试论如何建立和谐的师生关系

良好的师生关系是学生获得知识的前提和关键。只有学生尊敬老师，老师又充分考虑学生，关爱学生，才能创建真正和谐融洽的师生关系。就如何建立平等、和谐、融洽的师生关系做了阐述。     

创设化学课堂心理环境探究

课堂心理环境是融洽还是冷漠,是活跃还是沉闷，将对整个课堂教学过程产生积极或者消极影响。为此，教师就要投入、倾注一定的情感，激发学生的学习情趣．启发学生善于探究。使学生获得成功的体验；同时要处理好课堂教学的动与静、冷与热、宽与严的关系，使课堂心理环境始终处于融洽和谐、稳定持久的状态。     

吸取书院教学精髓深化我国高校教改

书院教学以学生自学、问难论辩为主，教师指导为辅；盛行“讲会”制度与“门户开放”做法；师生互相砥砺，关系融洽、感情深厚。这些精髓仍然启示着我国当今的高校，在教学过程中要启发学生自主学习，鼓励学生质疑问难，同时关注对学生学习方法的指导；打破学术壁垒，鼓励学术交流；建立平等、融洽的师生关系，以深化我国高校的教育教学改革。     

让学生在快乐中学习思想品德

心理学研究表明，学生在烦恼、紧张、反感等不良的情绪下学习，思维会受阻，学习效果差；反之，存友好、民主、融洽的气氛中学习，学生会感到轻松、愉快，思维活跃，思路清晰，学习效果好。因此，在思想品德教学中，教师要多下功夫为学生创造和谐、融洽的学习氛同，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新意识和能力，让学生快乐地学习。下面我将自己的一点心得体会总结出来，与大家交流。     

评价恰到好处 才是真的好

课堂的美好不在于“建筑”的精美和设备的现代化，而在于老师和学生共同营造的和谐与融洽的气氛。教师在课堂上对学生的评价是形成和谐、融洽课堂的重要因素之一。在新课程理念的引领下，语文课堂评价不是为评价而评价，而是有效地促进学生的全面发展。因此。追求小学语文课堂评价恰到好处是我们语文老师必须努力的目标。     

漫谈化学课堂心理环境

课堂心理环境是指在课堂教学中影响学生认识效率的师生心理互动环境，它是由学生学的心理环境，教师教的心理环境构成的。课堂心理环境融洽还是冷漠，活跃还是沉闷，将对整个课堂教学过程产生积极或者消极影响。为此，教师就要投入、倾注一定的情感，上课伊始就要展现、演绎教材内蕴含的情感因素，激发学生的学习情趣，启发学生善于探究，鼓励学生获得成功的体验，处理好课堂教学的动与静、冷与热、宽与严的关系，使课堂心理环境始终处于融洽和谐、稳定持久的状态。     

克服师生心理差距的策略

师生之间的心理交往和关系贯穿于教育全过程，渗透于一切师生关系之中。由于年龄、生理发育、经历等原因教师与学生之间在心理上有许多明显的差距，认识这些差距并克服这些差距是融洽师生关系，激发学生学习动力，有效进行教与学的保证。常言道：“亲其师，信其道”。师生之间的心理距离拉近了，师生关系融洽了，就会激发学生亲近老师、愿从师学     

让学生在语文课堂中全员动起来

一、建立融洽的师生关系 师生关系融洽,有利于凋动学生积极性,有利于提高学习效率和学习质量。融洽的师生关系能营造有利于学生学习的最佳气氛,让学生全员活动起来。     

探讨建立良好师生关系的策略

融洽的师生关系不仅是学生学习的助动力,更是学生心灵世界的支撑点。当师生关系和谐融洽时,学生的心情会愉快轻松,记忆力会增强,也会拥有更加丰富的联想能力。笔者通过分析师生关系的重要性,总结自身经验,提出了一些切实可行的与学生融洽相处的方法。     

师生共建趣味课堂让学生快乐成才

教师在教学过程中要完成角色的转换，形成以学生为主，教师为辅，关心融洽，师生互动，共同创建充满活力与情趣的新课堂，让学生快乐成才。     

中职校在新形势下的课堂教学改革思考

要使学生提高成绩，抓好课堂教学是主要途径。教师与学生应建立健康的、融洽的关系，有效地进行交流，要设法提高学生的学习兴趣，做学生学习的引导者和参与者，同时还要培养学生的创新能力。只有这样，才能构建出和谐的课堂。     

都是自己的错

在与学生相处过程中，难免与学生发生摩擦、产生误解。究其原因，很多时候我们老师也有错。既然都有犯错的时候，相互之间多一点包容、多一点理解。这样才有和谐融洽的师生关系，在课堂上才有良好的师生互动。     

探讨建立良好师生关系的策略

融洽的师生关系不仅是学生学习的助动力,更是学生心灵世界的支撑点。当师生关系和谐融洽时,学生的心情会愉快轻松,记忆力会增强,也会拥有更加丰富的联想能力。笔者通过分析师生关系的重要性,总结自身经验,提出了一些切实可行的与学生融洽相处的方法。     

一道特殊的家庭作业

不知什么原因，不少学生对我敬而远之，为此我非常苦恼。为了解真相，融洽师生关系，我给班上的学生布置了一道特殊的家庭作业，要求学生书面与老师说说心里话。     

营造英语课堂氛围，提高口语表达能力

在英语教学过程中，教师要融洽氛围，培养学生的学习兴趣，积极开展小组活动，开展多种活动，口语训练与听说训练相结合，实现课堂教学中的口语交际化，从而提高学生的创新能力。     

在高校学生教育与管理工作中建立融洽师生关系的思考

本文通过分析在高校中建立融洽的师生关系的途径,在师生关系中特别注意的几个问题,阐述在高等院校中建立融洽的师生关系的重要意义,纠正在高等学校学生工作中不正常的师生关系,使高等学校的学生在融洽师生关系中健康成长,从而实现学生教育与管理工作的目标。     

美术教学中的情感教育

中学美术教学中的情感教学就是要求教师以真挚的情感，增强与学生情感联系和思想沟通，满足学生的心理需要，形成和谐融洽的教学氛围。     

中学英语教学改革的尝试

“教师是人类灵魂的工程师”。教师应面向全体学生，做到热爱、尊重、了解和严格要求并举，循循善诱，诲人不倦。给予学生尽可能多的真挚的爱，有助于增进与学生的关系，融洽与学生的感情，使学生接近教师，愿意主动地听从教师教导。我在多年的英语教学中，热爱学生，大胆...     

善待学生就是善待生命

每个学生都期盼有一个融洽的学习环境，期盼别人的肯定与赞许、认同与鼓励。一旦教师的情感智慧缺席，学生的这种情感需求当然也会自动“退场”。教育的意义就在于重视生命的本真，要关注学生的生存状况。     

要重视后进生的心理健康教育

新课标对师生关系提出了新的要求，强调教师与学生是平等互动的合作伙伴，是各种教育力量的整合者和学生学习的引导者、合作者、参与者，也是学生心理健康教育的导师。建立和谐、平等、融洽和民主的师生关系，促进学生特别是后进生的心理健康发展。