商务英语互动合作的课堂教学探讨

商务英语专业的培养目标是既具有良好英语沟通能力又掌握商务领域专业知识的综合型人才,互动合作教学方法能够创造平等开放的学习氛围,激发学生学习兴趣和创造力,提高学生英语实际运用能力。商务英语课堂采用互动合作教学模式,可有效促进商务英语人才的培养。本文以《新编剑桥商务英语(中级)》为例,从英语听说读写四个方面,阐述互动合作教学方法的运用。     

高职商务英语教学方法研究综述

商务英语属于专门用途英语。近年来,随着商务英语教学在我国的普及,对商务英语课程教学方法的研究也日益活跃起来。从分析高职商务英语课程的特点出发,指出现行教学方法的局限性,对目前教育界比较推崇的几种新型教学方法进行了归纳总结,希望能够起到推介的作用。     

大学商务英语教学方法实践分析

商务知识的传授以及英语知识能力的培养是大学商务英语教学的难点。商务英语课程在我国开设的时间并不长,在教学的过程中还存在一些不足,对于大学商务英语教学方法还需要进一步的研究改进。本文对大学商务英语教学现状进行了简要的介绍,具体分析了几种大学商务英语教学方法。     

浅谈中专商务英语教学的方法

商务英语属于专门用途英语。本文从分析中专商务英语课程的特点出发,结合中专英语教学的培养目标,探索了中专商务英语教学方式和教学方法,希望能够起到推介作用。     

ESP理论下的商务英语阅读教学

商务英语作为专门用途英语的一个分支,越来越受到人们的重视。商务英语专业的一门必修课之一就是商务英语阅读。其重要性不言而喻。本文通过分析商务英语阅读教学的现状以及ESP理论下的商务英语阅读教学,探讨在商务英语教学过程中行之有效的教学方法。     

商务英语函电的写作特点及其教学方法探究

商务英语函电有别于其他英语文体.本文通过对商务英语函电写作特点的分析,进一步探究该课程的教学方法和教学对策.     

探索《商务英语写作》教学,提高商务英语写作能力

《商务英语写作》是一门融商务知识、英语语言基础和英语写作技巧为一体的综合课程,已经成为高校对外贸易和国际商务英语专业的核心课程。本文着重分析了《商务英语写作》教学存在的问题,强调探索其教学要突出商务英语写作的实用性、实践性与目的性,教学方法要体现趣味性、多样性和灵活性,才能切实有效地提高学生的商务英语写作能力。     

案例教学法引入商务英语专业教学的必要性

随着我国对外贸易的领域越采越宽,经济全球一体化的加速,商务英语人才的需求也越来越多,商务英语作为专门用途的英语一个分支,是一门实践性很强的学科.其目的是培养学生将来能从事商务方面的工作传统的教学方法对于实践性强的商务英语课程存在一定的局限性,致力寻找更为有效的教学方法是商务英语教学的当务之急基于商务英语的实践性,本文探索了将案例教学法引入商务英语教学中的必要性.     

高职高专商务英语教学探讨

商务英语是一种特殊用途英语,其自身特点对商务英语的教学方式与方法以及教师的培养模式都有着较高的要求。从当前实际出发,着重从教学方法以及师资建设方面讨论高职高专商务英语教学。     

案例教学法在商务英语教学中的应用研究

随着我国对外经济的快速发展,对商务英语人才的需求也越来越大。因此,不同层次、不同类型的学校都开设了商务英语专业以满足社会经济发展对复合型外语人才的需求。作为特殊用途英语的一支,商务英语专业的培养目标是在特定的国际商务环境中,全面提高学生英语及商务知识水平并最终达到用英语从事各种国际商务活动的目的。受传统教学方法的影响,商务英语教学仍然偏重老师的教而忽视学生的学,更重视理论知识的传授。当今社会需要的是能把知识转化为能力的实用型复合人才。因此,改革教学方法,加强"复合型人才"的培养才是商务英语专业发展的有效途径。笔者在商务英语教学中运用案例教学法的尝试旨在提高商务英语专业学生们的语言能力、实际商务交际能力、分析问题和解决问题的能力。实践表明案例教学法确实能对学生的语言水平、商务知识的运用及个人能力的提高起到积极的作用,可为现有商务英语的教学方法提供有效的补充。     

云空间下的高职商务英语课堂教学策略

商务英语课程是长沙民政职业技术学院商学院各专业高年级的一门专业必修课程,该课程不同于低年级所学的普通英语,它是一门专门用途英语。鉴于此,在分析商务英语及其课程特征的基础上,探讨该课程基于云空间建设下的教学方法及策略,以其促进高职商务英语课堂教学质量的进一步提高。     

案例教学法在商务英语教学中的应用研究

随着我国对外经济的快速发展,对商务英语人才的需求也越来越大。因此,不同层次、不同类型的学校都开设了商务英语专业以满足社会经济发展对复合型外语人才的需求。作为特殊用途英语的一支,商务英语专业的培养目标是在特定的国际商务环境中,全面提高学生英语及商务知识水平并最终达到用英语从事各种国际商务活动的目的。受传统教学方法的影响,商务英语教学仍然偏重老师的教而忽视学生的学,更重视理论知识的传授。当今社会需要的是能把知识转化为能力的实用型复合人才。因此,改革教学方法,加强“复合型人才”的培养才是商务英语专业发展的有效途径。笔者在商务英语教学中运用案例教学法的尝试旨在提高商务英语专业学生们的语言能力、实际商务交际能力、分析问题和解决问题的能力。实践表明案例教学法确实能对学生的语言水平、商务知识的运用及个人能力的提高起到积极的作用,可为现有商务英语的教学方法提供有效的补充。     

中职学校商务英语教学之互动教学法探讨

商务英语属于专门用途英语。本文从分析商务英语课程的特点出发．对目前教育界比较推崇的互动教学方法进行了归纳总结．希望能够起到推介作用．     

如何提高学生的商务英语写作能力

要提高商务英语写作能力,掌握商务英语的文体特点和写作基本要求十分必要,但也要转变英语学习观念,培养基础英语写作能力,同时教师在实际教学中应改变传统的教学方法,调动学生的学习热情,从而提高学生的写作能力。     

论商务英语与大学英语教学之差异性

本文主要阐述了在教学实践中,商务英语精读与大学英语精读在教学定位、教学方式以及教学目的方面的差异,并进一步探讨了应该如何改进商务英语精读的教学方法。     

从专门用途英语到商务英语的新发展简

从2007年教育部批准开设商务英语学科以来,国内的专家和学者把商务英语作为专门用途英语的一个分支进行研究,并取得了一些新的进展。本文通过回顾商务英语在广东外语外贸大学和其他大学的研究与实践,总结了商务英语在中国的新发展。商务英语已经发展成了一门新的学科,成为了语言学的一场革命。商务英语作为专门用途英语的分支,其发展包括了学科的发展,课程设计,教学方法,教师的发展及学生测评体系。     

商务英语的交际法教学——普通英语教学外延的扩展,内涵的增加

中国加入WTO后,国际商贸日益频繁、竞争日益加剧,需要培养大量既懂专业知识又精通英语的专业人才,给商务英语教学提出了更高的要求。本文探讨了商务英语的特点以及商务英语的教学方法——以学生为中心的交际法教学手段。商务英语其本质是普通英语教学的延伸。     

CBI理念在商务英语教学中的运用研究

商务英语专业需要培养同时拥有扎实的英语功底并丰富的商务知识的复合型人才。内容依托式教学(Contentbased Instruction,简称CBI)主张用英语教授学科专业知识,在获得专业知识的同时习得语言。本文旨在分析CBI在商务英语教学中是可行、有效的教学方法,同时分析运用CBI理念在商务英语教学中对教师的要求。     

任务驱动法在高职商务英语课程教学中的应用

英语是开展涉外商务活动的语言、文字基础,根据涉外商务活动事务的工作任务特色和商务英语课程特点,本文将引用一个教学片段为例介绍任务驱动教学法在商务英语课程教学中的应用,并以此为思路对商务英语教学方法的研究做出参考。     

高职院校商务英语专业建设探究

高职商务英语专业旨在培养能够理解商务运作的一般模式,并能熟练运用职业英语的专业人才。如何能够实现这一培养目标,是高职院校商务英语专业面临的现实问题。分析了高职商务英语教学的特点,从师资队伍建设、课程标准、教学方法等方面提出一些建议。