产业转移背景下西部地区高职院校发展策略研究

产业转移对我国西部地区的高职院校提出了新的要求。根据对我国西部地区高职院校承接产业转移所进行的SOWT的分析,我国西部地区高职院校承接这种转移既有其优势,也有其劣势。在产业转移的背景下,我国西部地区高职院校发展的策略应是:根据产业转移后的新变化扩大招生规模、调整专业设置、开设生态治理与废物利用等相关专业以及大力开展校企及校校之间的合作。     

西部生态建设的制约因素分析及策略选择

目前，我国西部地区的生态环境恶化呈加剧态势，意味着该地区生态建设的长期性和艰巨性。本文在介绍西部地区生态环境特点及生态建设现状的基础上，就生态建设的制约因素及对策选择做了一些理性的分析和探讨。     

西部地区经济状况的因子分析

运用因子分析法,对我国西部12个地区2005年上半年的统计数据进行分析,客观反映西部各地区的综合经济实力,为西部地区的发展提供了理论依据。     

西部地区高等教育大众化的制约因素及应对策略

进入21世纪,我国经济发达地区的高等教育相继实现了高等教育大众化。而西部地区,由于各种瓶颈因素的制约,高等教育大众化发展相对滞后。西部地区面临着如何应对高等教育大众化的现实问题。     

西部欠发达地区构建终身教育体系的目标与策略

经济的高速发展和社会的不断进步,对教育提出了更高的要求。构建学习型社会,建立终身教育体系．由人力资源大国发展为人力资源强国．是时代赋予终身教育的艰巨任务．     

西部地区高等职业教育发展策略构想

高等职业教育担负着培养适应社会需求的生产、管理、服务第一线应用型专门人才的使命,对发展经济、改善民生发挥着重要作用。在经济欠发达的西部地区加强职业教育的需求更为迫切。文章基于以上背景,从西部高职教育发展的目标导向、制度保障和体系构建上提出了对西部地区高等职业教育发展策略的构想,这对于西部大开发的深入推进和西部地区综合发展具有理论和实践价值。     

西部欠发达地区构建终身教育体系的目标与策略

经济的高速发展和社会的不断进步,对教育提出了更高的要求。构建学习型社会,建立终身教育体系,由人力资源大国发展为人力资源强国,是时代赋予终身教育的艰巨任务。     

西部地区中考体育备考策略

新时期教育是促进学生全面发展的素质教育,也就是促进学生德、智、体、美、劳全面发展。随着我国教育改革的不断推进,对于素质教育的重视程度也在提升。体育教育是初中教育体系的重要部分,不仅能够锻炼学生身体,使学生掌握基本的体育运动技能,还有利于提高学生心理健康水平,磨炼学生意志,促进学生全面发展。为了强化学生对体育的重视,体育已经纳入了西部地区中考范围。相较于文化课程,体育课如何备考成了中学体育教学的重要探究内容。     

西部民族地区职业教育可持续发展策略研究

职业教育是国民教育的重要组成部分,西部民族地区职业教育又是职业教育发展的重点和难点,如何发挥职业教育的更大功能是一个重要课题。文章从当前大背景下引出主题,分析西部民族地区职业教育可持续发展的困境,建构西部民族地区职业教育可持续发展策略。     

青海在西部地区承接产业转移的现状与滞后性分析

与西部其他省市比较,青海在承接产业转移中具有滞后性,表现出实际利用外资规模小、比重低;投资项目少,质量差,缺少大型跨国公司。其原因在于工业基础薄弱,经济总量小;产业协作配套能力差,产业集群尚未形成;人力资本积累不足,科教与创新能力差;基础设施建设落后且不具有区位优势;市场化水平低,地方政府服务水平与意识落后。     

加入WTO与西部地方政府管理职能的转变

中国加入WTO ,受影响最大的是政府 ,受冲击最大的是西部地区 ,西部地方政府转变管理职能成为当务之急。加入WTO要求政府依法行政、公正行政、推动市场开放、充分运用权利、具备较强管理能力。适应加入WTO后新形势 ,西部地方政府应完善宏观调控职能 ,加强市场监管职能 ,改进国有资产管理职能 ,健全公共服务职能 ,开拓扶持产业发展和企业提高国际竞争力的职能     

略论西部乡村教育中教育技术的应用

教育技术作为教育改革的制高点和突破口,已成为人们注目的焦点,在广大的西部农村地区,要推行素质教育,提高教育教学质量,要大力推广教育技术。可是在实践当中,很多教师对教育技术存在着误解和反感,本文从农村教育技术现状入手,分析了广大农村中运用教育技术的现状和存在的问题,并提出了一些解决的办法,阐述了在农村教育中运用教育技术的必要性和迫切性。     

母语负迁移对中国式英语的直接影响及应对策略

根据中国当前英语使用及学习的现状,文章从母语迁移着手,探讨“中国武英语”现象,分析了母语负迁移对中国式英语产生的直接影响,进一步提出了纠正中国式英语的策略。     

基于“内外有别”原则的海西主题外宣英译策略

针对文本类翻译理论的局限,提出了基于"内外有别"原则的框架,以及新的外宣翻译理论模式,并利用排除法(排除消极因素),用具体案例演示了海西地区外宣翻译策略是如何建立与实施的。     

知识经济与西部地区经济发展

知识经济时代,知识既是一切财富的核心和源泉,又是全社会发展的基础和动力;它的显著特征是知识与经济高度融合达到辩证统一。我国西部地区应正确理解其内涵与特征,结合本地现状和实际,迎接知识经济的挑战,首先,重视人才的使用和培养,大力发展农村教育和终身教育;其次,抓住西部特色,发展知识创新及特色产业;最后,为知识传播和创新建立完善的基础设施。     

论西部教师教育培养体制的现实超越

西部区域教育发展的特点决定了当前必须创新教师教育培养体系,作者认为应该创新西部教师教育的主体参与模式,建立起以师范院校为主体、多类学校参与的立体型教师教育网络;应该创新西部教师教育的培养类型,当前主要是以区域内部市场和更广阔的外部市场为导向加速培养职业技术师资;应该创新西部教师培养过程特别是要充分重视信息技术在教师教育过程中的作用,充分挖掘校本培训模式的潜在优势。     

西部开发面临的问题分析及对策

西部大开发对于广大的西部地区是一个难得的发展机遇，但开发西部必须树立“持久战”观念。因为：一、大开发面临恶劣的自然、生态条件；二、西部与东部经济差距很大。     

The technology transfer of the ICT curriculum in Taiwan

Focusing on the process of “technology transfer”, this paper aims to critically examine the production and usage of the information and communication technology (ICT) curriculum, and discusses its possibilities. It is found that the goals in both of the two stages of the ICT curriculum in Taiwan were rather “rhetorical”. Three problems are then discussed: an “inevitable” discourse, but opposed to its original intention, the exclusion of instructional issues, and the exclusion of students' life experience and reflection. Finally, three possibilities for the ICT curriculum are proposed: expanding educators' understanding of the ICT curriculum, developing an ICT curriculum beyond the dominance of ICT experts, and rethinking the role of teachers in the implementation of the curriculum.     

对我国西部地区城市化问题的思考

在西部开发中，城市已成为开发和建设的重点，城市化是西部开发的主要切入点。西部城市化发展主要存在城市化水平低，质量差；城市数目较少，密度较低；城市规模较小，职能单一；城市体系不够完整，中心城市辐射作用不强以及城市地域分布极不平衡。西部地区目前正处于城市化缓慢发展阶段的后期，即将进入城市化加速发展时期。西部的城市化发展应采取合理发展大城市，积极发展中小城市，走多元化、集群化、可持续性的城市化道路。     

简析中国西部与中华各民族起源演化之关系

华夏族的始祖炎帝和黄帝成长于西部;华夏族向汉族过渡并形成汉族的强大动力来自西部;汉族的族称来源于西部;使汉族获得大发展的唐王朝崛起于西部;汉族之外的55个兄弟民族绝大多数起源演变于西部;绝大多数兄弟民族世居地、聚居地也在西部。西部不愧为中华民族的摇篮,中国的“民族大观园”。