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人生的旅途上处处布满了荆棘,鼓起你的勇气,大步向前走!请相信,路是人踏出来的,谁一生下来就会走路,就会写字?知识要靠积累,勇气要靠磨炼,别再红着脸,腼腆地说“我不行”。 相似文献
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1996年与2001年,女孩袁俪遭遇了她一生中的两个大日子,1996年冬天,袁俪的父母离异,彼时父亲已有半年没有回家,母亲的心,已从挣扎到破碎,“又捡起一地碎片粘合起一颗心,从此不会哭。”最终的谈判结果,是袁俪归母亲,房子归母亲,不多的三四万存款也归母亲,父亲带着他的书、碟片、四季衣裳,与情人远走高飞,去了宁波。那一年,袁俪9岁。母亲为了铲去父亲遗留在这屋里的所有痕迹,带着小袁俪去外婆家过 相似文献
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金在善 《四川师范大学学报(社会科学版)》1993,(4)
一、太平天国之建国神话与立教张本 清道光十七年丁酉(公元1837年),洪秀全再次到广州应科举考试,又名落孙山,思想受到大刺激,丧魂落魄而归。回家后大病40余日,精神失态,类似癫狂。病中得一异梦:梦见自己乃上帝次子,由上帝派遣使者迎升天堂,接受赐赏,被封为“太平天王大道君王”,委派下凡诛灭妖魔,作万国之主;与天父(上帝)、天母(上帝之妻)、天兄(基督)、天嫂(基督之妻)以及自家在天之妻儿并众小妹一起“琴箫鼓乐,快活无穷”;又见孔丘因“所遗传之书”,“教人糊涂了事”,连洪秀全这样的 相似文献
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在日常话语交际中,"你别说"既可以是具备语法功能的句法成分,也可以是一个话语标记。本文只讨论后一种情况,当它是话语标记时,其话语信息模式有三种,分别是后加陈述句、感叹句、疑问句。在语用上,"你别说"具有评价、阐发、总括、认同四种功能。在此基础上,本文还介绍了话语标记"你别说"的几种变体形式。 相似文献
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卢立芳 《小作家选刊(小学)》2002,(9)
人生的旅途上处处布满了荆棘,鼓起你的勇气,大步向前走!请相信,路是人踏出来的,别说“我不行”。谁一生下来就会走路,就会写字?知识要靠积累,勇气要靠磨练,别再红着脸,腆腼地说“我不行”。课堂上,有问题时只管站起来发言,即使未必正确,也没有人会讥笑你;即使说得结结巴巴,同学们也会在心中为你鼓掌。喔,别说“我不行”。运动场上,请迈开步伐去拼搏、奋斗吧,别因身体孱弱而退缩,经不起风浪的鱼儿不能跃出水面,躲在安乐窝中的雏鹰终究无法在苍穹下翱翔。不要害怕跌倒,不必担心失败,通往胜利的路上总是充满着坎坷,又铺满… 相似文献
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(接上期)于征曾在他的日志上写过这样一段话:“我常停留在一个城市,赚足路费去另一个城市,我随身带的是一台笔记本电脑,没有手机,但我认为我的消息是最快的。因为我很少离开电脑,一切信息都会在第一时间收到,因为我的邮箱随时开着,等着我把写好的稿子寄出去,等着朋友给我写来的信,但真正等待的还是杂志社给我寄来的稿件录用通知书。”我想,他的确是那样的。他一直在流浪,从一个城市辗转去另一个城市,带着他的梦想和希望,孤独和宽阔的心。我知道他的文字里充满了孤独与绝望,他说他从来不写以前的事,他写的东西大多都脱离现实。他说他不再想念… 相似文献
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每次语测试,学生都会在阅读短上失不少分,因此,每次测试,当学生做到短分析时,我总是再三叮嘱:“请你们把短多读几遍,一遍读不懂,读两遍,两遍读不懂,读三遍,直到读懂为止,题目的答案就在短里,只要你认真读,就一定能找到问题的答案……”这不,这次测试,当学生做到短分析时,我又不厌其烦地向学生强调:“请你们把短多读几遍,一遍读不懂,读两遍……”正在我提高嗓门滔滔不绝时,我发现学生殷鹏露出欲言又止的神色,我示意他站起来说话,他犹豫了片刻,但还是鼓足了勇气,说:“老师,请您别说了,我们正在认真读短,你的话打断了我们的思路。” 相似文献