马克思主义原著的两种功能

马克思主义原著作为研究革命导师思想的"第一手资料",具有丰富的人文精神内涵,并且对于人们人格的塑造,德行的培养以及人生境界的提升都具有积极作用。此外,它还有助于批判精神、创造性思维等思维水平的培养和提高。马克思主义原著是"活的历史",要想把握好未来离不开对它的研究和学习,因此从"跨学科"的视角对马克思主义原著进行研究是非常必要的。     

陶富源在马克思与费尔巴哈关系问题研究上的理论贡献

陶富源教授在马克思主义哲学的三个基本学科内,都进行了深入的研究,取得了丰硕的学术成果.这三个基本学科是:马克思主义哲学原著,马克思主义哲学史,马克思主义哲学原理.在马克思主义哲学史领域内,陶教授研究的重点之一,是马克思主义哲学创立史.马克思主义哲学创立史的一个重要课题,是马克思和费尔巴哈的关系.我这里不能全面叙说陶教授在马克思主义哲学研究上的所有贡献,而只说一个小的方面,即在马克思与费尔巴哈关系问题研究上的理论贡献.我把他的理论贡献概括为:发现事实,揭示真相.     

马克思《1844年经济学哲学手稿》重点句试解——有关社会主义和共产主义的论述部分(一)

认真学习和研究马克思主义原著,无论对政治理论教学和实际工作,都是一项至关重要的事情,应引起我们的重视。学习和钻研原著,对我们从事理论教学和研究工作的同志来说,是一项基本功,是我们每一个理论工作者治学的根本。如果我们能扎扎实实地读几本书,在掌握马克思主义原著上下番功夫,而不是浅尝辄止,或停留在第二手材料上,就能不断提高我们的教学和研究工作水平,取得较好的成绩。还应该看到的是,现在有一部分青年同志对“啃”马列主义原著,舍不得下功夫,他们对这一问题的重要性还认识不足。这种状况,更要求我们政治理论课教师进行传、帮、带。要养成攻读和研究原著的习惯,使我们的理论研究工作,能不断深入发展。攻读原著,当然不是要求死记硬背,也不是孤立地去抠名词概念,而是要紧密结合实际,完整准确地弄清楚其基本原理,掌握其精神实质。这方面的基础打好了,在今后的理论研究工作和解决现实问题的过程中就不至于左右摇摆,能够沿着正确的方向前进。为了和广大读者共同学好原著,本刊增设《马克思主义原著疑难试解》这个栏目,欢迎广大政治理论课教师和理论工作者,或提疑难,或作试解,积极参加这一有意义的工作。     

思想政治教育必须研读马克思主义经典原著

马克思主义经典原著在历史上发挥了强大的思想政治教育作用,是教育与引导青年思想与行为的有力武器。随着社会的发展、时代的更替和青年特点的变迁,要让马克思主义经典原著重焕生机,需要在把握当代思想政治教育特点和规律的基础上,从"理"、"法"、"境"和"情"四个方面入手,帮助青年研读马克思主义经典原著,并进一步丰富思想政治教育的理论与方法。     

关于加强马克思主义原著教学的几点思考

马克思主义原著教学是高等教育的重要内容,也是培养和坚定高层次人才马克思主义理想信念的有效路径。当前,我国高等教育中的马克思主义原著教学开展得卓有成效,取得了显著的成果。同时我们也应当看到,马克思主义原著教学还存在一些亟待加强的方面。因此,高校要学会灵活运用现代教学手段、不断丰富教学内容、坚持理论联系实际、突出教学目的,确保马克思主义原著教学质量的提高,为推动我国社会主义事业发展提供坚实的理论基础。     

一部精心研读西方哲学原著的学术力作——简评《西方哲学原著精义选讲》

近读湖南师范大学哲学系舒远招教授的新著《西方哲学原著精义选讲》(湖南教育出版社2011年11月版,"名校.名师.名课实录"丛书之一种),深感这是一部精心研读西方哲学原著的学术力作。这本书是作者根据自己讲课的录音、经过加工整理而成的。作者选讲了总共15部西方哲学经典原著,除作者所重点研究的康德、费希     

《家庭、私有制和国家的起源》注释(选登)

格恩斯的《家庭、私有制和国家的起源》这部著作的注释,在国内已公开出版的仅有一种,即刊载于原著中译本的150条。李长林同志经学习研究,对原著中一些论述的历史内容、材料出处、典故等,作了比较详细的注释,现择其要者刊登,以求帮助读者加深对原著的理解。     

马克思主义基本原理及其学科若干理论问题的研究进展

随着中央马克思主义理论研究和建设工程的深入展开、马克思主义理论学科建设的逐步推进,以及思想政治理论课"05课程方案"在全国各高校的具体落实,理论界围绕什么是马克思主义基本原理、马克思主义基本原理的主要特征、马克思主义基本原理的主要内容、马克思主义基本原理的科学体系及其建构原则、马克思主义基本原理学科的内涵及定位、马克思主义基本原理学科的建设等六个方面展开研究,形成了一些研究成果。     

“马克思主义基本原理概论”课原著教学初探

马克思主义的精髓集中体现在马克思、恩格斯等创立者和继承者的经典著作中,"马克思主义基本原理概论"课引入原著教学将会提高教学效果。本文分析了"马克思主义基本原理概论"课原著教学的意义,提出教学中原著的选择原则以及教学过程中适宜大学生阅读的原著;提出教师导读与学生阅读相结合、教师引导下的课堂讨论、建立合适的考核机制为主要内容的"马克思主义基本原理概论"课原著教学的策略。     

英语粗话实例翻译探索——以英文原声电影《阿甘正传》为例

任何语言都有粗话,英语也不例外,尤其在原声电影和文学原著中,粗话更是随处可见。国内学者从20世纪90年代以来,已经对此领域有了一些研究,但实例翻译研究却较少。针对这一状况,文章以英文原声电影《阿甘正传》为例,指出了其中的17种典型粗话,然后从直译、意译和置换翻译等三个方面,对英语粗话译成中文的翻译方法进行了初步探讨,最后将其翻译成中文。     

近三年来我国学者关于国外马克思主义研究综述(上)

近三年来,我国学者对"西方马克思主义"进行了系统而深入的研究。在对"西方马克思主义"思想发展脉络、"西方马克思主义"研究方法、"西方马克思主义"主要流派的主要理论等方面的研究上取得了重要成果。特别是对列斐伏尔、布洛赫的研究取得重大突破。但在一些方面,如对一些代表人物如本雅明、普兰查斯等的研究还有待加强。     

马克思主义理论发展与科学性维护

马克思主义是具有科学性的理论体系,其实践性以科学性为存在基础,其生命力也源之科学性;作为理论体系,这决定它不可能是永真性的不可怀疑的"圣经",只能是在理论竞争中不断完善的一种独具特点(这一特点已固化在马克思主义"源文本"中)的因科学性而显真理性的理论体系.任何理论都有一个外在运用和内在修正的发展过程,这也是其科学性维护的过程;马克思主义也如此不外,其科学性强化主要通过内在完备性和外在可检验性两个方面的维护来实现,而解释新事物与消释"反例"攻击是常遇常为的马克思主义科学性的捍卫工作.     

《孔雀东南飞》注释错误指瑕

中学语文教育普及性广,教材注释的准确与否关系重大,古典诗词的注释应当及时吸收中古、近代汉语的研究成果。但现在通行的中学语文教材中有关汉以后古典诗词的注释,没有及时吸收这方面的中古、近代汉语的研究成果,不妥之处多见。现以高中语文课本（人民教育出版社 2000年版）第三册汉乐府名篇《孔雀东南飞》的一些注释为例。分类说明如下：     

高校马克思主义哲学原著课教学存在的问题、原因及出路

马克思主义哲学原著课是高校哲学专业教学的重要组成部分,也是教育部规定的哲学专业必修课。文章通过对目前我国高校哲学专业马克思主义哲学原著课教学存在的问题研究,分析了其存在的主要原因,并进一步提出了一些合理化建议。     

国外课堂环境研究新进展

课堂环境(classroom environment),又称课堂气氛,是学生或教师对所处课堂的知觉或感受,是决定学生发展的潜在因素,是任何一位希望提高学校质量的教育者都不能忽视的因素。这方面,国外已经有了很多实证研究,得出了一些富有影响的研究成果,并且研究开始应用于教育实践。有学者将国外课堂环境研究历史分为两个截然不同的阶段:第一阶段包括自20世纪20年代末到60年代初的课堂环境研究,它们偏重于     

改革开放40周年外国教育史发展的回顾与展望

改革开放首先是思想观念的变革,具体体现是“解放思想,实事求是”。改革开放40年来,外国教育史学界从思想上得到了解放,以马克思主义的思想观点和方法论为指导,实事求是地进行本学科的研究和教学,取得了很大的发展。历史是有联系的,过去、现在和未来都是连在一起的。从外国教育史在“文化大革命”前起起落落、在改革开放后快速发展的历史图景和历史认识,学科体系确立、教材建设、专业人才培养、科学研究、原著和国外研究成果的翻译和出版等方面,可以窥见改革开放40年我国外国教育史的发展进程和取得的丰硕成果。当然,我国的外国教育史在发展中还存在着一些问题和局限性,需要学者们共同解决。     

理论联系实际生动活泼地讲授马克思主义经典著作

几年来,我在给文科研究生讲授马克思主义原著过程中,贯彻理论联系实际的原则,对研究生进行较为生动、活泼、系统的马克思主义基本理论教育,帮助他们自觉地用马克思主义理论观察、分析现实问题,树立正确的世界观和人生观。一、破除思想障碍,坚持对研究生进行系统的马克思主义基本理论教育几年来,为使研究生能坚信马克思主义,自觉地用马克思主义指导自己的学习、科学研究和思想进步,我们一直坚持系统地讲授马克思主义原著。我体会到,要开好原著课,首先必须破除一些人头脑中思想障碍——对马克思主义原著的认识问题。一些研究生受某一时期社会思潮的影响,说现在是20世纪80年代了,