在平淡中见深情

董燕子问:“《背影》中,作者为什么说‘最不能忘记的是他的背影’?”《背影》这篇文章的抒情气氛是很浓的,但作者并没有用浓墨重彩去着意渲染。作者在文中把父子之间真挚的感情表现得淋漓尽致,但不同于一般作品的是,作者没有去描写人物肖像,着力于神情、音容笑貌的描写,而是抓住人物形象的一个特征——“背影”,不惜笔墨作具体细致的刻画,表现的角度新颖独特。父亲的背影是儿子经常见到的,作者选取的不是平常的背影,而是在祖母去世、父亲失     

在平淡中孕育光华

黄昏时,在一片红晕的陪伴下,我坐在操场的看台上,优美的旋律在耳边回响。音乐与余辉一同过滤了我心中的浮躁、凡俗。居高临下,高处不胜寒的孤独又让我彻底回归自然。突然发觉眼前这片风景也褪去了白天的喧嚣,显得和平、宁静。而我深信,在这平淡宁静中,生命在孕育着另一种光华,它不造作、不功利,是真的美丽,是一种永恒。是的,我喜欢平淡,向往平和,梦想自由。我欣赏孔明的“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”,也向往陶渊明的“奇文共欣赏,疑义相与析”。当面对一间陈设简单的书房时,我会由衷地吟叹“山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵”。在…     

幸福在平淡中活出精彩

很喜欢一句话:"上帝给了每一个人一杯水,于是,你从里面饮入了生活." 人可以追求可以选择自己喜欢的生活方式,却无法摒弃生活的本质.生活原本是一杯水,贫乏与富足、权贵与卑微等等,都不过是人根据自己的心态和能力为生活添加的调味.     

幸福在平淡中活出精彩

很喜欢一句话：“上帝给了每一个人一杯水，于是，你从里面饮入了生活。”     

幸福在平淡的坚守中

让挂着鼻涕的孩子变得干净、懂事,让朴实的乡亲看到教育的价值,简单的想法赋予我对农村孩子的责任和爱．．在不断的学习、反思、教学实践中,在平淡的生活中深刻地感悟到教育的幸福。     

创新——在平淡中创造奇迹

千百年来,发明和发现已成为社会进步和人类生活永恒的主题。事实证明,创新无一不是来源于生活中简单而又和谐的规律。儿时的游戏和梦想往往成了改变人们生活的奇迹,科学也为人类打造着飞往梦想世界的坚强翅膀。 下面几则关于创新的老故事,希望能给同学们带来一些启发。     

爱在爱中满足

亲爱的《班主任之友》:你好!像小时候踮着脚盼望周末一样,翘盼着月月能够相逢的你———《班主任之友》。我的一些远友,因为山南海北、日久天阔而音讯疏懒。唯有你,与我不即不离、常思常念,成为欢乐友、失意友,成为青年友、中年友。我本以为知音难觅,可我却撞进了你的怀抱;或以为我独拥有你,却发现天底下竟有那么多人休憩于你、恬静于你、激情于你。那真是一种天下为友的温馨。每月读你如饮酒,宁弃一口见底之痛快,但取浅酌慢品之悠长。时常,在深夜里,对一盏昏黄温暖的灯和你交谈,我清楚地感受着你我的存在。夜,在窗外浓浓地寂寞着,而我的小…     

在爱中学习爱

算起来为人妻已有12年了,却是在这三年里,当我认识到什么是无条件的真爱时,才真正了解了婚姻。前几日整理书籍,发现一些散落的旧时日记,其中一篇记录了我婚前复杂的心情:我开始担心未来的生活,恐怕它像我少女时代最鄙夷的那样,沦落为琐屑和卑微,然而生活正一步一步变为可以触摸到的现实。那时候以为爱情是一种传奇,婚姻是爱情梦想的实现,然而进入到实实在在的婚姻生活中,才发现婚姻的挑战很大,如果不明白无条件的真爱,就不能在婚姻中操练爱的能力。     

平淡中见真情

《乡愁》是台湾作家余光中先生的精品之作。其诗结构简洁明了,在朴实的叙事中深深地体现了作者的恋乡之情,让人读起来回味无穷。从总体结构上看,全诗是随时间的推移、作者情感的升华而发展的。第一段抒发作者年少时的思乡之情。作者当时的心境犹如我们这些身在异乡的学子,只有通过书信表达思念之情。邮票便成了寄托思念的象征,作者将浓浓的乡愁凝聚在一张小小的邮票上。这比那些一般性的比喻夸张更显得生动、形象、耐人寻味。第二段的结构与第一段大同小异。象征离别的船票给全段罩上了一层淡淡的惆怅,在结构与前段相同的情况下,情感…     

草中见平淡

甘于平淡是野草的一种品格。平淡是一种心境,一种素养。野草生长在荒滩里,墙脚下,甬道旁,瓦楞间,砖缝里——那些人们不敢想象的地方。它们出身卑微,无人理睬,无人照顾,但无怨无悔。土地贫瘠,它们说有雨露滋润;阳光难得,它们说有春风吹拂。在现实生活中,困难挫折是难免的。若能从野草的品性中有所感悟,独居陋室,会心静如水。恪守平淡者能宽容友善。刚刚出土的野草,柔嫩弱小,随时有被除掉的可能。然而野草不计前嫌,一茬被割去了,又一茬绿满大地,“大肚能容,容天下难容之事”。人与人之间,如果能宽容、友善,心胸豁达,不带功利,互不设防,那么在家庭,则家庭和睦;在单位,则单位团结;在国家,则举国和谐。     

平淡中见神奇

崔峦先生一贯倡导"平淡"的教学风格,他说:"教学的最高境界是真实、扎实、朴实。"什么是平淡?"高山无语,深水无波。绚烂至极归于平淡,不是平庸之平,也非淡而无味之淡,而是素净质朴、宁静深沉,是深邃的执著,是内心的祥和,是深入的淡定,是物我两忘的境界。"我喜     

平淡中积累辉煌

一提起人生，很多人喜谈轰轰烈烈而不是平平淡淡．而我对平淡却剐有一番理解，总觉得“平淡”这个说法．与其说是科学论断不如说是荧的亭受，与其说是一种原则不如说是一种生活。清人王永彬在《围炉夜话》里说：尽管社套上盛行尔虞我诈之风气，但说到底还是忠厚老实人能永远立于不败之地：腐朽的社会习俗争相以奢糜浮华为时尚．但毕竟还是在清净平淡中体会到的淡泊趣味更为持久耐长。     

从平淡中写出不平淡的趣味来

一位高三学生寄给笔者一封信。信中说,她感到写记叙文无法写出故事悬念,无法写"活"人物形象,写出的文章总是缺乏趣味性。     

在平淡中见精彩 在情境教学中现课改

情境学习的研究则对学什么和如何学、如何用的分离提出挑战。情境认知强调,背景有利于意义的构建并促进知识、技能和体验的连接。所以,当学习发生在有意义的背景中时,才是有效的。从而实现了学科的渗透、知识的综合,真正做到学以致用,真正落实数学的新课程标程。     

在平淡和简约中追寻语文味

大道至简,平淡为真。伴随着新一轮课程改革的进程,我们的语文课堂的确发生了很大的变化,有了很大的进展:学生作为生命的个体得到了应有的尊重,课堂呈现出民主开放的状态,学生学习语文的兴趣渐浓,综合学习能力逐步提升;教师的教育思想经受了一次洗礼,教学观念得以更新,教研氛围、学术空气日益浓厚。但毋庸讳言,其间也夹杂着"虚、闹、杂、偏"的现     

爱在爱中满足了

接着阿尔米特说:请给我们谈爱。他抬起头,望着人群,那里一片静寂。他用洪亮的声音说:当爱向你招手时,跟随他去,虽然他的路程艰险而陡峻。当他的翅膀围卷着你的时候,屈服于他,虽然那藏在羽翮之间的剑刃也许会伤毁你。当他对你说话的时候,信服他,虽然他的声音会把你的梦魂击碎,如同北风吹荒了花园。     

在平淡素雅中品味袅袅清香——特级教师薛法根《爱如茉莉》教学赏析

【这是江苏省吴江市蓝泽实验小学校长、全国著名特级教师薛法根在杭州“第二届全国小学语文‘情感型课文’课堂教学观摩会”上的一节阅读教学课。这节课没有流于浮华的热闹,而是让人静心地融入,在清新淡雅中体悟那相濡以沫的浓浓爱意,感受那质朴纯真的教学风格。】     

于平淡中见精神

描述自己的居所，是古文中经常出现的题材，在这方面留下了很多脍炙人口的名作。如刘禹锡的《陋室铭》，归有光的《项脊轩志》等。王禹偶的《黄冈竹楼记》也属于这一类的作品，欣赏这样的文章可以从以下几个方面入手：     

于平淡中见神奇

作文是语文的半壁江山,甚至有人说,得作文者得语文。在考试分值的分配上显然可以这么说。然而我们现在使用的苏教版洪编教材中却基本没有关于作文教学的内容,大多数语文老师都是凭自己的经验自行设计作文教学内容,可谓仁者见仁,智者见智。在长期的教学中,笔者认为在阅读教学中进行潜移默化的作文指导未尝不是一种好方法。下面就以朱自清的《背影》为例谈谈自己在阅读教学中的作文指导。